盛夏方程式，我們的青春
第1章 九月，相遇的初始條件
“混沌系統(tǒng)，初始條件的變化將導(dǎo)致結(jié)的差異——蝴蝶效應(yīng)。”
——愛(ài)·洛茲正文月，7:4，青藤學(xué)典禮夏晴站二（）班的隊(duì)伍排，耳朵塞著隱形藍(lán)牙耳機(jī)，正聽(tīng)BBC科學(xué)頻道的量子力學(xué)講座。
她的目光低垂，盯著展的物理筆記——面用種顏標(biāo)注的麥克斯韋方程組，像幅構(gòu)圖的抽象畫(huà)。
“同學(xué)們，新的學(xué)年意味著新的始……”校長(zhǎng)主席臺(tái)的聲音透過(guò)耳機(jī)漏進(jìn)來(lái)，變模糊的背景音。
夏晴的食指筆記邊緣輕輕劃動(dòng)，默算磁介質(zhì)的播速度。
這是她進(jìn)入二后的個(gè)儀式動(dòng)作：用公式構(gòu)筑屏障，隔絕那些她懂得如何應(yīng)對(duì)的熱鬧。
帆布鞋的鞋邊，幾點(diǎn)靛藍(lán)顏料漬頑固地嵌纖維。
那是周清洗沒(méi)能完去掉的痕跡——丙烯顏料，星空系列的深空藍(lán)。
母親勸她新鞋，她固執(zhí)地?fù)u頭。
是舍得，只是需要這點(diǎn)痕跡醒己：那些畫(huà)畫(huà)到凌晨點(diǎn)、指沾滿顏料的晚，己經(jīng)和顏料起被洗掉了。
“面歡迎新同學(xué)表，（）班顧辰發(fā)言?！?br>
掌聲雷動(dòng)，夾雜著生們壓抑的驚嘆聲。
夏晴意識(shí)抬頭，耳機(jī)的講座正講到“觀測(cè)者效應(yīng)”——量子態(tài)因觀測(cè)而改變。
主席臺(tái)，穿著熨燙整的襯衫的男生接過(guò)話筒。
身約厘米，肩挺括，頭發(fā)修剪清爽的短碎發(fā)。
引注目的是他的眼睛：月初的晨光，那眼睛像浸清泉的琥珀，透明而溫暖。
“家，我是顧辰。
很榮作為轉(zhuǎn)學(xué)生表站這……”聲音透過(guò)音響來(lái)，沉穩(wěn)帶著年有的清冽質(zhì)感。
夏晴注意到他握話筒的姿勢(shì)——右拇指輕輕抵關(guān)旁，個(gè)意識(shí)的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。
她關(guān)掉耳機(jī)，想聽(tīng)清楚這個(gè)聲音。
然后她見(jiàn)了。
顧辰的左腕，戴著塊似普的子表。
但當(dāng)他的袖隨著抬動(dòng)作移，夏晴見(jiàn)了表盤(pán)——那是數(shù)字或指針，而是幅動(dòng)態(tài)的星空?qǐng)D。
深藍(lán)背景，細(xì)的光點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)，組個(gè)悉的星座：琴座。
她的呼停滯了半秒。
兩年前，她以“晴空”為筆名發(fā)布的后個(gè)系列《星軌二》，幅畫(huà)就《琴座的語(yǔ)》。
畫(huà)，她將琴座的織星，周?chē)梅埸c(diǎn)出星軌，并角落寫(xiě)了行字：“如星星彈琴，宇宙就是它的琴房。”
那個(gè)設(shè)計(jì)，那個(gè)構(gòu)圖，那個(gè)用勾勒星軌的法……可能。
夏晴迅速低頭，裝整理筆記。
臟胸腔規(guī)則地跳動(dòng)，像實(shí)驗(yàn)課接觸良的流計(jì)。
巧合，定是巧合。
那個(gè)系列絡(luò)只有到轉(zhuǎn)發(fā)量，怎么可能有記得細(xì)節(jié)，還把它表表盤(pán)？
“作為學(xué)生新主席，”顧辰的聲音繼續(xù)來(lái)，“我將協(xié)助舉辦今年的秋季校園文化節(jié)。
