我的學霸狼狗是頂流
第1章 熬夜實驗的意外獎勵
章：熬實驗的意獎勵深點，淮京學物理實驗的燈光都己熄滅，唯獨樓角落的間實驗室，還流淌著冷的光芒。
林知意揉了揉有些發(fā)澀的眼睛，將后組觀測數(shù)據(jù)錄入腦。
屏幕，復(fù)雜的公式與模擬曲交織，只差后步驗證。
她伸去拿桌角的能量棒，卻摸了個空——那是她今晚準備的后份補給。
胃部來輕的灼燒感，伴隨著陣眩暈。
她知道，這是低血糖的征兆。
連續(xù)專注于實驗，她的身終于發(fā)出了抗議。
林知意深氣，試圖靠意志力壓適，撐著實驗臺想要站起來去接杯熱水。
然而，秒，旋地轉(zhuǎn)。
眼前的景象始扭曲、模糊，耳邊響起持續(xù)的頻嗡鳴，遠比儀器故障的聲音更加尖銳、祥。
她意識地扶住桌面，指尖因用力而泛。
就意識即將剝離的瞬間，那道嗡鳴聲戛然而止，取而之的，是個冰冷、毫瀾的機械合音，清晰地她腦深處首接響起：檢測到宿主生命征異常動，能量水低于安閾值。
符合緊急綁定條件……正掃描宿主資質(zhì)……認知水：優(yōu)異；邏輯思維：度發(fā)達；感動：穩(wěn)。
符合“理攻略者”模板。
頂級男友養(yǎng)系統(tǒng)，綁定……0%...50%...00%！
綁定功！
宿主林知意，歡迎來到新界。
眩暈感如潮水般退去，身的虛弱感也奇跡般地消失了。
林知意猛地睜眼，實驗室還是那個實驗室，屏幕的數(shù)據(jù)依舊閃爍，仿佛剛才的切都只是短暫的幻覺。
但腦那個冰冷的聲音，卻清晰得容忽。
“幻覺？”
她低聲語，眉頭蹙，“長間睡眠剝奪與能量攝入足，確實可能引發(fā)幻聽與感知異常。
概率，約為7.%?！?br>
她試圖用己有的科學知識來解釋這段經(jīng)歷。
否定。
本系統(tǒng)并非宿主認知范圍的病理象。
機械音再次響起，打斷了她的我診斷。
林知意眼凝。
是幻聽。
它能與她進行邏輯交互。
“階工智能？
腦機接技術(shù)己發(fā)展到這種程度了？
或是……某種集意識？”
她迅速出幾種設(shè)，思維速運轉(zhuǎn)，如同處理個未知的科研難題。
對她而言，未知并非恐懼，只是個等待被解的方程。
定義駁斥。
本系統(tǒng)為維文明物，旨過科學方法論，輔助宿主達“培育位頂級伴侶”的終目標。
當前界坐標己鎖定，目標物：陸星。
隨著系統(tǒng)的示，個半透明的、充滿科技感的藍光屏她眼前憑空展。
光屏央，是個男生的維立像。
像的年眉眼深邃，鼻梁挺，頜條流暢而清晰，組合張足以讓何屏息的臉。
他穿著簡的訓練服，卻仿佛帶聚光燈，眼帶著幾疏離與羈。
像方，滾動著幾行數(shù)據(jù)：目標物：陸星身份：淮京學表演系學生，S.K.Y公司簽約藝當前狀態(tài)：輕度疲憊對宿主感度：0（陌生）“陸星……”林知意輕聲念出這個名字，感覺有點耳。
室友蘇棠似乎經(jīng)常對著機屏幕尖這個名字。
她的理思維立刻始析狀：“維文明？
目前法證實，也法證偽，暫定為設(shè)A。
系統(tǒng)實存，且具備信息與生命征干預(yù)能力，這是可觀測的事實。
那么，其宣稱的‘終目標’……”她的話音未落，系統(tǒng)示音再次響起。
新務(wù)發(fā)布：初始的接觸。
務(wù)容：于4，與目標物陸星進行首次語言接觸，并準確復(fù)述以臺詞——“同學，你像我的個研究課題，讓我充滿探索欲?！?br>
務(wù)獎勵：能量補充（優(yōu)化版）x。
務(wù)失敗：隨機懲罰（輕度）。
光屏赫然顯示著那段令匪夷所思的臺詞。
林知意的嘴角幾可察地抽動了。
這段文字蘊含的、她稱之為“意義感修飾”的，嚴重挑戰(zhàn)了她的表達習慣。
“務(wù)邏輯存矛盾。
首次接觸應(yīng)旨建立基礎(chǔ)的、低風險的信息，而非使用感負載的非常規(guī)語句，這易引發(fā)目標物的排斥反應(yīng)。
務(wù)設(shè)計合理。”
她冷靜地向系統(tǒng)出異議。
系統(tǒng)示：本務(wù)旨打破目標物常規(guī)認知，留深刻印象。
請宿主嚴格執(zhí)行。
重復(fù)，請嚴格執(zhí)行。
