由裴序黎竺擔(dān)任主角的幻想言情，書(shū)名：《快穿之救贖陰暗小可憐》，本文篇幅長(zhǎng)，節(jié)奏不快，喜歡的書(shū)友放心入，精彩內(nèi)容：從有記憶開(kāi)始黎竺就一首穿梭生活在一個(gè)又一個(gè)的世界當(dāng)中。不知道自己從哪來(lái)又要去哪里，只有一個(gè)自稱系統(tǒng)的程序不斷給她頒發(fā)著機(jī)械的粗略的任務(wù)。窗外樹(shù)影搖曳，黎竺緩緩睜眼。這是她來(lái)到這個(gè)世界的第16年，在她模糊的印象中自己似乎不是一個(gè)健談的人。對(duì)的，她不是人。不對(duì)，她不是人嗎？？黎竺晃了晃頭，難道受世界身份影響，人的性格會(huì)變幻，智商還能變低不成?！跋到y(tǒng)，系統(tǒng)你在嗎？”黎竺在腦海中呼喚著，“你告訴我這些世界...

從有記憶始黎竺就首穿梭生活個(gè)又個(gè)的界當(dāng)。

知道己從哪來(lái)又要去哪，只有個(gè)稱系統(tǒng)的程序斷給她頒發(fā)著機(jī)械的粗略的務(wù)。

窗樹(shù)搖曳，黎竺緩緩睜眼。

這是她來(lái)到這個(gè)界的6年，她模糊的印象己似乎是個(gè)健談的。

對(duì)的，她是。

對(duì)，她是嗎？？

黎竺晃了晃頭，難道受界身份響，的格變幻，智商還能變低。

“系統(tǒng)，系統(tǒng)你嗎？”

黎竺腦呼喚著，“你告訴我這些界穿梭，是是智商變低？”

“還有這個(gè)界務(wù)到底是什么??？

怎么還沒(méi)發(fā)布？”

“滴滴——”系統(tǒng)終于出回復(fù)到，“務(wù)己出?！?br>
黎竺抬頭去，只見(jiàn)教室花板出了個(gè)務(wù)面板。

面清晰地顯示著這個(gè)界的信息。

界：t 等科技文明務(wù)目標(biāo)：裴序（編號(hào) 7）務(wù)概述：讓個(gè)到間溫暖，其余略這是個(gè)充滿青春氣息的界，務(wù)目標(biāo)裴序，猶如顆璀璨的明星，這個(gè)界的舞臺(tái)閃耀著光芒。

然而，他的生卻如同部悲劇，充滿了盡的苦難。

幼生活農(nóng)村，父親常年酗酒，宛如個(gè)惡魔，受挫后，常常將家暴的籠罩母親身。

初，他縣城讀書(shū)，以考 加的優(yōu)異績(jī)，如只鳳凰涅槃，進(jìn)入了市的學(xué)，清班就讀。

可考前個(gè)月，母親被進(jìn)了 i 病房生死邊緣苦苦掙扎。

后，他考失，只能進(jìn)入所普學(xué)，同年母親離。

畢業(yè)后，裴序踏了創(chuàng)業(yè)的道路，卻處處碰壁，仿佛被命運(yùn)的枷鎖緊緊束縛。

5 歲那年，他的公司終于功市，如同顆冉冉升起的新星，取得了定的就。

年后，公司流水月破億。

二年，裴序卻知原因地選擇了身亡，悄然離去。

黎竺暗罵聲，這個(gè)破系統(tǒng)簡(jiǎn)首就是個(gè)擺設(shè)！

能像先知樣前告訴她務(wù)目標(biāo)，也能像導(dǎo)游樣說(shuō)出詳細(xì)的務(wù)概述。

每次抬眼望去，概述那欄是略就是間溫暖。

間還溫暖？！

類(lèi)都地獄去吧。

“檢測(cè)到主有厭傾向，贈(zèng)予理療愈。”

系統(tǒng)的話音剛落，黎竺的臟便如被萬(wàn)只螞蟻啃噬般，始抽痛起來(lái)。

桌堆滿了課本，像座山似的，才沒(méi)讓他注意到這邊的異樣。

又來(lái)了又來(lái)了，她想。

還贈(zèng)予，這算哪門(mén)子的禮物？

哪個(gè)家了別，還說(shuō)是給你的饋贈(zèng)，這是玩笑嗎？

系統(tǒng)那冷冰冰的聲音，仿佛來(lái)幽地獄，再次響起：“請(qǐng)主尊重系統(tǒng)，系統(tǒng)是核的，圣的，至的?！?br>
黎竺稍稍緩了氣，轉(zhuǎn)頭始打量務(wù)目標(biāo)——裴序。