別值得的是，本屆文化節(jié)將首次嘗試‘科技與藝術(shù)’的深度融合……”臺(tái)響起議論聲。
青藤是省重點(diǎn)理科校，藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)向來(lái)是點(diǎn)綴。
這樣的改革案很膽。
夏晴抬眼。
顧辰正闡述他的構(gòu)想，指空比劃，仿佛勾勒某個(gè)見(jiàn)的結(jié)構(gòu)。
陽(yáng)光穿過(guò)梧桐葉的縫隙落他身，襯衫的領(lǐng)泛起柔和的光暈。
那瞬間，夏晴產(chǎn)生了奇怪的錯(cuò)覺(jué)——他整個(gè)像被層淡淡的光暈包裹，與周?chē)鷩痰膱?chǎng)隔離來(lái)。
就像她樣。
“我們將鼓勵(lì)理科生用公式、碼、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，也邀請(qǐng)藝術(shù)生用畫(huà)筆、雕塑、像解讀科學(xué)原理?！?br>
顧辰的目光掃過(guò)臺(tái)，某處略停頓，“我相信，理與感之間，存數(shù)待探索的交匯點(diǎn)?！?br>
夏晴確信，那瞬間的停頓，他的落了己身。
，是錯(cuò)覺(jué)。
她收緊握著筆記的指，紙張邊緣壓進(jìn)掌，帶來(lái)清晰的痛感。
回歸實(shí)。
你是夏晴，二（）班物理組組長(zhǎng)，期考試年級(jí)二，目標(biāo)是清物理系保。
是“晴空”，是那個(gè)深畫(huà)星空畫(huà)到指抽筋的孩。
掌聲再次響起，顧辰鞠躬臺(tái)。
夏晴重新戴耳機(jī)，量子力學(xué)講座己經(jīng)講到薛定諤的貓。
她深氣，迫注意力回到函數(shù)坍縮的理論。
但眼角余光，那個(gè)襯衫的身正穿過(guò)群，朝教學(xué)樓方向走去。
經(jīng)過(guò)她所隊(duì)列，顧辰的腳步似乎緩了瞬。
風(fēng)拂過(guò)場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)，片早的葉子旋轉(zhuǎn)飄落，恰落夏晴的筆記，覆蓋麥克斯韋方程組。
她抬拂去葉子，指尖觸到葉脈的紋路——那些叉的條像了經(jīng)元的突觸，或者星系的旋臂。
然界的切都重復(fù)相似的圖案。
這是她棄畫(huà)畫(huà)后依然相信的學(xué)原理。
學(xué)典禮結(jié)束，群始涌動(dòng)。
夏晴將筆記收進(jìn)帆布包，隨著隊(duì)伍走向教學(xué)樓。
經(jīng)過(guò)公告欄，她見(jiàn)新貼的學(xué)生干部名。
顧辰的照片左角，面是簡(jiǎn)短介紹：“顧辰，（）班，原實(shí)驗(yàn)學(xué)學(xué)生副主席，物理省等獎(jiǎng)，青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)……轉(zhuǎn)學(xué)至青藤學(xué)生主席?！?br>
實(shí)驗(yàn)學(xué)，那是省排名的理科學(xué)校。
為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？
“喂，夏晴！”
蘇曉從后面追來(lái)，氣喘吁吁地?fù)ё∷募?，“到?jīng)]？
新來(lái)的學(xué)生主席太帥了吧！
而且聲音聽(tīng)！”
夏晴含糊地應(yīng)了聲。
“聽(tīng)說(shuō)他拒絕了實(shí)驗(yàn)學(xué)的保，主動(dòng)要求轉(zhuǎn)來(lái)我們學(xué)校，”蘇曉壓低聲音，秘兮兮，“有猜是因?yàn)榕笥堰@。”
臟莫名其妙地收緊了。
