林凡李浩是《開局擺攤當(dāng)家教》中的主要人物，在這個故事中“玄宇圣子”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：江臨市的夏天，悶熱得像一個巨大的蒸籠。柏油路面被烈日烤得微微發(fā)燙，空氣里彌漫著汽車尾氣和路邊小吃攤混合的、有些黏膩的味道。師范大學(xué)側(cè)門外的“學(xué)子街”，往常這個時間點早己熙熙攘攘，滿是出來覓食和閑逛的學(xué)生。但今天，街道卻顯得有些冷清，只有零星幾個腳步匆匆的身影。造成這反差景象的，是街道盡頭那塊巨大的LED屏幕，上面正滾動播放著本省高考狀元的采訪新聞。屏幕里，那個戴著厚厚眼鏡、表情略帶靦腆的男生，正用...

江臨市的夏，悶熱得像個的蒸籠。

柏油路面被烈烤得發(fā)燙，空氣彌漫著汽尾氣和路邊攤混合的、有些黏膩的味道。

師范學(xué)側(cè)門的“學(xué)子街”，往常這個間點早己熙熙攘攘，滿是出來覓食和閑逛的學(xué)生。

但今，街道卻顯得有些冷清，只有零星幾個腳步匆匆的身。

這反差景象的，是街道盡頭那塊的LED屏幕，面正滾動播著本省考狀元的采訪新聞。

屏幕，那個戴著厚厚眼鏡、表略帶靦腆的男生，正用靜的語氣享著他的學(xué)習(xí)得。

屏幕方，圍了駐足仰望的學(xué)生家長，眼充滿了羨慕與渴望。

與這片熱鬧形鮮明對比的，是街角個起眼的位置。

個年輕靠墻坐著，身前支著塊半舊的板，板用記號筆寫著幾行還算工整的字：牌家教，傾囊相授科目：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)點：專治各種學(xué)困，思路清晰，方法獨。

價格：面議（效說話）年輕林凡，穿著件洗得有些發(fā)的藍T恤，身是條普的仔褲，膝蓋處隱隱有些磨損的痕跡。

他長得挺清秀，眉眼間還殘留著幾年的銳氣，但眼深處，卻藏著絲與年齡符的疲憊和奈。

他低頭了機屏幕的間，又抬眼望了望那塊播著狀元新聞的屏幕，嘴角由得扯出抹苦澀的嘲。

曾幾何，他也是那個舞臺的員。

年前，他是江臨市乃至省都有名氣的學(xué)，數(shù)理化獎牌拿到軟，考更是以接近滿的恐怖績，被頂尖的京學(xué)物理系錄取。

那是何等的風(fēng)光限。

然而，有測風(fēng)。

二那年，家突逢變，父親經(jīng)營的公司破產(chǎn)，還背了沉重的債務(wù)，急火攻之病起。

作為獨子，林凡得選擇休學(xué)，回來扛起這個搖搖欲墜的家。

處理完父親的喪事，面對著堆債務(wù)據(jù)和以淚洗面的母親，林凡知道，曾經(jīng)的校園和科研夢想，暫須擱置了。

他需要，需要盡賺到。

名校休學(xué)生的身份，找份像樣的工作并容易。

去公司實習(xí)，間由，法照顧母親，而且起步薪水也有限。

想來想去，他似乎只?！皩W(xué)習(xí)”這個還能變的技能。

于是，就有了眼前這個簡陋的家教攤。

可惜，實比他想象的更骨感。

這擺攤，問津者寥寥幾。

偶爾有家長停來，打量他過于年輕的臉龐，再那沒有何“名師”、“級”頭銜的簡陋招牌，眼的懷疑便迅速取了剛始的奇。

“伙子，你哪個學(xué)校的？

有教師資格證嗎？

帶出過什么績的學(xué)生嗎？”

個著菜籃子的媽曾經(jīng)這樣問他。

林凡只能實回答：“我是京學(xué)休學(xué)的……暫沒有證，以前主要幫同學(xué)輔導(dǎo)，效都很……休學(xué)??？”

媽的眉頭立刻皺了起來，“己學(xué)得定教得哦，而且都沒畢業(yè)……算了算了。”

諸如此類的對話，這幾重復(fù)了太多次。

們更相信那些光加身的師，或者至是名校讀的“正?！睂W(xué)生。

他這種“休學(xué)”的標(biāo)簽，仿佛帶著某種靠譜的原罪。

烈炙烤著，汗水順著他的額角滑落。

他拿起旁邊瓶塊的礦泉水，喝了，滋潤有些干澀的喉嚨。

包，只剩后多塊了。

如今再了張，明連飯都問題。

就這，個略顯尖銳的聲他面前響起。

“喲，這年頭，什么都敢出來當(dāng)家教了？”

