江南梅雨，氤氳如墨?？諝怵こ碇c陳舊木料混合的氣息，座臨水而建的宅閣樓，光仿佛被織機聲拉得悠長。這是“林氏旗袍”的作坊，局促，卻有其莊嚴的秩序。西多歲的林秀——彼鬢角尚未染霜——正俯身于張寬的紅木案臺前。案臺，段墨綠絲綃料如流水般鋪展，邊緣用銅尺鎮(zhèn)壓著。她的指并非纖細如，指節(jié)因長年與針、剪刀為伴而略顯粗，但動作卻準得如同密儀器。枚頂針她指閃著暗啞的光?！皻w拔”，她輕輕吐出兩個帶著溫的字眼，的熨并非首接壓面料，而是懸空用蒸汽的熱力，耐地、寸寸地將面料的經緯紗重新歸攏，使面的布料肩胛、腰臀處產生妙的立弧度。這是旗袍作考驗功力的絕活，呼間，皆是火候。角落，個約莫西歲的男孩，穿著洗得發(fā)的棉布衫，安靜地坐扎。他托腮，亮的眼睛眨眨，追隨著婆熨的移動軌跡，那原本略顯僵硬的布料，婆仿佛被賦予了生命，服帖地呈出柔的曲。細密的雨絲敲打著窗欞，與熨噴出的細蒸汽聲交織催眠的章。許，男孩輕輕，聲音帶著孩童有的清亮與困惑：“婆，這就是我們的衣服嗎？”林秀的動作未停，目光卻溫柔地落孩子身。她熨，拿起案幾只尚未完工的“字盤扣”，那盤扣用同絲纏繞，結緊實，型簡潔流暢?！笆前。?。這止是衣服?！彼龑⒈P扣比衣襟的位置，“你這盤扣，針，有來有回，講究的是規(guī)矩，是氣節(jié)。這衣裳的條，貼合的是的身形，藏起來的是筋骨，顯出來的是。祖宗來的，只是怎么遮保暖，更是怎么立身。這面，有我們的風骨。風……骨？”林硯歪著頭，對這個詞似懂非懂。林秀笑了笑，指尖拂過案另件己完工的舊旗袍領，那繡著細的“黼黻”紋樣雛形，雖己磨損，仍可見其繁復與莊嚴?！熬拖窈芎芤郧?，商周的君子，冕服的章紋，記錄的是功績，象征的是行。衣裳，從來就只是衣裳?！彼龑⒛侵槐P扣輕輕林硯攤的，“拿了，這是我們林家的根?！绷殖庍o那枚冰涼而堅硬的盤扣，似懂非懂，但那“風骨”二字，連同滿室絲與熨蒸汽的暖意，卻深深烙進了他稚的田。......光如梭，載春秋倏忽而過。同樣的宅閣樓，陳設幾乎未變，只是窗欞的漆更斑駁了些，織機的吱呀聲沉淀了更多歲月的沙啞。當年的男孩己長清瘦挺拔的青年，眉宇間有了清晰的輪廓，眼沉靜，卻暗藏著簇對遠方渴望的火苗。他是林硯，即將遠赴重洋，前往界頂尖的尚圣殿——米蘭藝術設計學院求學。林秀己年近花甲，鬢角染霜，眼角的皺紋是歲月鐫刻的年輪，但腰板依舊挺首，如她的“風骨”。她正將件剛剛熨燙整的改良旗袍，仔細地疊進只半舊的樟木箱底。那旗袍并非統(tǒng)樣式，保留了立領、斜襟和工盤扣的韻，但腰收得更落，袖型也作了簡化，面料是低調的藏青素縐緞，隱隱有暗紋流動?！俺幾?，”林秀的嗓音帶著江南音的軟糯，卻有容置疑的鄭重，“米蘭那邊，洋的規(guī)矩、洋的眼光，或許跟我們樣。但你要記住，我們林家的針腳，走的是，是形。這箱底，婆給你了件‘護身符’?！绷殖幗舆^婆遞來的本邊緣磨損的皮筆記本，封面用筆楷工整寫著《林氏服飾考·附紋樣圖錄》。他，面是婆娟秀而有力的字跡，密密麻麻記錄著各種統(tǒng)紋樣的名稱、寓意、適用場合，以及量繪的旗袍結構圖、盤扣花樣，甚至還有對同型客的量、歸拔得。其頁，赫然繪著與商周青銅器相似的雷紋、紋的變，旁邊注釋：“古紋新用，取其嚴莊重，可化入禮服結構。婆，這太珍貴了……”林硯指尖顫。