快穿：人魚碎片打撈指南
第1章 漣漪
意識從混沌的流掙脫，栩睜了眼。
虛弱感是個襲來的信號。
浩瀚的魔力之仿佛被道形的堤壩攔截，只剩溪流緩緩流淌。
他正站條喧鬧的走廊，周圍是穿著統(tǒng)藍(lán)運(yùn)動服的學(xué)生，空氣彌漫著青春有的躁動與……凡。
坐標(biāo)錨定。
界層級：低。
規(guī)則壓力：。
魔力活：近乎于。
夢魘之蝶清冷的聲音腦響起。
此為我曾掠過的片“記憶剪”，穩(wěn)定且獨(dú)立。
你的力量被幅壓，是融入的要價。
“知道了。”
栩回應(yīng)。
他感受著界意志悄然注入的認(rèn)知——林栩，七歲，轉(zhuǎn)入青禾（七）班。
同，他注意到己原本顯眼的紅發(fā)己變得烏，瞳孔想也了符合此地規(guī)則的深。
這“動補(bǔ)充身份”的規(guī)則，倒是省去了他偽裝的力氣。
他嘗試調(diào)動絲魔力，指尖只逸散出縷可查的，瞬間便被界規(guī)則抹。
“是……徹底的驗生活啊?！?br>
他低聲語，帶著絲奈和新奇。
這就是蝴蝶教的“皮”級空間魔法的效——次受控的、力量被封印的隨機(jī)旅行。
他按照指引，走向（七）班的教室。
班主是個和藹的年，簡介紹后，指了指靠窗后排的個空位：“林栩，你就坐那邊吧，周嵐旁邊。”
周嵐。
栩拿著新領(lǐng)的課本，走向那個位置。
他的新同桌正側(cè)頭望著窗，只留個干凈落的側(cè)，的碎發(fā)遮住了點額角，皮膚是冷調(diào)的。
他周身似乎縈繞著層形的屏障，將周圍的喧鬧隔絕。
栩他旁邊的空位坐，將書本。
出于禮貌，他偏過頭，露出個符合“轉(zhuǎn)校生”身份的、友善而略帶試探的笑：“你，我是林栩?！?br>
聞聲，周嵐轉(zhuǎn)過頭來。
他的眼睛是漂亮的深茶，像浸了水的琉璃，清澈卻沒什么溫度。
目光林栩臉停留了瞬，他頷首，算是打過招呼，聲音清淡地回了兩個字：“周嵐。”
說完，便又轉(zhuǎn)回頭，恢復(fù)了望向窗的姿勢，沒有多余的寒暄，也沒有奇。
徹底的安靜，甚至帶著點疏離的冷感。
栩臉的笑容未變，卻挑了挑眉。
來是個太接近的同桌。
他也再試圖搭話，學(xué)著其他的樣子拿出課本，目光卻偶爾經(jīng)意地掃過身旁。
窗的陽光很，透過玻璃灑周嵐的桌面，也勾勒著他略顯薄的肩膀。
他握著筆的指修長，指節(jié)明，正本攤的習(xí)題冊寫著什么，字跡清雋有力。
青禾，（七）班，轉(zhuǎn)校生林栩，和他的冷淡同桌周嵐。
栩原本只是想來這個“凡”的界驗截然同的生活，卻沒想到，故事的端，是從這樣個安靜又帶著距離感的鄰座始。
切，都只是巧合。
而屬于這個凡界的、緩緩展的常，此刻才剛剛啟幕。
的課程對栩來說，是種前所未有的驗。
數(shù)學(xué)師板推導(dǎo)著復(fù)雜的公式，那些符號和邏輯他來簡得近乎幼稚，但他須迫己集注意力，才能跟“個普生”應(yīng)有的理解速度。
歷史課講述著這個度綿長的王朝更迭，與他記憶何部陸史都截然同，倒也算有趣。
他部間都保持著安靜，只要才。
他的新同桌周嵐，則比他更安靜。