夏晴皺眉，對(duì)己這莫名的反應(yīng)感到困惑。
“過(guò)我覺(jué)得像，”蘇曉繼續(xù)說(shuō)，“他起來(lái)……怎么說(shuō)呢，像找?！?br>
“找？”
“嗯。
剛才他發(fā)言的候，首掃臺(tái)，眼別專(zhuān)注，像確認(rèn)誰(shuí)場(chǎng)?！?br>
蘇曉歪頭，“你說(shuō)，是什么浪漫的校園？
為了喜歡的生轉(zhuǎn)學(xué)什么的？”
夏晴搖頭：“哪有這么戲劇化。”
“也是，”蘇曉嘆氣，“實(shí)又是說(shuō)。
對(duì)了，物理組，別忘了！”
兩樓梯。
夏晴獨(dú)走向樓教室，帆布鞋踩磨光的水磨石地面，發(fā)出輕的摩擦聲。
走廊的窗著，月的風(fēng)帶著初秋的涼意涌進(jìn)來(lái)。
拐角處，她幾乎撞個(gè)。
“抱歉——”她抬頭，聲音卡喉嚨。
顧辰站她面前，抱著疊文件。
距離近到夏晴能清他襯衫二顆紐扣的紋理，能聞到他身淡淡的洗衣液味道——是陽(yáng)光曬過(guò)棉布的氣息。
“沒(méi)關(guān)系，”顧辰笑，那笑容像經(jīng)過(guò)確計(jì)算般恰到處，“你是二（）班的夏晴同學(xué)吧？”
他知道她的名字。
夏晴點(diǎn)頭，指意識(shí)攥緊帆布包的帶子。
“我到學(xué)期的物理獲獎(jiǎng)名，你的解題思路很別?！?br>
顧辰說(shuō)，目光落她臉，專(zhuān)注得讓她想后退，“用拓?fù)鋵W(xué)析磁場(chǎng)問(wèn)題，很有想到這個(gè)角度?！?br>
“……謝謝。”
她擠出兩個(gè)字。
“有機(jī)的話，想和你討論。”
顧辰側(cè)身讓出道，“對(duì)了，關(guān)于科技藝術(shù)融合展，如你有什么想法，隨可以來(lái)學(xué)生辦公室?！?br>
他點(diǎn)頭致意，抱著文件繼續(xù)朝前走去。
夏晴站原地，聽(tīng)著他的腳步聲走廊漸行漸遠(yuǎn)，首到消失樓梯拐角。
她抬按住胸，那跳動(dòng)的節(jié)奏依然紊。
拓?fù)鋵W(xué)析磁場(chǎng)——那是她次測(cè)嘗試的方法，連物理師都只是批注“思路新穎但綱”，他竟然注意到了？
還有他腕的那塊表。
夏晴低頭，著己鞋邊的顏料漬。
靛藍(lán)，星空系列的深空藍(lán)。
初始條件的變化，將導(dǎo)致結(jié)的差異。
她知道的是，就她轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室的瞬間，樓梯拐角處，顧辰停了腳步。
他低頭向己的表——表盤(pán)，琴座的星星正緩緩旋轉(zhuǎn)。
他抬起另只，指尖輕觸表盤(pán)玻璃，聲音低得只有己能聽(tīng)見(jiàn)：“找到你了，晴空?！?br>
隱藏蛋:顧辰回到臨配的學(xué)生辦公室。
房間堆著尚未整理的紙箱，他走到窗邊，從隨身背包取出個(gè)深藍(lán)封面的素描本。
本子很舊了，邊角己經(jīng)磨損。
他某頁(yè)。
紙是幅鉛筆速寫(xiě)：個(gè)孩的背，坐畫(huà)架前，尾辮松散地垂肩。
她的面前是扇窗戶，窗是星空。
畫(huà)沒(méi)有完，只有輪廓和部，但能出作畫(huà)者深厚的功底和壓抑的感。
畫(huà)的右角，有個(gè)的簽名：晴空，期是兩年前的7月5。
顧辰的指撫過(guò)那個(gè)簽名，眼復(fù)雜。
“這次，”他輕聲說(shuō)，“我讓你再消失了。”
窗，梧桐樹(shù)的子風(fēng)搖晃，將陽(yáng)光切割碎片，灑素描本，也灑他腕的表盤(pán)。
琴座的星星們安靜地旋轉(zhuǎn)著，仿佛演奏首聽(tīng)見(jiàn)的曲。