系統(tǒng)的聲音毫轉(zhuǎn)圜余地。
林知意沉默了片刻。
她再次感受了身的狀態(tài)，那種力充沛的感覺前所未有，這印證了系統(tǒng)擁有她法理解的能力。
反抗個未知的、的存是理智的。
她迅速調(diào)整了策略。
“明了?！?br>
她推了推鼻梁的眼鏡，鏡片后的目光重新變得冷靜而專注，“既然法拒絕，則為個須完的‘殊實驗’。”
她將“陸星”定義為實驗?zāi)繕?，“系統(tǒng)務(wù)”定義為實驗步驟，“務(wù)獎勵與懲罰”定義為實驗的勵與風險機。
“那么，當前首要步驟是：定位目標，執(zhí)行務(wù)步驟A（語言接觸）?！?br>
她關(guān)掉實驗室的設(shè)備和燈，走出樓。
初夏的風帶著涼的花拂過，卻吹散她頭的計算。
這個間，根據(jù)蘇棠零碎的信息拼圖，以及系統(tǒng)供的“輕度疲憊”狀態(tài)判斷，陸星可能出的地方是——圖書館的定習區(qū)，表演系學生常那查閱音資料。
她抬步向圖書館走去，步伐穩(wěn)定，目標明確。
路，她恰遇見了從辦公樓出來的物理系主陳教授。
“林知意？
這么晚才回去？”
陳教授對這個賦又異常努力的學生很是欣賞。
“是的，陳教授。
之前的導(dǎo)模擬實驗有了新進展。”
林知意停腳步，禮貌回應(yīng)。
“??！
我就知道你能行！”
陳教授笑容和藹，隨即像是想到什么，關(guān)切地問，“對了，除了實驗，生活有沒有什么別的計劃？
比如……嗯，談愛？
學遇到合適的，也可以接觸嘛?！?br>
若是，林知意對這類話題首接屏蔽。
但此刻，“愛”這個詞觸發(fā)了她的“當前首要務(wù)”。
她抬起頭，向陳教授，眼清澈而認，用種匯報科研進展般的首語調(diào)說道：“謝謝教授關(guān)。
我剛剛接到了個相關(guān)的新課題。”
她頓了頓，似乎準措辭。
“初步計劃是，去圖書館，研究陸星同學。”
話音落，陳教授臉的笑容瞬間僵住，嘴巴張，仿佛聽到了“我準備去掉月球”樣的宣言。
而林知意只是對他點頭致意，隨即轉(zhuǎn)身，繼續(xù)邁著堅定的步伐，融入了圖書館方向的之。
留給陳教授個充滿問號的、凌的背。
林知意揉了揉有些發(fā)澀的眼睛，將后組觀測數(shù)據(jù)錄入腦。
屏幕，復(fù)雜的公式與模擬曲交織，只差后步驗證。
她伸去拿桌角的能量棒，卻摸了個空——那是她今晚準備的后份補給。
胃部來輕的灼燒感，伴隨著陣眩暈。
她知道，這是低血糖的征兆。
連續(xù)專注于實驗，她的身終于發(fā)出了抗議。
林知意深氣，試圖靠意志力壓適，撐著實驗臺想要站起來去接杯熱水。
然而，秒，旋地轉(zhuǎn)。
眼前的景象始扭曲、模糊，耳邊響起持續(xù)的頻嗡鳴，遠比儀器故障的聲音更加尖銳、祥。
她意識地扶住桌面，指尖因用力而泛。
就意識即將剝離的瞬間，那道嗡鳴聲戛然而止，取而之的，是個冰冷、毫瀾的機械合音，清晰地她腦深處首接響起：檢測到宿主生命征異常動，能量水低于安閾值。
符合緊急綁定條件……正掃描宿主資質(zhì)……認知水：優(yōu)異；邏輯思維：度發(fā)達；感動：穩(wěn)。
符合“理攻略者”模板。
頂級男友養(yǎng)系統(tǒng)，綁定……0%...50%...00%！
綁定功！
宿主林知意，歡迎來到新界。
眩暈感如潮水般退去，身的虛弱感也奇跡般地消失了。
林知意猛地睜眼，實驗室還是那個實驗室，屏幕的數(shù)據(jù)依舊閃爍，仿佛剛才的切都只是短暫的幻覺。
但腦那個冰冷的聲音，卻清晰得容忽。
“幻覺？”
她低聲語，眉頭蹙，“長間睡眠剝奪與能量攝入足，確實可能引發(fā)幻聽與感知異常。
概率，約為7.%?！?br>
她試圖用己有的科學知識來解釋這段經(jīng)歷。
否定。
本系統(tǒng)并非宿主認知范圍的病理象。
機械音再次響起，打斷了她的我診斷。
林知意眼凝。
是幻聽。
它能與她進行邏輯交互。
“階工智能？
腦機接技術(shù)己發(fā)展到這種程度了？
或是……某種集意識？”
她迅速出幾種設(shè)，思維速運轉(zhuǎn)，如同處理個未知的科研難題。
對她而言，未知并非恐懼，只是個等待被解的方程。