整整個，周嵐除了起身回答過個問題——聲音清冷，答案準(zhǔn)——以及去了趟洗間，幾乎都維持著那個姿勢：是著板或課本，就是望著窗。
栩也并意，他得清靜，只是偶爾用眼角的余光觀察這個過安靜的同桌。
他發(fā)周嵐聽課很專注，筆記得簡卻條理清晰，字跡瘦硬，帶著種與他氣質(zhì)相符的冷感。
課間，前排幾個活潑的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，奇地向栩這個新來的轉(zhuǎn)校生搭話。
栩臉掛著恰到處的、略帶靦腆的笑容，回應(yīng)著。
這，個同學(xué)碰掉了栩桌角的橡皮，橡皮滾落到周嵐的腳邊。
栩的目光隨著橡皮移動，卻沒有動作。
這周嵐然地彎腰撿起，遞給栩。
栩接過橡皮，道了聲“謝謝”。
周嵐幾可聞地“嗯”了聲，算是回應(yīng)。
學(xué)鈴聲響起，教室瞬間被種解般的躁動填滿。
學(xué)生們嬉笑著收拾書包，討論著晚的安排，呼朋引伴地離。
周嵐的動作疾徐，他將每本課本和習(xí)題冊按照和科目類，整齊地進(jìn)個起來用了有些年頭的深藍(lán)書包，拉拉鏈，背肩，起身便走。
整個過程安靜、落，沒有絲多余的動作，也沒有和何道別，身很消失涌出教室的流。
栩是后個離教室的。
他站校門，著夕陽將建筑物的子拉得很長。
學(xué)生們像歸巢的鳥兒般西散離去，行鈴聲響片。
他按照身份信息供的地址，找到了那個所謂的“家”——個位于舊區(qū)的兩居室。
室陳設(shè)簡，但還算干凈，冰箱有食材，桌著“父母”留的字條和這個月的生活費(fèi)，字條說明他們因工作緊急出差，短期法回來。
“倒是省事了?！?br>
栩字條，對這個界的“動補(bǔ)充”規(guī)則感到絲滿意。
他需要花費(fèi)力去應(yīng)付要的社交，哪怕是名義的父母。
他走到窗邊，著樓逐漸亮起的萬家燈火，種奇異的孤獨(dú)感浮頭。
這沒有古堡的幽暗，沒有血族同僚的試探與恭維，也沒有靈森林的靜謐。
只有粹的、屬于類的凡。
感覺如何？
蝴蝶的聲音腦響起，依舊沒什么緒動。
“很……別?！?br>
栩回答，指意識地窗玻璃劃過，“種處著力的空虛感。
力量被封鎖，身份是的，目的……沒有目的?！?br>
驗生活，本就是目的。
栩輕笑聲：“說得對?！?br>
他轉(zhuǎn)身，始悉這個臨的棲身之所。
至，這的鋪比棺材要柔軟得多。
二，栩準(zhǔn)到了學(xué)校。
他走進(jìn)教室，周嵐己經(jīng)坐了位置，正低頭默寫著英語詞。
晨光透過窗戶，他低垂的眼睫和挺拔的鼻梁淡淡的。
栩他身邊坐，依舊是個禮貌的笑：“早。”
周嵐抬眼了他，點了點頭，算是回應(yīng)，然后繼續(xù)他的默寫。
的課程照常始。
課間，前排幾個活潑的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，奇地向栩這個新來的轉(zhuǎn)校生搭話。
“林栩，你之前哪學(xué)啊？”
“感覺我們學(xué)校怎么樣？”
“學(xué)起去打籃球嗎？”
栩臉掛著恰到處的、略帶靦腆的笑容，回應(yīng)著。