這本筆記，是婆生的血，是“林氏旗袍”之秘的濃縮?！澳萌?，”林秀按住他的，目光灼灼，“是讓你去跟炫耀祖宗的西有多，是讓你知道，你的根哪，你的底氣哪。洋講究立裁剪，講究面料科技，這些你都要學。但學了，別忘了，用他們的‘術’，來顯我們的‘道’。把咱們方的西，用他們能懂、能驚嘆的方式，出來！”她頓了頓，向窗迷蒙的雨景，聲音有些悠遠：“商周，我們的祖先就知道‘垂衣裳而治’。衣裳，是禮，是序，是文明的載。如今你出去，是去低等，是去告訴他們，方的學，有其可替的經緯地。這經緯，能?！绷殖幹刂氐攸c了點頭，將筆記本翼翼地收進行李箱層，緊挨著那件藏青旗袍。離別的舍與對未來的憧憬，交織他頭。婆的叮囑，如同顆，他深植。飛機掠過阿爾卑斯山的雪冠，降落米蘭爾彭薩機場。的玻璃穹頂，流如織，各種語言、膚、尚裝扮碰撞交融，構幅光怪陸離的圖景。林硯拖著簡的行李，穿著婆親改的棉麻襯衫，衣著膽前衛(wèi)的潮，顯得格樸素，甚至有些“格格入”。他并未意周遭偶爾來的打量目光，思還沉浸婆的叮囑和即將始的學業(yè)。首到辦理入學續(xù)，位負責登記的員，用涂著鮮紅指甲油的指，拈起他的護照和錄取知書，挑剔的目光他身那件帶有細式立領細節(jié)的襯衫停留了幾秒，嘴角勾起個意味明的弧度?！癓in Yn？”她念他的名字，帶著濃重的意音，“Intereting. Te firt y, n y lrey rgt yr... ‘etni tyle’.”（“林硯？有趣。，你就帶來了你的……‘民族風’?！保懊褡屣L”這個詞，從她說出，帶著絲易察覺的輕慢。林硯蹙眉，但保持了禮貌的沉默。他清楚，這，他表的僅僅是他己。米蘭藝術設計學院，這座被譽為設計界奧林匹斯山的殿堂，其建筑本身便是與古典的交響。林硯走光可鑒的走廊，兩側墻懸掛著歷屆優(yōu)秀學生的作品，幾乎清的西方審范式，結構夸張，烈，充滿解構與叛逆的氣息。方元素？偶爾可見，也多是被肢解、被符號化后，作為異域風的點綴。他的宿舍是間。另位室友卡爾，來，頭發(fā)梳得絲茍，穿著當季新款的迪奧男裝，正指揮著工擺他那昂貴的B&O音響。到林硯進來，卡爾打量了他，目光他簡的行李箱和那件起來“過”的襯衫掃過，聳了聳肩。“S, yre te ne frm te Et.”（“哦，你就是那個方來的。”）卡爾的語氣談熱，也談敵意，更像是種基于刻板印象的疏離。“He y n kee . Te e ere i... intene. An Prfer Mretti, e zer tlerne fr nyting... tte.”（“希望你能跟。這的節(jié)奏……很緊張。而且莫雷蒂教授，他對何……過的西，都是零容忍?！保癘tte”（過）這個詞，像根細的刺，扎進林硯的耳朵。他深氣，將婆的筆記本行李箱得更穩(wěn)妥些，用流的英語靜回應：“Im ere t lern, n t ntrite.”（“我來此學習，也來此貢獻?！保┛栔每煞竦匦α诵?，轉身繼續(xù)擺弄他的音響。傍晚，班級次集合。導師法比奧·莫雷蒂，位歲、穿著剪裁良的深灰西裝、眼銳如鷹隼的男子，站講臺。他掃著臺來界各地的年輕面孔，聲音帶著容置疑的權?！癢elme t te temle f eign.”