而這首曲的個(gè)音符，己經(jīng)月早晨的風(fēng)，悄然響起。
——愛(ài)·洛茲正文月，7:4，青藤學(xué)典禮夏晴站二（）班的隊(duì)伍排，耳朵塞著隱形藍(lán)牙耳機(jī)，正聽(tīng)BBC科學(xué)頻道的量子力學(xué)講座。
她的目光低垂，盯著展的物理筆記——面用種顏標(biāo)注的麥克斯韋方程組，像幅構(gòu)圖的抽象畫(huà)。
“同學(xué)們，新的學(xué)年意味著新的始……”校長(zhǎng)主席臺(tái)的聲音透過(guò)耳機(jī)漏進(jìn)來(lái)，變模糊的背景音。
夏晴的食指筆記邊緣輕輕劃動(dòng)，默算磁介質(zhì)的播速度。
這是她進(jìn)入二后的個(gè)儀式動(dòng)作：用公式構(gòu)筑屏障，隔絕那些她懂得如何應(yīng)對(duì)的熱鬧。
帆布鞋的鞋邊，幾點(diǎn)靛藍(lán)顏料漬頑固地嵌纖維。
那是周清洗沒(méi)能完去掉的痕跡——丙烯顏料，星空系列的深空藍(lán)。
母親勸她新鞋，她固執(zhí)地?fù)u頭。
是舍得，只是需要這點(diǎn)痕跡醒己：那些畫(huà)畫(huà)到凌晨點(diǎn)、指沾滿顏料的晚，己經(jīng)和顏料起被洗掉了。
“面歡迎新同學(xué)表，（）班顧辰發(fā)言?！?br>
掌聲雷動(dòng)，夾雜著生們壓抑的驚嘆聲。
夏晴意識(shí)抬頭，耳機(jī)的講座正講到“觀測(cè)者效應(yīng)”——量子態(tài)因觀測(cè)而改變。
主席臺(tái)，穿著熨燙整的襯衫的男生接過(guò)話筒。
身約厘米，肩挺括，頭發(fā)修剪清爽的短碎發(fā)。
引注目的是他的眼睛：月初的晨光，那眼睛像浸清泉的琥珀，透明而溫暖。
“家，我是顧辰。
很榮作為轉(zhuǎn)學(xué)生表站這……”聲音透過(guò)音響來(lái)，沉穩(wěn)帶著年有的清冽質(zhì)感。
夏晴注意到他握話筒的姿勢(shì)——右拇指輕輕抵關(guān)旁，個(gè)意識(shí)的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。
她關(guān)掉耳機(jī)，想聽(tīng)清楚這個(gè)聲音。
然后她見(jiàn)了。
顧辰的左腕，戴著塊似普的子表。
但當(dāng)他的袖隨著抬動(dòng)作移，夏晴見(jiàn)了表盤(pán)——那是數(shù)字或指針，而是幅動(dòng)態(tài)的星空?qǐng)D。
深藍(lán)背景，細(xì)的光點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)，組個(gè)悉的星座：琴座。
她的呼停滯了半秒。
兩年前，她以“晴空”為筆名發(fā)布的后個(gè)系列《星軌二》，幅畫(huà)就《琴座的語(yǔ)》。
畫(huà)，她將琴座的織星，周?chē)梅埸c(diǎn)出星軌，并角落寫(xiě)了行字：“如星星彈琴，宇宙就是它的琴房。”
那個(gè)設(shè)計(jì)，那個(gè)構(gòu)圖，那個(gè)用勾勒星軌的法……可能。
夏晴迅速低頭，裝整理筆記。
臟胸腔規(guī)則地跳動(dòng)，像實(shí)驗(yàn)課接觸良的流計(jì)。
巧合，定是巧合。
那個(gè)系列絡(luò)只有到轉(zhuǎn)發(fā)量，怎么可能有記得細(xì)節(jié)，還把它表表盤(pán)？
“作為學(xué)生新主席，”顧辰的聲音繼續(xù)來(lái)，“我將協(xié)助舉辦今年的秋季校園文化節(jié)。
別值得的是，本屆文化節(jié)將首次嘗試‘科技與藝術(shù)’的深度融合……”臺(tái)響起議論聲。