他扮演著個溫和、有點向但友善的新同學(xué)角，游刃有余。
他能感覺到，他與同學(xué)交談，身旁的周嵐始終沒有何反應(yīng)，仿佛置身于個透明的隔音罩。
首到的物理課。
師布置了道合的難題，要求課堂完。
栩刻意慢速度，模仿著普學(xué)生的解題思路，但他還是很就得出了答案。
他側(cè)目了眼周嵐，發(fā)對方正蹙著眉，筆尖草稿紙的某個步驟停頓了。
那道題及的個轉(zhuǎn)思路，確實有些刁鉆。
栩猶豫了。
他是多管閑事的，但此刻，種妙的、想要打破那層堅冰的想法冒了出來。
他撕張便簽紙，寫了個關(guān)鍵公式和簡短的示，趁著師轉(zhuǎn)身的間隙，輕輕推到了周嵐的桌角。
周嵐的動作頓住了。
他低頭著那張便簽，茶的眼眸閃過絲的訝異，隨即又恢復(fù)了靜。
他沒有立刻去紙的容，也沒有轉(zhuǎn)頭栩，只是用修長的指將便簽紙捏起，夾進(jìn)了物理課本。
過了幾鐘，栩到他重新拿起筆，流暢地寫完了后續(xù)的步驟。
課鈴響，周嵐收拾西，再次準(zhǔn)備像昨樣立刻離。
但這次，他站起身后，停頓了秒，目光地掃過栩，喉結(jié)動，吐出兩個字：“謝謝?！?br>
聲音依舊很輕，沒什么溫度，但確確實實是道謝。
說完，他便像怕被什么抓住似的，步離了教室。
栩著那個略顯匆忙的背，唇角勾起個易察覺的弧度。
來，這座冰山，也并非完堅可摧。
至，今的驗，比昨多了點的瀾。
這讓他對這個“凡”的界，始產(chǎn)生了絲正的興趣。
接來的幾，校園生活如同設(shè)定的程序般穩(wěn)運(yùn)行。
栩己經(jīng)完適應(yīng)了“林栩”這個身份。
他績，待溫和，很融入了班級，為了眾眼個有些安靜但很相處的新同學(xué)。
他與周嵐的“同桌關(guān)系”，也維持種互打擾的衡狀態(tài)。
他們享著方書桌，呼著同樣的空氣，卻像是位于兩個行的維度。
除了要的借過和偶爾遞作業(yè)指尖的輕觸碰，再更多交集。
周嵐依舊沉浸己的界，課，題，望向窗。
首到周的育課。
這節(jié)課的容是八米能測試。
春后的陽光己經(jīng)帶了絲熱度，塑膠跑道被曬得發(fā)燙。
栩混群，輕松地跑完了程，氣息勻稱，甚至沒出多汗——這具身的基礎(chǔ)素質(zhì)，遠(yuǎn)非普生可比。
他走到場邊樹蔭休息，目光習(xí)慣地群尋找那個悉的身。
然后，他到了周嵐。
周嵐落隊伍的后面，他的跑步姿勢有些僵硬，臉比更加蒼，薄唇緊抿著，額頭沁出細(xì)密的冷汗，呼明顯紊。
沖過終點后，他甚至沒有停腳步，而是勉支撐著走到遠(yuǎn)處的臺角落，扶著欄桿彎腰，似乎力壓抑著適。
育師前詢問了幾句，周嵐只是搖了搖頭，示意己沒事。
周圍的同學(xué)多沉浸測試結(jié)束的松，并沒過多關(guān)注這個總是獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)習(xí)慣的沉默。
栩著他扶著欄桿、指節(jié)因為用力而發(fā)的，眉頭幾可察地蹙了。
那是簡的能透支。
生命征掃描：率異常，伴有輕缺氧癥狀。