（“歡迎來到設計的殿堂?！保┧麍龅溃癋rget wteer y lerne in yr ll l. Here, we wri inntin, trtre, n te rity f mern eteti. We re ere t et te tren, nt t fllw te t f tritin.”（“忘掉你們地方學校學的切。這，我們崇拜創(chuàng)新、結構，以及學的粹。我們是來設定潮流的，是來追隨統(tǒng)的塵埃的。”）他的目光有意意地掃過林硯，繼續(xù)說道：“Ie een me f yr rtfli. Sme f y, till linging t... let y, ‘reginl rteriti’. Tt migt e rming in flk mem, t ere, it ni. Tre eign ek nierl lngge, lngge f mernity n rgre!”（“我了你們的些作品集。有些，仍然固守著……姑且稱之為‘地域’。那民俗物館或許迷，但這，它是種障礙。正的設計，說的是普語言，是與進步的語言！”）“統(tǒng)的塵埃”、“障礙”——這些詞匯像冰冷的雨點，砸林硯。他握緊了膝的，指甲幾乎要嵌進掌。他能感覺到周圍同學來的目光，有奇，有同，但更多的，是種審，種將他歸類為“需要被改的異類”的審。堂專業(yè)設計課，主題是“解構與重塑：賦予常物品新的生命”。莫雷蒂教授要求學生們周，選擇件常見的常物品，對其進行徹底的解構，并重新設計件具有先鋒意義的服裝或配飾。教室瞬間充滿了興奮的竊竊語。學生們紛紛討論著解構仔褲、重組塑料瓶、或是將行鏈條變首飾。林硯卻陷入了沉思。他想起婆的作坊，那些被對待的布料，那些充滿儀式感的工序。解構？婆的“歸拔”何嘗是種對布料本身結構的妙“解構”與“重塑”？但目的，是為了更地“貼合”與“彰顯”，而非為了解構而解構。他想起行李箱底層那本筆記的頁，面繪著種古的計量工具——“矩尺”的紋樣，旁邊注釋：“矩者，方也，工匠之準繩，象征規(guī)矩、法度。其形簡潔，其意深遠?！眰€念頭如光石火般閃過。他選擇了普、象征工業(yè)化批量生產的物品——把廉價的塑料角尺。他要解構的，是它的物理形態(tài)，而是它背后所表的“標準”、“規(guī)則”與“測量”的概念，并將其與方學的“意境”與“風骨”相融合。接來的幾，林硯幾乎泡學院的工作室。他并沒有急于裁剪塑料尺，而是先用素描本瘋狂地勾勒草圖。他將角尺的剛條與水墨畫遠山的輪廓結合；將尺身的刻度，幻化古籍書頁的文字或統(tǒng)紋樣的骨骼；他設想用柔軟的、帶有弱光澤的深灰科技面料來模擬墨的濃淡干濕，而解構后的角尺碎片，則經過打磨、鍍暗啞的屬，作為點綴的“規(guī)矩”符號，鑲嵌服裝的肩部、領或擺，形剛與柔、秩序與詩意的烈對比。他甚至草圖的角落，用文字寫靈感來源：“商周青銅器紋飾，肅穆嚴，其結構感與幾何，可設計之‘即是多’原則?！本退两趧?chuàng)作，個略帶傲慢的聲音身后響起：“Intereting r... fr nirft entit.”（“有趣的角度……對于個工藝愛者來說。”）林硯回頭，見文森··盧卡，那位學就因其顯赫家和張揚個而備受矚目的意學長。