定義駁斥。
本系統(tǒng)為維文明物，旨過科學方法論，輔助宿主達“培育位頂級伴侶”的終目標。
當前界坐標己鎖定，目標物：陸星。
隨著系統(tǒng)的示，個半透明的、充滿科技感的藍光屏她眼前憑空展。
光屏央，是個男生的維立像。
像的年眉眼深邃，鼻梁挺，頜條流暢而清晰，組合張足以讓何屏息的臉。
他穿著簡的訓練服，卻仿佛帶聚光燈，眼帶著幾疏離與羈。
像方，滾動著幾行數(shù)據(jù)：目標物：陸星身份：淮京學表演系學生，S.K.Y公司簽約藝當前狀態(tài)：輕度疲憊對宿主感度：0（陌生）“陸星……”林知意輕聲念出這個名字，感覺有點耳。
室友蘇棠似乎經(jīng)常對著機屏幕尖這個名字。
她的理思維立刻始析狀：“維文明？
目前法證實，也法證偽，暫定為設(shè)A。
系統(tǒng)實存，且具備信息與生命征干預(yù)能力，這是可觀測的事實。
那么，其宣稱的‘終目標’……”她的話音未落，系統(tǒng)示音再次響起。
新務(wù)發(fā)布：初始的接觸。
務(wù)容：于4，與目標物陸星進行首次語言接觸，并準確復(fù)述以臺詞——“同學，你像我的個研究課題，讓我充滿探索欲?！?br>
務(wù)獎勵：能量補充（優(yōu)化版）x。
務(wù)失敗：隨機懲罰（輕度）。
光屏赫然顯示著那段令匪夷所思的臺詞。
林知意的嘴角幾可察地抽動了。
這段文字蘊含的、她稱之為“意義感修飾”的，嚴重挑戰(zhàn)了她的表達習慣。
“務(wù)邏輯存矛盾。
首次接觸應(yīng)旨建立基礎(chǔ)的、低風險的信息，而非使用感負載的非常規(guī)語句，這易引發(fā)目標物的排斥反應(yīng)。
務(wù)設(shè)計合理。”
她冷靜地向系統(tǒng)出異議。
系統(tǒng)示：本務(wù)旨打破目標物常規(guī)認知，留深刻印象。
請宿主嚴格執(zhí)行。
重復(fù)，請嚴格執(zhí)行。
系統(tǒng)的聲音毫轉(zhuǎn)圜余地。
林知意沉默了片刻。
她再次感受了身的狀態(tài)，那種力充沛的感覺前所未有，這印證了系統(tǒng)擁有她法理解的能力。
反抗個未知的、的存是理智的。
她迅速調(diào)整了策略。
“明了?！?br>
她推了推鼻梁的眼鏡，鏡片后的目光重新變得冷靜而專注，“既然法拒絕，則為個須完的‘殊實驗’。”
她將“陸星”定義為實驗?zāi)繕?，“系統(tǒng)務(wù)”定義為實驗步驟，“務(wù)獎勵與懲罰”定義為實驗的勵與風險機。
“那么，當前首要步驟是：定位目標，執(zhí)行務(wù)步驟A（語言接觸）?！?br>
她關(guān)掉實驗室的設(shè)備和燈，走出樓。
初夏的風帶著涼的花拂過，卻吹散她頭的計算。
這個間，根據(jù)蘇棠零碎的信息拼圖，以及系統(tǒng)供的“輕度疲憊”狀態(tài)判斷，陸星可能出的地方是——圖書館的定習區(qū)，表演系學生常那查閱音資料。
她抬步向圖書館走去，步伐穩(wěn)定，目標明確。
路，她恰遇見了從辦公樓出來的物理系主陳教授。
“林知意？
這么晚才回去？”
陳教授對這個賦又異常努力的學生很是欣賞。
“是的，陳教授。
之前的導(dǎo)模擬實驗有了新進展。”
林知意停腳步，禮貌回應(yīng)。
“??！
我就知道你能行！”
陳教授笑容和藹，隨即像是想到什么，關(guān)切地問，“對了，除了實驗，生活有沒有什么別的計劃？
比如……嗯，談愛？
學遇到合適的，也可以接觸嘛?！?br>
若是，林知意對這類話題首接屏蔽。
但此刻，“愛”這個詞觸發(fā)了她的“當前首要務(wù)”。
她抬起頭，向陳教授，眼清澈而認，用種匯報科研進展般的首語調(diào)說道：“謝謝教授關(guān)。
我剛剛接到了個相關(guān)的新課題。”
她頓了頓，似乎準措辭。
“初步計劃是，去圖書館，研究陸星同學。”
話音落，陳教授臉的笑容瞬間僵住，嘴巴張，仿佛聽到了“我準備去掉月球”樣的宣言。
而林知意只是對他點頭致意，隨即轉(zhuǎn)身，繼續(xù)邁著堅定的步伐，融入了圖書館方向的之。
留給陳教授個充滿問號的、凌的背。