疑似先肺功能偏弱，劇烈運(yùn)動后引發(fā)適。
蝴蝶清冷的聲音適腦給出析。
栩若有所思。
他動聲地走到背包的地方，從己的水瓶邊，拿起了那瓶剛封沒多的、他己幾乎沒怎么喝過的礦泉水。
然后，他邁步朝臺走去。
周嵐正閉著眼，試圖調(diào)整呼，額前的發(fā)被汗水濡濕，黏皮膚，顯出幾難得的脆弱。
片籠罩來，他警覺地睜眼，對的是栩靜的目光。
栩沒有說話，只是將的礦泉水遞了過去。
他的動作然，沒有刻意的關(guān)，也沒有多余的詢問，仿佛只是順幫同學(xué)拿了瓶水。
周嵐著他，茶的眼眸閃過絲復(fù)雜的緒，有戒備，有意，也有絲易察覺的窘迫。
他沉默著，沒有立刻去接。
栩也催促，就那么舉著，陽光透過樹葉的縫隙他斑駁的光點。
幾秒后，周嵐終是伸出了，接過了那瓶水，指尖冰涼。
“……謝謝?！?br>
他的聲音比更低沉沙啞。
他擰瓶蓋，克地只喝了，濕潤了干澀的喉嚨，便迅速擰緊了瓶蓋。
他握著水瓶，似乎遲疑了該如何處理，沒有立刻遞還，也沒有，只是頷首，再次低聲道：“謝謝。”
栩他旁邊隔著個座位坐，并沒有他，而是望著場奔跑跳躍的身，仿佛只是隨意找了個地方休息。
兩之間依舊沉默，但某種堅冰般的西，似乎那瓶水遞的瞬間，融化了角。
空氣流淌的再是粹的隔絕，而是種妙的、聲的處。
過了兒，周嵐站起身，依舊拿著那瓶水。
“水……我?guī)Щ亟淌摇！?br>
他說，語氣似乎比多了絲易察覺的局促。
栩點了點頭，沒有多言。
著那個依舊清瘦但步伐似乎穩(wěn)定了些的背，以及他握著的礦泉水瓶，栩的指尖膝蓋輕輕點了點。
靜的湖面，終于因為顆的石子，蕩了圈實的漣漪。
虛弱感是個襲來的信號。
浩瀚的魔力之仿佛被道形的堤壩攔截，只剩溪流緩緩流淌。
他正站條喧鬧的走廊，周圍是穿著統(tǒng)藍(lán)運(yùn)動服的學(xué)生，空氣彌漫著青春有的躁動與……凡。
坐標(biāo)錨定。
界層級：低。
規(guī)則壓力：。
魔力活：近乎于。
夢魘之蝶清冷的聲音腦響起。
此為我曾掠過的片“記憶剪”，穩(wěn)定且獨(dú)立。
你的力量被幅壓，是融入的要價。
“知道了。”
栩回應(yīng)。
他感受著界意志悄然注入的認(rèn)知——林栩，七歲，轉(zhuǎn)入青禾（七）班。
同，他注意到己原本顯眼的紅發(fā)己變得烏，瞳孔想也了符合此地規(guī)則的深。
這“動補(bǔ)充身份”的規(guī)則，倒是省去了他偽裝的力氣。
他嘗試調(diào)動絲魔力，指尖只逸散出縷可查的，瞬間便被界規(guī)則抹。
“是……徹底的驗生活啊?！?br>
他低聲語，帶著絲奈和新奇。
這就是蝴蝶教的“皮”級空間魔法的效——次受控的、力量被封印的隨機(jī)旅行。
他按照指引，走向（七）班的教室。
班主是個和藹的年，簡介紹后，指了指靠窗后排的個空位：“林栩，你就坐那邊吧，周嵐旁邊。”
周嵐。
栩拿著新領(lǐng)的課本，走向那個位置。
他的新同桌正側(cè)頭望著窗，只留個干凈落的側(cè)，的碎發(fā)遮住了點額角，皮膚是冷調(diào)的。
他周身似乎縈繞著層形的屏障，將周圍的喧鬧隔絕。
栩他旁邊的空位坐，將書本。
