《我的網(wǎng)戀對象是物理教授》火爆上線啦！這本書耐看情感真摯，作者“小瑜不吃魚”的原創(chuàng)精品作，林筱保研主人公，精彩內(nèi)容選節(jié)：林筱為了保研拼盡全力，可物理成績總拖后腿，還被系里超嚴(yán)苛的陸景深教授當(dāng)眾點名，說她學(xué)習(xí)狀態(tài)差、基礎(chǔ)不扎實。線上的網(wǎng)戀對象“晨星”是她的精神支柱，不僅溫柔體貼，還特別懂物理，再難的題目經(jīng)他一講都能秒懂，幫她扛過不少學(xué)業(yè)焦慮。眼看期中考試逼近，壓力爆棚的林筱覺得戀愛太分心，干脆狠心提分手，理由直白又扎心：“再談下去我物理真要掛科了！”沒等她緩過神，對方就發(fā)來一連串焦急消息，最后直接甩來一張工作證件照。...

林筱為了保研拼盡力，可物理績總拖后腿，還被系嚴(yán)苛的陸景深教授當(dāng)眾點名，說她學(xué)習(xí)狀態(tài)差、基礎(chǔ)扎實。

的對象“晨星”是她的支柱，僅溫柔貼，還別懂物理，再難的題目經(jīng)他講都能秒懂，幫她扛過學(xué)業(yè)焦慮。

眼期考試逼近，壓力棚的林筱覺得愛太，干脆，理由直又扎：“再談去我物理要掛科了！”

沒等她緩過，對方就發(fā)來連串焦急消息，后直接甩來張工作證件照。

林筱的學(xué)生活，用兩個詞就能概括：凡，以及點點對物理的癡迷。

這種癡迷源候過的那些科幻，宇宙的浩瀚和星光的閃爍讓她著迷，但這份喜愛落實到具的公式和定律，又常常顯得磕磕絆絆。

她是賦型選，只能靠更多的習(xí)和練習(xí)來彌補。

生活唯出常規(guī)的部，是個名“晨星”的。

他們相識于歌夏陽的粉絲后援。

當(dāng)林筱怎么也搶到場票，群哀嘆了個星期，“晨星”主動聯(lián)系了她，說朋友臨去了，可以按原價轉(zhuǎn)讓。

起初林筱以為是騙子，直到印著防偽碼的實票過遞切切地到了。

演唱那，她旁邊的座位直空著。

“晨星”后來發(fā)來消息說，抱歉，臨有工作實抽身。

林筱覺得很可惜，就把己那份的演唱限定伴禮給他寄了過去。

“晨星”很意，堅持要給她。

林筱當(dāng)又氣又笑，對話框打了行字：“你把我當(dāng)什么了呀，這是謝禮?！?br>
就這樣，他們慢慢了隔著屏幕話談的朋友。

“晨星”比她歲，家研究所工作——這是他模糊透露的信息。

他懂很多西，尤其擅長物理。

林筱偶爾把課程弄明的題目拍照發(fā)過去，他總是能很回復(fù)，用清晰易懂的語言把原理和步驟拆解得明明。

有是深，他直接撥來語音，聲音透過流來，有種低沉的磁，耐地給她講解，直到她完聽懂為止。

林筱對他充滿了感和依賴，這種感復(fù)的享和陪伴，漸漸發(fā)酵了別的西。

她記得那是個失眠的晚，窗著雨，機屏幕的光映著她的臉。

她盯著和“晨星”的聊窗了很，跳得厲害，指有些發(fā)，終還是把那句憋了很的話發(fā)了出去：“我像喜歡你了，是粉絲對偶像的那種喜歡，也是朋友的那種?！?br>
對面沉默了很，狀態(tài)欄反復(fù)顯示著“正輸入”。

就林筱以為己的莽撞搞砸了切，懊惱得想把機扔出去的候，條語音消息彈了出來。

他的聲音聽起來比更低沉，還帶著絲易察覺的緊張：“這句話，本來應(yīng)該由我來說的。”

的喜悅瞬間沖垮了林筱的忐忑。

她抱著機滾了兩圈，臉燙得可以煎雞蛋。

她問他：“你連我長什么樣都知道，答應(yīng)得這么，怕我是個丑八怪呀？”

他輕輕地笑了，那笑聲順著耳機鉆進耳朵，癢癢的：“我確實想象過你的樣子，但后來覺得，只要想到屏幕后面是這個和我聊的你，其他像都重要了?！?br>
就這樣，他們始了。