文森穿著定的絲絨襯衫，嘴角掛著迷的笑，但那淺藍的眼睛，卻閃爍著評估與審的光芒，像打量件待價而沽的商品?！癠ing rimitie tl t i mernity? Qite l, r l I y, nie ttemt.”（“用原始的工具來討論？很膽，或者我該說，的嘗試?！保┪纳哪抗鈷哌^林硯草圖那些文字符和方意象，語氣的優(yōu)越感幾乎加掩飾?！癙rfer Mretti reite lne, t nly wen it ke y... ititin, nt etni ntlgi.”（“莫雷蒂教授欣賞膽，但只限于那種由……致支撐的膽，而非民族的懷舊緒?！保┝殖幒纤孛璞荆o地迎文森的目光。“設計的，于其包容與多樣。方學的‘留’與‘意境’，或許正可以彌補某些西方設計過于追求形式感的‘滿’?！彼昧恕皾M”（trtin）這個詞，是他研究西方設計理論注意到的概念。文森挑了挑眉，似乎有些意于林硯流的反駁和準的用詞。他笑了笑，置可否：“Well ee. Te ritie i lwy te ge.”（“我們拭目以待。評圖節(jié)見曉。”）說完，他優(yōu)雅地轉身離，留陣淡淡的古龍水氣味。林硯知道，這僅僅是始。文森的話，表了這所學院種普遍而的聲音——種將西方主義學奉為唯圭臬，并將其他文化統(tǒng)為“他者”乃至“落后”的傲慢。他撫摸著素描本封面，婆那句“經緯能”再次耳邊響起。他能，他須用作品說話。評圖課當，教室氣氛緊張。學生們依次臺展示己的概念草圖和解構方案。輪到林硯，他深氣，將繪的效圖貼展示板。畫面，件結構感的深灰長款風衣，條落如刀裁，但細節(jié)處卻充滿了方的韻味：對稱的領隱約可見立裁的痕跡，仿佛水墨畫的山石；幾片經過處理的、帶有刻度痕跡的透明塑料片，如同佩般懸墜腰間；整型既又透著股難以言喻的方禪意?！拔业脑O計，名為《矩·度》?！绷殖幱们逦练€(wěn)的英語闡述，“靈感來源于普的角尺，但我想探討的是‘規(guī)則’與‘由’、‘測量’與‘意境’之間的關系。西方設計調準的測量與結構，而方學則注重‘意到筆到’的留與韻。我試圖將角尺的‘矩’——象征規(guī)則與法度，與水墨意境的‘度’——象征寸與和諧，進行融合。這并非簡的符號拼貼，而是對設計本質的種思考……”他意引用了西方建筑關于“結構”與“空間”的理論，來佐證己的理念，試圖對方的語言系建立溝的橋梁。臺起初片寂靜，隨即響起陣竊竊語。有幾位同學露出了感興趣的表，但更多的仍是困惑與質疑。莫雷蒂教授交叉桌，面表地聽著。待林硯講完，他沉默了片刻，目光銳地審著效圖?！癕r. Lin,” 他緩緩，聲音冰冷，“Yr reenttin i... elent.”（“林先生，你的闡述……很雄辯?！保┻@個詞此刻聽起來更像是種諷刺?！癏weer, eign i nt t ily. It t frm, fntin, n imt. Wt I ee ere i nfe mixtre. Y re trng t t Cnfin re n B iling. It... inngr. Te lti iee? Tey lk e. Te erll ilette? It lk te lrity n wer f tre mern eign.”（“然而，設計是哲學。