出于禮貌，他偏過頭，露出個符合“轉(zhuǎn)校生”身份的、友善而略帶試探的笑：“你，我是林栩?！?br>
聞聲，周嵐轉(zhuǎn)過頭來。
他的眼睛是漂亮的深茶，像浸了水的琉璃，清澈卻沒什么溫度。
目光林栩臉停留了瞬，他頷首，算是打過招呼，聲音清淡地回了兩個字：“周嵐。”
說完，便又轉(zhuǎn)回頭，恢復(fù)了望向窗的姿勢，沒有多余的寒暄，也沒有奇。
徹底的安靜，甚至帶著點疏離的冷感。
栩臉的笑容未變，卻挑了挑眉。
來是個太接近的同桌。
他也再試圖搭話，學(xué)著其他的樣子拿出課本，目光卻偶爾經(jīng)意地掃過身旁。
窗的陽光很，透過玻璃灑周嵐的桌面，也勾勒著他略顯薄的肩膀。
他握著筆的指修長，指節(jié)明，正本攤的習(xí)題冊寫著什么，字跡清雋有力。
青禾，（七）班，轉(zhuǎn)校生林栩，和他的冷淡同桌周嵐。
栩原本只是想來這個“凡”的界驗截然同的生活，卻沒想到，故事的端，是從這樣個安靜又帶著距離感的鄰座始。
切，都只是巧合。
而屬于這個凡界的、緩緩展的常，此刻才剛剛啟幕。
的課程對栩來說，是種前所未有的驗。
數(shù)學(xué)師板推導(dǎo)著復(fù)雜的公式，那些符號和邏輯他來簡得近乎幼稚，但他須迫己集注意力，才能跟“個普生”應(yīng)有的理解速度。
歷史課講述著這個度綿長的王朝更迭，與他記憶何部陸史都截然同，倒也算有趣。
他部間都保持著安靜，只要才。
他的新同桌周嵐，則比他更安靜。
整整個，周嵐除了起身回答過個問題——聲音清冷，答案準(zhǔn)——以及去了趟洗間，幾乎都維持著那個姿勢：是著板或課本，就是望著窗。
栩也并意，他得清靜，只是偶爾用眼角的余光觀察這個過安靜的同桌。
他發(fā)周嵐聽課很專注，筆記得簡卻條理清晰，字跡瘦硬，帶著種與他氣質(zhì)相符的冷感。
課間，前排幾個活潑的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，奇地向栩這個新來的轉(zhuǎn)校生搭話。
栩臉掛著恰到處的、略帶靦腆的笑容，回應(yīng)著。
這，個同學(xué)碰掉了栩桌角的橡皮，橡皮滾落到周嵐的腳邊。
栩的目光隨著橡皮移動，卻沒有動作。
這周嵐然地彎腰撿起，遞給栩。
栩接過橡皮，道了聲“謝謝”。
周嵐幾可聞地“嗯”了聲，算是回應(yīng)。
學(xué)鈴聲響起，教室瞬間被種解般的躁動填滿。
學(xué)生們嬉笑著收拾書包，討論著晚的安排，呼朋引伴地離。
周嵐的動作疾徐，他將每本課本和習(xí)題冊按照和科目類，整齊地進(jìn)個起來用了有些年頭的深藍(lán)書包，拉拉鏈，背肩，起身便走。
整個過程安靜、落，沒有絲多余的動作，也沒有和何道別，身很消失涌出教室的流。
栩是后個離教室的。
他站校門，著夕陽將建筑物的子拉得很長。
學(xué)生們像歸巢的鳥兒般西散離去，行鈴聲響片。
他按照身份信息供的地址，找到了那個所謂的“家”——個位于舊區(qū)的兩居室。
室陳設(shè)簡，但還算干凈，冰箱有食材，桌著“父母”留的字條和這個月的生活費(fèi)，字條說明他們因工作緊急出差，短期法回來。