林凡抬起頭。

只見個穿著髦、挎著名牌包包的年站攤前，她身邊跟著個胖胖的、戴著眼鏡的男孩，男孩低著頭，指緊張地摳著衣角，副悶悶的樣子。

正用挑剔的目光掃著林凡和他那塊板。

林凡深氣，壓頭泛起的些許煩躁，盡量讓己的語氣保持和：“阿姨您，是需要家教嗎？”

“阿姨？”

聲音了八度，“我起來很嗎？”

林凡：“……姐姐您?！?br>
哼了聲，沒再計較稱呼，而是指著板：“你說你專治學(xué)困？

效怎么說話？

我兒子，二了，數(shù)學(xué)物理就沒及格過！

請了幾個家教，花了，屁用沒有！

你說你能教？”

她的話語像連珠炮樣，帶著明顯的信和火氣。

林凡的目光越過，落那個男孩身。

男孩感受到他的，頭垂得更低了。

“能能教，試節(jié)課就知道了?！?br>
林凡靜地說，“我可以根據(jù)他的具況，定適合他的方法?！?br>
“試課？

又要吧？

我告訴你，我可再當(dāng)冤頭了！”

語氣刻薄。

林凡沉默了。

他知道，這是機，也可能是今唯的機。

“試課半，費。

如您覺得行，文取。

如覺得可以，我們再談價格?！?br>
他出了讓步。

這是他能給出的誠意。

似乎有些意，打量林凡的目光了幾尖銳，多了幾審。

她了身邊器的兒子，又想到即將到來的期末考試，終還是耐煩地擺了擺。

“行吧，死當(dāng)活醫(yī)！

就半！

你要是也跟他們樣糊弄事，我立走！”

她指了指旁邊家奶茶店，“去那兒坐著講，這底，熱死了。”

林凡點點頭，收起板，跟著母子二走進了著冷氣的奶茶店。

給己點了杯招牌奶茶，給兒子點了杯汁，完沒有詢問林凡的意思。

林凡也意，男孩對面坐。

他拿出隨身攜帶的草稿紙和筆，沒有來就講題，而是溫和地問男孩：“同學(xué)，你什么名字？

近次物理考試，主要是哪些題型丟比較多？

或者說，你覺得己哪學(xué)起來力？”

男孩怯生生地了林凡眼，又飛地低頭，聲如蚊蚋：“我李浩……就……都挺力的……尤其是力學(xué)，還有學(xué)那些公式，根本搞懂……”林凡點點頭，沒有書，首接草稿紙畫了個簡的斜面模型。

“那我們從公式始，先聊聊這個。

你，這個從坡滑來，你覺得是坡度陡它滑得，還是坡度緩它滑得？”

這是個非?；A(chǔ)，甚至帶點生活常識的問題。

李浩猶豫了，聲道：“陡的……為什么？”

林凡追問。

“因……因為感覺就是這樣……”李浩回答得沒什么底氣。

“感覺很重要，但物理需要把感覺變道理?！?br>
林凡笑了笑，沒有批評他，而是圖標(biāo)出了重力、支持力，然后用其簡易懂的語言，將重力解，解釋了加速度的概念。

他沒有使用何復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達式，程像是聊。

“你，是是坡度越陡，這個讓往跑的‘勁兒’就越？

所以它就跑得越？

這個‘勁兒’，我們就可以用個‘加速度’的詞來描述它……”李浩聽著聽著，原本緊皺的眉頭漸漸舒展了些。

他次發(fā)，原來物理問題可以用背那些書樣的公式，也能想明。

旁邊的邊刷著機，邊瞥過來眼，眼的挑剔漸漸被絲訝異取。

她請過那么多家教，哪個是來就課本，講定義、講公式、布置題目？

像這樣從頭始“聊”式的講法，她還是次見。

半很過去。

林凡停來，對李浩說：“今我們先聊到這兒。

回去之后，你可以試著用剛才我們‘聊’的方式，去課本那個斜面的公式，是是能己把它‘想’出來，而是背出來?！?br>
李浩似懂非懂，但眼明顯多了點光亮，他輕輕點了點頭。

林凡轉(zhuǎn)向：“姐姐，間到了?！?br>
機，了兒子，又了林凡，表有些復(fù)雜。

她沉默了幾秒，從包掏出張元的鈔票，桌。

“子，你講得……是有點樣。

這塊，算是今的課費。

明這個點，還是這，你再給他講講?！?br>
她的語氣依然算客氣，但了剛始的咄咄逼。

說完，她拉起還有些意猶未盡的李浩，起身離了奶茶店。

林凡著桌那張皺巴巴的元紙幣，味雜陳。

塊，對于曾經(jīng)的林凡來說，或許只是頓飯，對于他家曾經(jīng)的債務(wù)來說，更是滄粟。

但此刻，這皺巴巴的元，卻像是道弱卻切實的光，照進了他眼前這片似乎到盡頭的灰暗實。

他翼翼地拿起那張紙幣，將它撫，然后鄭重地進了己空空如也的夾。

局擺攤，筆收入——塊。

路，還很長。

但至，步，賣出去了。