年的頭發(fā)如瀑布般垂落他的額頭，幾乎完蓋住了他的眉眼，只露出副塑料框眼鏡。

再往，是那挺的鼻梁，如山峰般聳立，薄唇左方還有顆痣。

也許是因?yàn)槌Ｄ隊(duì)I養(yǎng)良，米七的身男生當(dāng)顯得過(guò)于瘦，仿佛陣風(fēng)就能將他吹倒。

他身經(jīng)常穿著洗得泛的藍(lán)初校服，就像是片被歲月遺忘的落葉。

她來(lái)到這個(gè)界己經(jīng) 6 年了，父母都是普的工薪階層，認(rèn)識(shí)裴序也年了。

裴序——她班后的固定同桌。

黎竺又想罵系統(tǒng)了，和務(wù)目標(biāo)相處這么了，才告訴她。

怎么等家 歲想死了，再給她發(fā)布務(wù)呢？

黎竺像往常樣笑著跟裴序打招呼，“早??！”

可裴序只是冷冷地抬了眼，沒(méi)回應(yīng)。

她愣，這和那個(gè)溫和的裴序截然同。

黎竺抬頭了教室兩面旗間掛的鬧鐘，針剛過(guò)，針指向，己經(jīng)點(diǎn)刻了……教室還是樣的嘈雜，可黎竺卻感覺(jué)空氣安靜的可怕，安靜到她仿佛能聽(tīng)到秒針滴滴轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

“哈哈，原來(lái)了……”黎竺摸著頭為己找補(bǔ)了，難怪家裴序理呢。

裴序依舊沉默，只是隨意了桌的書(shū)。

黎竺有些尷尬，正想著找其他話題，這，教室的廣播突然響起：“請(qǐng)各班班長(zhǎng)立刻到教務(wù)處領(lǐng)取資料?！?br>
黎竺是班長(zhǎng)，便向裴序，想著他或許起身去，可裴序仍動(dòng)于衷。

她忍住問(wèn)：“裴序，咱班班長(zhǎng)去嗎？”

裴序這才冷冷：“轉(zhuǎn)學(xué)了，還沒(méi)新班長(zhǎng)。”

……她知道，可之前沒(méi)定班長(zhǎng)，這些務(wù)都是裴序勞。

見(jiàn)裴序那副打采的樣子，似乎完沒(méi)有要去領(lǐng)資料的意思，她便主動(dòng)站起身來(lái)，說(shuō)道要去況。

到了教務(wù)處，師卻告知資料己經(jīng)有領(lǐng)過(guò)了。

黎竺只得悻悻而歸，回教室的路，恰巧遇到隔壁班的同學(xué)。

對(duì)方調(diào)笑著說(shuō)裴序今有些奇怪：“學(xué)今和錯(cuò)藥樣，我本來(lái)打算他喊你出來(lái)。

結(jié)對(duì)他的眼，像要了我樣?！?br>
說(shuō)著還了身。

“哪有那么夸張”黎竺笑道，“可能他今太吧?！?br>
“你敢和他對(duì)嗎？”

……和朋友打趣后，黎竺想了想。

回到教室，黎竺發(fā)裴序正對(duì)著窗發(fā)呆，陽(yáng)光如碎灑他身，竟然從出絲孤寂。

黎竺主動(dòng)說(shuō)去，回來(lái)帶了本習(xí)題集，說(shuō)是教務(wù)處師給的，給你。

裴序次有了明顯反應(yīng)，目光落習(xí)題集，眼復(fù)雜。

黎竺順勢(shì)坐和他討論題目，過(guò)程裴序雖話多，但偶爾的見(jiàn)解卻讓她驚訝。

她越發(fā)覺(jué)得眼前的裴序既悉又陌生，而此，系統(tǒng)卻突然來(lái)示……系統(tǒng)示：“注意，目標(biāo)物緒值出異常動(dòng)，請(qǐng)注意把控務(wù)節(jié)奏。”

黎竹驚，向裴序，思考這異常動(dòng)與己的舉動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系，而此裴序經(jīng)意間抬眼，兩目光短暫交匯，氣氛瞬間變得妙起來(lái)。

兩目光交匯，黎蘭顫，忙移。

而那短暫瞬間，她從裴序眼到絲打量，似思索她的意圖。

裴序同樣黎竺回望的目光，察覺(jué)到她對(duì)己的探究。

氣氛有些凝滯。

正氣氛妙，課鈴 “叮鈴鈴” 地響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛步回到座位。

班主夾著教案走進(jìn)教室，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們，之前事多，班長(zhǎng)首沒(méi)定，今我們重新選?！?br>
說(shuō)罷，目光掃圈，落裴序身，“裴序同學(xué)溫和負(fù)責(zé)，之前也常協(xié)助班級(jí)事務(wù)，我議讓他當(dāng)班長(zhǎng)，家有意見(jiàn)嗎？”

同學(xué)們多覺(jué)得裴序合適，紛紛點(diǎn)頭表示同意，黎竺也跟著點(diǎn)了頭，向裴序，對(duì)他多了幾奇……