（因為防止被同學見，所以名出）（作者因為學所以更的很慢）（才多更）（因為懶得碼字，所以用語音輸入法，有錯字請指出。

）（腦子寄存處）（智商寄存處）（要帶腦子閱讀，否則，可能顛覆你的觀。

）學生的界，為5個境界。

個境界：實話境這種是普，般輕易。

二個境界：輕裝境因為羨慕別的同學。

所以偶爾。

個境界：裝境經(jīng)常，但是，有的很明顯。

4個境界：死裝論什么況，都要，非常死裝。。5個境界：骨灰者論何何地，幾乎每句話都含有。

想要修煉到這種境界，其難。

要么，是機緣巧合要么，是有前輩指導當然想要有前輩知道也是很難的。

要么，需要集齊稀有的5元，要么，認前輩為義父。

否則，晉升輕則智商喪失重則魂飛魄散，化為血霧。

就連本作者也懼其。

實力簡首恐怖如斯。

幾乎沒有誰能與其起坐。

甚至打他。

（有沒有作者教教我怎么水字數(shù)？

）當然也有裁他們的段。

曾有位戰(zhàn)。

與位死裝戰(zhàn)。

打了。

氣勢猛如虎。

就連說的師也可奈何。

要知道師可是整個班級者。

曾經(jīng)用朝家長打敗過數(shù)學生以及者。

那位戰(zhàn)持豎笛。

首接，把講臺弄。

連子琴也首接遭殃。

音師差點去。

首接把說師的長輩，班主給了過來。

雖然音，術(shù)，育這些師都很厲害。

但是就算合起來也未能打得過班主。

班主可是能聯(lián)絡到級部主的存。

當那兩位戰(zhàn)面紅耳赤。

身傷痕累累。

過了個回合。

戰(zhàn)有些敵。

淚珠首接從臉頰滑落。

但是也因禍得。

得到了腎腺素的加持。

又是個回合。

音師奮顧身首接沖向他們兩位。

奪走他們兩個的豎笛。

他們又用拳頭，想要打起來。

班的同學都喊著同樣的號。

那就是——加油，打起來，加油，打起來！

論是者還是身圣的戰(zhàn)。

論是文質(zhì)彬彬的班長。

還是輕灑脫俗的育委員。

論是靠講臺的同學。

還是本作者。

都觀察著這個曠持的戰(zhàn)。

有個同學甚至吆喝起來。

我們來打個，就誰。

本來本作者也想去的。

但是隨著陣雷聲響過，班主——登場徐聰師首接個猛沖。

用冰冷的眼盯著他們倆。

用著憤怒的聲音說。

你們兩個給我過來!!!!!那聲音震動地。

空被震得烏密布。

連都躲了起來。

地被鎮(zhèn)的顫。

我們用畏懼的眼著班主。

用敬佩的眼著那位者和位戰(zhàn)。

我們都用敬佩的聲音嘆了氣。