青藤是省重點(diǎn)理科校，藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)向來(lái)是點(diǎn)綴。
這樣的改革案很膽。
夏晴抬眼。
顧辰正闡述他的構(gòu)想，指空比劃，仿佛勾勒某個(gè)見(jiàn)的結(jié)構(gòu)。
陽(yáng)光穿過(guò)梧桐葉的縫隙落他身，襯衫的領(lǐng)泛起柔和的光暈。
那瞬間，夏晴產(chǎn)生了奇怪的錯(cuò)覺(jué)——他整個(gè)像被層淡淡的光暈包裹，與周?chē)鷩痰膱?chǎng)隔離來(lái)。
就像她樣。
“我們將鼓勵(lì)理科生用公式、碼、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，也邀請(qǐng)藝術(shù)生用畫(huà)筆、雕塑、像解讀科學(xué)原理?！?br>
顧辰的目光掃過(guò)臺(tái)，某處略停頓，“我相信，理與感之間，存數(shù)待探索的交匯點(diǎn)?！?br>
夏晴確信，那瞬間的停頓，他的落了己身。
，是錯(cuò)覺(jué)。
她收緊握著筆記的指，紙張邊緣壓進(jìn)掌，帶來(lái)清晰的痛感。
回歸實(shí)。
你是夏晴，二（）班物理組組長(zhǎng)，期考試年級(jí)二，目標(biāo)是清物理系保。
是“晴空”，是那個(gè)深畫(huà)星空畫(huà)到指抽筋的孩。
掌聲再次響起，顧辰鞠躬臺(tái)。
夏晴重新戴耳機(jī)，量子力學(xué)講座己經(jīng)講到薛定諤的貓。
她深氣，迫注意力回到函數(shù)坍縮的理論。
但眼角余光，那個(gè)襯衫的身正穿過(guò)群，朝教學(xué)樓方向走去。
經(jīng)過(guò)她所隊(duì)列，顧辰的腳步似乎緩了瞬。
風(fēng)拂過(guò)場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)，片早的葉子旋轉(zhuǎn)飄落，恰落夏晴的筆記，覆蓋麥克斯韋方程組。
她抬拂去葉子，指尖觸到葉脈的紋路——那些叉的條像了經(jīng)元的突觸，或者星系的旋臂。
然界的切都重復(fù)相似的圖案。
這是她棄畫(huà)畫(huà)后依然相信的學(xué)原理。
學(xué)典禮結(jié)束，群始涌動(dòng)。
夏晴將筆記收進(jìn)帆布包，隨著隊(duì)伍走向教學(xué)樓。
經(jīng)過(guò)公告欄，她見(jiàn)新貼的學(xué)生干部名。
顧辰的照片左角，面是簡(jiǎn)短介紹：“顧辰，（）班，原實(shí)驗(yàn)學(xué)學(xué)生副主席，物理省等獎(jiǎng)，青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)……轉(zhuǎn)學(xué)至青藤學(xué)生主席?！?br>
實(shí)驗(yàn)學(xué)，那是省排名的理科學(xué)校。
為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？
“喂，夏晴！”
蘇曉從后面追來(lái)，氣喘吁吁地?fù)ё∷募?，“到?jīng)]？
新來(lái)的學(xué)生主席太帥了吧！
而且聲音聽(tīng)！”
夏晴含糊地應(yīng)了聲。
“聽(tīng)說(shuō)他拒絕了實(shí)驗(yàn)學(xué)的保，主動(dòng)要求轉(zhuǎn)來(lái)我們學(xué)校，”蘇曉壓低聲音，秘兮兮，“有猜是因?yàn)榕笥堰@。”
臟莫名其妙地收緊了。
夏晴皺眉，對(duì)己這莫名的反應(yīng)感到困惑。