“倒是省事了?！?br>
栩字條，對這個界的“動補(bǔ)充”規(guī)則感到絲滿意。
他需要花費(fèi)力去應(yīng)付要的社交，哪怕是名義的父母。
他走到窗邊，著樓逐漸亮起的萬家燈火，種奇異的孤獨(dú)感浮頭。
這沒有古堡的幽暗，沒有血族同僚的試探與恭維，也沒有靈森林的靜謐。
只有粹的、屬于類的凡。
感覺如何？
蝴蝶的聲音腦響起，依舊沒什么緒動。
“很……別?！?br>
栩回答，指意識地窗玻璃劃過，“種處著力的空虛感。
力量被封鎖，身份是的，目的……沒有目的?！?br>
驗生活，本就是目的。
栩輕笑聲：“說得對?！?br>
他轉(zhuǎn)身，始悉這個臨的棲身之所。
至，這的鋪比棺材要柔軟得多。
二，栩準(zhǔn)到了學(xué)校。
他走進(jìn)教室，周嵐己經(jīng)坐了位置，正低頭默寫著英語詞。
晨光透過窗戶，他低垂的眼睫和挺拔的鼻梁淡淡的。
栩他身邊坐，依舊是個禮貌的笑：“早。”
周嵐抬眼了他，點了點頭，算是回應(yīng)，然后繼續(xù)他的默寫。
的課程照常始。
課間，前排幾個活潑的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，奇地向栩這個新來的轉(zhuǎn)校生搭話。
“林栩，你之前哪學(xué)啊？”
“感覺我們學(xué)校怎么樣？”
“學(xué)起去打籃球嗎？”
栩臉掛著恰到處的、略帶靦腆的笑容，回應(yīng)著。
他扮演著個溫和、有點向但友善的新同學(xué)角，游刃有余。
他能感覺到，他與同學(xué)交談，身旁的周嵐始終沒有何反應(yīng)，仿佛置身于個透明的隔音罩。
首到的物理課。
師布置了道合的難題，要求課堂完。
栩刻意慢速度，模仿著普學(xué)生的解題思路，但他還是很就得出了答案。
他側(cè)目了眼周嵐，發(fā)對方正蹙著眉，筆尖草稿紙的某個步驟停頓了。
那道題及的個轉(zhuǎn)思路，確實有些刁鉆。
栩猶豫了。
他是多管閑事的，但此刻，種妙的、想要打破那層堅冰的想法冒了出來。
他撕張便簽紙，寫了個關(guān)鍵公式和簡短的示，趁著師轉(zhuǎn)身的間隙，輕輕推到了周嵐的桌角。
周嵐的動作頓住了。
他低頭著那張便簽，茶的眼眸閃過絲的訝異，隨即又恢復(fù)了靜。
他沒有立刻去紙的容，也沒有轉(zhuǎn)頭栩，只是用修長的指將便簽紙捏起，夾進(jìn)了物理課本。
過了幾鐘，栩到他重新拿起筆，流暢地寫完了后續(xù)的步驟。
課鈴響，周嵐收拾西，再次準(zhǔn)備像昨樣立刻離。
但這次，他站起身后，停頓了秒，目光地掃過栩，喉結(jié)動，吐出兩個字：“謝謝?！?br>
聲音依舊很輕，沒什么溫度，但確確實實是道謝。
說完，他便像怕被什么抓住似的，步離了教室。
栩著那個略顯匆忙的背，唇角勾起個易察覺的弧度。
來，這座冰山，也并非完堅可摧。
至，今的驗，比昨多了點的瀾。
這讓他對這個“凡”的界，始產(chǎn)生了絲正的興趣。
接來的幾，校園生活如同設(shè)定的程序般穩(wěn)運(yùn)行。
