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女兒被罵是野種,科研員丈夫身份曝光后全員傻眼

女兒被罵是野種,科研員丈夫身份曝光后全員傻眼

分類(lèi): 現(xiàn)代言情
作者:元一金
主角:蘇竹清,周昭昭
來(lái)源:qimaoduanpian
更新時(shí)間:2026-01-23 02:02:25

精彩片段

《女兒被罵是野種,科研員丈夫身份曝光后全員傻眼》內(nèi)容精彩,“元一金”寫(xiě)作功底很厲害,很多故事情節(jié)充滿驚喜,蘇竹清周昭昭更是擁有超高的人氣,總之這是一本很棒的作品,《女兒被罵是野種,科研員丈夫身份曝光后全員傻眼》內(nèi)容概括:學(xué)校收集孩子的父母信息,女兒因父親一欄空著被叫家長(zhǎng)。等我趕到的時(shí)候,她正被老師抓著頭發(fā)按在地上揍。我憤怒的沖上去質(zhì)問(wèn),卻被她一腳踹在胸口上?!叭嗤瑢W(xué)都老老實(shí)實(shí)配合,怎么就你家孩子特殊?”“我告訴你,就算她爸是殺人犯,也得給我在表里寫(xiě)上,殺人犯三個(gè)字!”她鄙夷的掃視我們母女,突然嗤笑一聲?!霸摬粫?huì)是個(gè)野種,連你都不知道她爸是誰(shuí)吧?”我冷笑一聲,拿出手機(jī)給科研員丈夫打去電話?!艾幀帉W(xué)校正找你呢,趕緊...

小說(shuō)簡(jiǎn)介

學(xué)校收集孩子的父母信息,兒因父親欄空著被家長(zhǎng)。

等我趕到的候,她正被師抓著頭發(fā)按地揍。

我憤怒的沖去質(zhì)問(wèn),卻被她腳踹胸。

“班同學(xué)都實(shí)實(shí)配合,怎么就你家孩子殊?”

“我告訴你,就算她爸是犯,也得給我表寫(xiě),犯?jìng)€(gè)字!”

她鄙夷的掃我們母,突然嗤笑聲。

“該是個(gè)種,連你都知道她爸是誰(shuí)吧?”

我冷笑聲,拿出機(jī)給科研員丈夫打去話。

“瑤瑤學(xué)校正找你呢,趕緊過(guò)來(lái)趟。”

著她臉嘲諷的笑,我氣的渾身顫,厲聲質(zhì)問(wèn)道:

“難道的師都這么沒(méi)有師嗎?張閉就是種,你這種也配當(dāng)師?”

她冷嗤聲,屑的眼我和兒身掃過(guò),嗤笑道:

“師也要,像你兒這種績(jī)差又懂故的孩子,根本配讓我用對(duì)待?!?br>
“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)為師,終身為父嗎?她竟然知道孝敬己的父親,可見(jiàn)有多蠢?!?br>
垂身側(cè)的陡然收緊,我然聽(tīng)懂了她話的意思,就是嫌我們給她禮嗎?

昭昭嚇得身發(fā),紅著眼眶牽我的,哀求道:

“媽媽?zhuān)覀凕c(diǎn)走吧?!?br>
突然我察覺(jué)到的感覺(jué)對(duì),忙抓過(guò)她的查。

這才發(fā)她的掌竟然滿是血痕,腫的像個(gè)豬蹄,甚至連彎曲都費(fèi)勁。

見(jiàn)這幕,我頓兩眼,的火噌的冒出來(lái)。

“我兒的是被誰(shuí)打的?”

我的瞪向她,厲聲質(zhì)問(wèn)道。

誰(shuí)料她只是輕飄飄的瞥了眼兒紅腫的掌,便所謂的聳聳肩。

周昭昭課認(rèn)聽(tīng)課,所以我才打她的?!?br>
“難道身為師,教育學(xué)生你也要管嗎?”

昭昭牽著我的猛地收緊,似是怕我誤,她趕緊向我解釋。

“是的,是課的候同桌總是扯我的頭發(fā)……”

秒,師嗤笑聲,著兒的眼滿是善。

“他怎么擾別,偏偏就擾你呢?”

“這吶,有候還是得從身找找原因,留這么長(zhǎng)的頭發(fā),就是勾引男的嗎?”

聽(tīng)著她句接句的諷刺,我再也忍去,當(dāng)即巴掌沖著她的臉扇去。

“把你們校長(zhǎng)給我過(guò)來(lái)!我倒要問(wèn)問(wèn)他,難道你們學(xué)校的師都是這種素質(zhì)嗎?”

見(jiàn)動(dòng)起來(lái),辦公室其他師趕緊圍來(lái)勸。

蘇竹清捂著被扇紅的臉,怨懟的瞪著我。

聽(tīng)到我的話冷笑聲。

“校長(zhǎng)是你想見(jiàn)就能見(jiàn)的嗎?要都像你這樣,雞的事就要找校長(zhǎng),校長(zhǎng)就忙死了!”

她的朝地啐了,其他師的安撫沒(méi)繼續(xù)跟我動(dòng)。

“行了,我可沒(méi)間跟你這耗?!?br>
“趕緊簽了調(diào)查子,我還等著課去呢。”

她耐煩的把那張調(diào)查子扔給我,突然旁邊位師詫異的著我的調(diào)查表,疑惑道:

“這是什么調(diào)查表?咱們學(xué)校什么候讓調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)信息了?”

蘇竹清的慌了瞬,隨即笑著解釋。

“我這也是為了多了解班的孩子,知己知彼才能戰(zhàn)勝嘛?!?br>
“調(diào)查清楚這群孩子的家庭背景,這樣對(duì)后的管理也有處。”

我捏緊的調(diào)查冷笑聲,什么調(diào)查連家長(zhǎng)的業(yè)收入甚至家什么都要填去?

她明是借此調(diào)查每個(gè)同學(xué)的家庭背景,誰(shuí)家有就巴結(jié)誰(shuí)!

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