“過(guò)我覺(jué)得像，”蘇曉繼續(xù)說(shuō)，“他起來(lái)……怎么說(shuō)呢，像找?！?br>
“找？”
“嗯。
剛才他發(fā)言的候，首掃臺(tái)，眼別專(zhuān)注，像確認(rèn)誰(shuí)場(chǎng)?！?br>
蘇曉歪頭，“你說(shuō)，是什么浪漫的校園？
為了喜歡的生轉(zhuǎn)學(xué)什么的？”
夏晴搖頭：“哪有這么戲劇化。”
“也是，”蘇曉嘆氣，“實(shí)又是說(shuō)。
對(duì)了，物理組，別忘了！”
兩樓梯。
夏晴獨(dú)走向樓教室，帆布鞋踩磨光的水磨石地面，發(fā)出輕的摩擦聲。
走廊的窗著，月的風(fēng)帶著初秋的涼意涌進(jìn)來(lái)。
拐角處，她幾乎撞個(gè)。
“抱歉——”她抬頭，聲音卡喉嚨。
顧辰站她面前，抱著疊文件。
距離近到夏晴能清他襯衫二顆紐扣的紋理，能聞到他身淡淡的洗衣液味道——是陽(yáng)光曬過(guò)棉布的氣息。
“沒(méi)關(guān)系，”顧辰笑，那笑容像經(jīng)過(guò)確計(jì)算般恰到處，“你是二（）班的夏晴同學(xué)吧？”
他知道她的名字。
夏晴點(diǎn)頭，指意識(shí)攥緊帆布包的帶子。
“我到學(xué)期的物理獲獎(jiǎng)名，你的解題思路很別?！?br>
顧辰說(shuō)，目光落她臉，專(zhuān)注得讓她想后退，“用拓?fù)鋵W(xué)析磁場(chǎng)問(wèn)題，很有想到這個(gè)角度?！?br>
“……謝謝。”
她擠出兩個(gè)字。
“有機(jī)的話，想和你討論。”
顧辰側(cè)身讓出道，“對(duì)了，關(guān)于科技藝術(shù)融合展，如你有什么想法，隨可以來(lái)學(xué)生辦公室?！?br>
他點(diǎn)頭致意，抱著文件繼續(xù)朝前走去。
夏晴站原地，聽(tīng)著他的腳步聲走廊漸行漸遠(yuǎn)，首到消失樓梯拐角。
她抬按住胸，那跳動(dòng)的節(jié)奏依然紊。
拓?fù)鋵W(xué)析磁場(chǎng)——那是她次測(cè)嘗試的方法，連物理師都只是批注“思路新穎但綱”，他竟然注意到了？
還有他腕的那塊表。
夏晴低頭，著己鞋邊的顏料漬。
靛藍(lán)，星空系列的深空藍(lán)。
初始條件的變化，將導(dǎo)致結(jié)的差異。
她知道的是，就她轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室的瞬間，樓梯拐角處，顧辰停了腳步。
他低頭向己的表——表盤(pán)，琴座的星星正緩緩旋轉(zhuǎn)。
他抬起另只，指尖輕觸表盤(pán)玻璃，聲音低得只有己能聽(tīng)見(jiàn)：“找到你了，晴空?！?br>
隱藏蛋:顧辰回到臨配的學(xué)生辦公室。
房間堆著尚未整理的紙箱，他走到窗邊，從隨身背包取出個(gè)深藍(lán)封面的素描本。
本子很舊了，邊角己經(jīng)磨損。
他某頁(yè)。
紙是幅鉛筆速寫(xiě)：個(gè)孩的背，坐畫(huà)架前，尾辮松散地垂肩。
她的面前是扇窗戶，窗是星空。
畫(huà)沒(méi)有完，只有輪廓和部，但能出作畫(huà)者深厚的功底和壓抑的感。
畫(huà)的右角，有個(gè)的簽名：晴空，期是兩年前的7月5。
顧辰的指撫過(guò)那個(gè)簽名，眼復(fù)雜。
“這次，”他輕聲說(shuō)，“我讓你再消失了。”
窗，梧桐樹(shù)的子風(fēng)搖晃，將陽(yáng)光切割碎片，灑素描本，也灑他腕的表盤(pán)。
琴座的星星們安靜地旋轉(zhuǎn)著，仿佛演奏首聽(tīng)見(jiàn)的曲。
而這首曲的個(gè)音符，己經(jīng)月早晨的風(fēng)，悄然響起。