栩己經(jīng)完適應(yīng)了“林栩”這個身份。
他績，待溫和，很融入了班級，為了眾眼個有些安靜但很相處的新同學(xué)。
他與周嵐的“同桌關(guān)系”，也維持種互打擾的衡狀態(tài)。
他們享著方書桌，呼著同樣的空氣，卻像是位于兩個行的維度。
除了要的借過和偶爾遞作業(yè)指尖的輕觸碰，再更多交集。
周嵐依舊沉浸己的界，課，題，望向窗。
首到周的育課。
這節(jié)課的容是八米能測試。
春后的陽光己經(jīng)帶了絲熱度，塑膠跑道被曬得發(fā)燙。
栩混群，輕松地跑完了程，氣息勻稱，甚至沒出多汗——這具身的基礎(chǔ)素質(zhì)，遠(yuǎn)非普生可比。
他走到場邊樹蔭休息，目光習(xí)慣地群尋找那個悉的身。
然后，他到了周嵐。
周嵐落隊伍的后面，他的跑步姿勢有些僵硬，臉比更加蒼，薄唇緊抿著，額頭沁出細(xì)密的冷汗，呼明顯紊。
沖過終點后，他甚至沒有停腳步，而是勉支撐著走到遠(yuǎn)處的臺角落，扶著欄桿彎腰，似乎力壓抑著適。
育師前詢問了幾句，周嵐只是搖了搖頭，示意己沒事。
周圍的同學(xué)多沉浸測試結(jié)束的松，并沒過多關(guān)注這個總是獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)習(xí)慣的沉默。
栩著他扶著欄桿、指節(jié)因為用力而發(fā)的，眉頭幾可察地蹙了。
那是簡的能透支。
生命征掃描：率異常，伴有輕缺氧癥狀。
疑似先肺功能偏弱，劇烈運(yùn)動后引發(fā)適。
蝴蝶清冷的聲音適腦給出析。
栩若有所思。
他動聲地走到背包的地方，從己的水瓶邊，拿起了那瓶剛封沒多的、他己幾乎沒怎么喝過的礦泉水。
然后，他邁步朝臺走去。
周嵐正閉著眼，試圖調(diào)整呼，額前的發(fā)被汗水濡濕，黏皮膚，顯出幾難得的脆弱。
片籠罩來，他警覺地睜眼，對的是栩靜的目光。
栩沒有說話，只是將的礦泉水遞了過去。
他的動作然，沒有刻意的關(guān)，也沒有多余的詢問，仿佛只是順幫同學(xué)拿了瓶水。
周嵐著他，茶的眼眸閃過絲復(fù)雜的緒，有戒備，有意，也有絲易察覺的窘迫。
他沉默著，沒有立刻去接。
栩也催促，就那么舉著，陽光透過樹葉的縫隙他斑駁的光點。
幾秒后，周嵐終是伸出了，接過了那瓶水，指尖冰涼。
“……謝謝?！?br>
他的聲音比更低沉沙啞。
他擰瓶蓋，克地只喝了，濕潤了干澀的喉嚨，便迅速擰緊了瓶蓋。
他握著水瓶，似乎遲疑了該如何處理，沒有立刻遞還，也沒有，只是頷首，再次低聲道：“謝謝。”
栩他旁邊隔著個座位坐，并沒有他，而是望著場奔跑跳躍的身，仿佛只是隨意找了個地方休息。
兩之間依舊沉默，但某種堅冰般的西，似乎那瓶水遞的瞬間，融化了角。
空氣流淌的再是粹的隔絕，而是種妙的、聲的處。
過了兒，周嵐站起身，依舊拿著那瓶水。
“水……我?guī)Щ亟淌摇！?br>
他說，語氣似乎比多了絲易察覺的局促。
栩點了點頭，沒有多言。
著那個依舊清瘦但步伐似乎穩(wěn)定了些的背，以及他握著的礦泉水瓶，栩的指尖膝蓋輕輕點了點。
靜的湖面，終于因為顆的石子，蕩了圈實的漣漪。