它是關于形式、功能和沖擊力的。我這到的是種混的混合。你試圖給棟包豪斯建筑穿儒袍。這……類。那些塑料片？它們起來很廉價。整輪廓？它缺乏正設計應有的清晰度和力量感?！保邦悺保╥nngr）！這個詞像把重錘，砸林硯的胸。他能感覺到臉頰發(fā)燙，血液沖頭頂。周圍的目光變得更加復雜，有同，有鄙夷，也有幾“然如此”的了然?！癐 reite yr... ltrl kgrn,” 莫雷蒂繼續(xù)道，語氣卻沒有絲毫欣賞之意，“t ere, y nee t lern te interntinl lngge f eign firt. Lee yr ll enir fr yr ernl time. Ti ttemt, Im fri, i filre. Next!”（“我欣賞你的……文化背景，但這，你需要先學習設計的際語言。把你那些地方的紀念品留到間吧。這次嘗試，恐怕是失敗的。個！”）教室響起陣低低的哄笑聲，雖然很壓抑去，卻像針樣刺。林硯僵原地，感覺整個界都收縮。他準備的闡述，他試圖融合的理念，婆的筆記和莫雷蒂的否定之間，被撕扯得支離破碎。他攥緊了拳頭，指尖那枚婆給他的、磨得光滑的頂針，硌得他生疼。失??？類？他低頭著展示板那幅凝聚了他血和思考的《矩·度》，畫面風衣的條依然清晰，那些塑料片他的構想本應閃爍著理的光芒。難道方的“意”與西方的“形”，的如此水火容？難道婆承年的“風骨”，這所謂的“際語言”面前，的只是值的“地方紀念品”？種的屈辱感和迷茫感向他襲來。但他沒有流淚，只是默默地、張張地取己的效圖。收拾畫稿的間隙，他瞥見坐角落的文森，后者正用種近乎憐憫的、帶著絲得意笑的表著他。那刻，林硯清楚地意識到，這座光鮮亮麗的設計殿堂，他面臨的僅僅是場學業(yè)的挑戰(zhàn)，更是場關于文化身份、審話語權的殘酷戰(zhàn)爭。婆的叮囑言猶耳，而米蘭的課，己經如此冰冷而實。他將畫稿緊緊抱胸前，如同抱著件殘破的鎧甲，轉身走出了依舊喧鬧的教室。窗，米蘭的空知何沉來，場暴雨即將來臨。而他的征途，才剛剛始，并且端，是如此步履維艱。林硯回到寂靜的宿舍，卡爾知去向。他頹然坐邊，打行李箱，指尖觸碰到那本厚厚的《林氏服飾考》和那件柔軟的藏青旗袍。婆的溫仿佛還留面。他筆記，停留那頁繪有“黼黻”紋樣的紙，旁邊還有行字：“勢弱，藏鋒守拙；勢起，光芒露?！本瓦@，他的機屏幕亮起，收到封新郵件。發(fā)件是學院秘書處，標題是“Regring Yr Slri Stt”（關于你的獎學狀況）。種祥的預感攫住了他。莫雷蒂教授的評價，響到他賴以生存的獎學嗎？而與此同，城市另端的某個俱部，文森··盧卡輕晃著杯的紅酒，對身旁位衣著貴的年輕子笑道：“到了嗎？那個來方的‘才’，莫雷蒂教授只用了個詞，就差點讓他崩潰?！悺菧实脑u價。來，這個學期聊了?！弊印菍W曾對林硯去奇目光的其位——抿嘴笑：“你像別關注他？”文森眼閃過絲冷光：“關注？，我只是喜歡到粹的西，染了設計的圣殿。尤其是……那種帶著古迷信的工玩意兒?！彼蛄司疲斑^，他的那份關于‘矩尺’的草圖構思，倒是有點意思……可惜，用錯了地方?！贝暗拿滋m，燈初，霓虹閃爍，掩蓋了數(shù)暗流涌動的與較量。林硯的米蘭孤星之旅，注定坦。而命運的經緯，才剛剛始編織它錯復雜的圖案。