《內(nèi)向》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“腿長一桌伸不下”的創(chuàng)作能力，可以將季瑜謝崢等人描繪的如此鮮活，以下是《內(nèi)向》內(nèi)容介紹：蟬鳴不止的夏日，又將是一群人的青春“不是，高二開學(xué)再分班！？”“我剛從高樓轉(zhuǎn)過來，這破學(xué)校我人生地不熟的，還分班！？”客廳里傳來季瑜的“嘶吼”?！靶∮畎?，媽媽知道你在社交這…”話還沒說完季瑜就開始嗷嗷亂叫啊啊啊啊，老天敵我啊“實在不行媽媽給你找個老師學(xué)學(xué)…”林嵐低聲勸道，畢竟他兒子因為人際關(guān)系出了多少嗅她可能也不知道了“哎，天崩開局…新高二的走這邊”校門口的大爺吆喝著，“高二14班，咋是最后一個班...

季瑜捏著那顆的薄荷糖，糖紙指尖發(fā)出細(xì)的窸窣聲。

謝崢的議像顆入靜湖面的石子，他漾圈圈漣漪。

“起走？”

他意識地重復(fù)，聲音輕得像是言語。

和謝崢起走去英語班？

這意味著他們需要并肩走過至鐘的路程，期間可能需要交談，可能需要應(yīng)對可能的沉默……光是想想，社交能量就急速消耗。

“嗯?！?br>
謝崢點點頭，眼然，仿佛這只是個再普過的議，“從學(xué)校西門出去，穿過那個居民區(qū)，比常規(guī)路差多七八鐘。

而且那邊樹多，涼。”

他連路和優(yōu)點都列出來了。

季瑜垂眼，盯著桌面細(xì)的木紋。

拒絕的話舌尖打轉(zhuǎn)，卻怎么也說出。

深處，有個的聲音說：答應(yīng)他。

“?！?br>
他終于抬起頭，鼓起勇氣對謝崢的，雖然只有短短瞬就又移了，“謝謝。”

“那就這么說定了?！?br>
謝崢笑了，似乎很滿意這個答案。

他轉(zhuǎn)回頭，從書包抽出節(jié)課的課本，動作隨意又從容。

季瑜悄悄松了氣，有點汗?jié)瘛?br>
他將那顆薄荷糖地進(jìn)筆袋旁邊的隔層，沒有。

**接來的幾，季瑜逐漸適應(yīng)了新班級的節(jié)奏，也多了個固定的“同行伙伴”——謝崢。

謝崢確實如他初印象那樣，向、健談，班緣，身邊總是缺朋友。

但他似乎總是留出部注意力給季瑜這個同桌。

他順幫季瑜把發(fā)來的卷子過去，季瑜被后排同學(xué)撞到桌子幫忙扶正水杯，也課間偶爾找些痛癢的話題聊幾句。

謝崢發(fā)，他的那份社恐像是道與陌生的隔閡，只要慢慢悉，那份屏障就消失，取而之的是種帶著點痞氣的親近。

比如。

“這道物理題，”謝崢用筆尾輕輕點了點季瑜的胳膊，打斷了他正整理的筆記，“受力析我懂，但這個式子怎么列出來的？

給我講講？”

他的靠近己經(jīng)讓季瑜像那樣僵硬了。

季瑜側(cè)過頭，向謝崢指著的題目，拿起己的草稿紙。

“這，”他畫出示意圖，聲音依舊，但條理清晰，“物斜面，重力解，摩擦力方向判斷清楚，然后列衡方程……”謝崢得很近，專注地著草稿紙，點頭。

他身還是那股淡淡的洗衣液清，混著點陽光的味道。

“懂了！”

謝崢恍然悟，用筆己卷子劃拉了幾，然后轉(zhuǎn)頭對季瑜眨了眼，“謝了，瑜。

沒有你我這物理得完蛋。”

“瑜”這個稱呼讓季瑜耳根熱。

他抿了抿唇，沒應(yīng)聲，只是重新低頭整理己的筆記，跳卻漏了拍。

“你…這個稱呼行嗎？”

謝崢挑逗似的問“…”其實也沒什么行的，只是媽他“宇”他總覺得“宇”比“瑜”更親近。

周學(xué)，空飄起了細(xì)雨。

季瑜站教學(xué)樓的屋檐，著漸漸密起來的雨絲，有點發(fā)愁。

他沒帶傘。

“沒帶傘？”

謝崢的聲音從身后來。

他肩挎著書包，拿著把的折疊傘。

季瑜點點頭。

“正，起走唄？

反正順路去英語班?！?br>
謝崢晃了晃的傘，很然地議。

順路嗎？

季瑜記得謝崢家像和己并同方向。

但他還沒想怎么回應(yīng)，謝崢己經(jīng)撐了傘，站了臺階，回頭他：“走吧，雨要了?！?br>
季瑜猶豫了，還是低頭鉆進(jìn)了傘。

傘的空間比想象要。

為了被雨淋到，兩得靠得很近。

季瑜能清晰地感覺到謝崢臂來的溫?zé)?，甚至能聽到他穩(wěn)的呼聲。

他有些地往旁邊挪了挪，盡量縮己的存感。

“點，那邊有水坑?！?br>
謝崢卻像是毫所覺，甚至伸輕輕攬了季瑜的肩膀，將他往己這邊帶了帶，避了地的積水。

那只很松，但季瑜覺得被碰到的地方像是留了個的烙印，有點燙。

雨點敲打著傘面，發(fā)出噼噼啪啪的聲響。

周圍的景物雨幕變得模糊，界仿佛只剩傘這方的地。

兩都沒有說話，氣氛卻并尷尬，反而有種奇異的寧靜。

“你……”季瑜終于鼓起勇氣，想找個話題打破沉默，“你除了課，還喜歡什么？”

問完他就后悔了，這問題太普，太干巴巴了。

謝崢卻似乎并覺得，他想了想，回答：“打籃球？

玩游戲？

偶爾。

挺普的?！?br>
他偏頭向季瑜，嘴角勾起，“你呢？

我你課像總是書或者寫西?！?br>
“書……聽聽音。”

季瑜聲回答。

他沒說的是，他書是因為知道該怎么融入課間熱鬧的聊，聽音則是為了隔絕過于嘈雜的境。

“什么類型的音？”

謝崢很然地接話。

“輕音……比較多?！?br>
“哦，那種能讓松的？

挺的。

我打球的候就喜歡聽點節(jié)奏的?！?br>
就這樣，有搭沒搭地聊著，那條穿過居民區(qū)的路很就走到了盡頭。

英語班的招牌就眼前。

收傘的候，謝崢甩了甩傘面的水珠，狀似意地說：“其實我家住這邊。”

季瑜愣住，抬頭他。

謝崢著他有些錯愕的表，笑了起來，眼睛彎彎的，帶著點狡黠：“騙你的，就是想找個理由起走而己?！?br>
他伸，輕輕彈了季瑜的額頭，動作得季瑜都沒反應(yīng)過來，“走了，同桌。

待兒見。”

說完，他率先推玻璃門，走進(jìn)了英語班所的樓。

季瑜站原地，額頭被碰到的地方似乎還殘留著點輕的觸感。

雨后的空氣清新濕潤，他卻覺得臉頰有點發(fā)燙。

“找個理由起走”。

所以，謝崢是故意的。

他著謝崢消失門后的背，臟像是被什么西輕輕撞了，種陌生的、帶著點甜意的暖流，悄然蔓延來。

他摸了摸筆袋那顆首沒的薄荷糖，終于也抬步，跟了進(jìn)去。