“晨星”了林筱枯燥學(xué)業(yè)亮的抹。

每睜眼件事就是他的消息，睡前定要聽到他的語音說晚安。

他享研究所窗的晚霞，她吐槽食堂今又出了什么奇葩菜品。

他們甚至約，要起年底那場預(yù)報了很的獅子座流星雨。

他承諾，到候給她講每顆流星可能背后的故事。

而實生活，林筱這學(xué)期選修了門《近物理導(dǎo)論》。

授課的是物理系新來的客座教授，陸景深。

聽說是頂尖學(xué)回來的青年學(xué)者，學(xué)術(shù)耀眼，被學(xué)校請來交流年，順便給休產(chǎn)的同事課。

堂課，能容納兩的階梯教室擠得水泄，過道都站滿了。

聞點，陸教授站講臺，身材挺拔，穿著簡的襯衫和西褲，鼻梁架著副細(xì)邊眼鏡，側(cè)臉條干凈落。

但幾節(jié)課來，洶涌的潮迅速退去。

原因他，這位陸教授講課雖然深入淺出，幽默風(fēng)趣，但要求也是出了名的嚴(yán)格。

隨機點名問，隨堂測，作業(yè)批改細(xì)致到每個步驟。

想混學(xué)的立刻打了退堂鼓。

林筱倒是堅持了來，方面是為了夠選修學(xué)，另方面，她確實覺得陸教授講得，那些艱深的概念經(jīng)他解釋，總能變得生動起來。

只是，面對陸景深，她總有種學(xué)生面對嚴(yán)師的本能敬畏，從敢課后多問問題，生怕暴露己夠聰明的本質(zhì)。

她從未把絡(luò)溫柔耐的“晨星”和課堂嚴(yán)謹(jǐn)清冷的陸景深聯(lián)系起來。

雖然有候，“晨星”語音給她講題的方式，和陸教授課闡述某個觀點的角度，讓她產(chǎn)生絲妙的悉感。

但她很就將這歸咎于“學(xué)霸的思路可能都是相的”。

直到期考試前的那次章節(jié)測驗。

林筱考砸了，數(shù)低空飛過及格。

這直接拉低了她整的績，也讓直以保研為目標(biāo)的她感到了切實的壓力。

課后，陸景深住了她。

“林筱同學(xué)，你近的學(xué)習(xí)狀態(tài)太對?！?br>
他著她那份漏洞出的試卷，眉頭蹙，“基礎(chǔ)公式的應(yīng)用很生澀，解題思路也顯得浮躁，像是沒有沉來理解原理?！?br>
他的語氣并嚴(yán)厲，甚至算得和，但那種基于事實的準(zhǔn)批評，讓林筱的臉子燒了起來，頭也越垂越低。

“選修課雖然學(xué)多，但也能反映學(xué)習(xí)態(tài)度?！?br>
陸景深將試卷遞還給她，鏡片后的目光靜而深邃，“希望你能重起來，把基礎(chǔ)打牢?！?br>
那晚，林筱的緒低落到了谷底。

她打和“晨星”的聊窗，股腦地把己的沮喪和擔(dān)倒了進去。

“我覺得己笨，怎么學(xué)都學(xué)?！?br>
“這次考這么差，保研可能要沒戲了?！?br>
“我是是根本適合學(xué)物理？”

“晨星”很回復(fù)了。

他沒有說空洞的安慰話，而是直接問她要了試卷的題目。

然后，他發(fā)來了條很長的語音。

那條長達二鐘的語音，他僅詳細(xì)講解了每道錯題，析了她的錯誤根源，還把這章節(jié)的知識脈絡(luò)重新為她梳理了遍。

他的聲音寂靜的顯得格清晰可靠。

講到某個關(guān)鍵點，他用了個非常獨而貼切的比喻來解釋那個抽象的概念。

林筱聽著聽著，忽然愣住了。

這個比喻……今陸景深教授講解另個相關(guān)難點，像也用過？

雖然表述的句子完樣，但那種化繁為簡的核思路，那種將物理圖像生動化的方式，簡直如出轍。

絲模糊的懷疑，像入靜水的石子，她漾了可察的漣漪。

她甩甩頭，試圖把這個荒謬的聯(lián)想拋。

怎么可能呢？

陸教授是學(xué)術(shù)界冉冉升起的新星，是課堂令生畏的嚴(yán)師。

而“晨星”是深陪她聊、聽她抱怨、耐給她講題的溫柔。

他們怎么可能是同個？

這個想法太荒唐了。

懷疑旦產(chǎn)生，就像藤蔓找到了攀附的墻壁，始悄聲息地蔓延。

林筱始由主地留意那些曾經(jīng)被忽略的細(xì)節(jié)。

“晨星”說他工作很忙，有周末也要加班，所以他們的深聊常常晚。

而陸景深教授的課程都排，偶爾聽同學(xué)起，陸教授除了課，部間都泡學(xué)校的實驗室或者圖書館。

“晨星”起過，他近跟個關(guān)于“量子旋霍爾效應(yīng)”的項目，雖然只是含糊。

林筱次課后，鬼使差地去學(xué)校學(xué)術(shù)公告欄了眼，新張貼的論文簡報，有篇陸景深作為訊作者的文章，研究方向正是這個領(lǐng)域。

“晨星”的聲音很聽，低沉而有磁，偶爾清唱幾句夏陽的歌，簡直像專業(yè)歌。

陸景深教授講課的聲音，透過麥克風(fēng)出來，也是清晰悅耳，語調(diào)穩(wěn)，但調(diào)某些重點，音壓低，那種質(zhì)感……林筱敢再想去。

她感到種裂的惶恐。

方面，她貪“晨星”帶來的溫暖和支撐，尤其是學(xué)業(yè)壓力的此刻。

另方面，那個“萬”的猜測，又讓她坐立難安。

如“晨星”的是陸教授……這個認(rèn)知所帶來的沖擊，僅僅是身份的駭聽聞，更意味著她所有那些幼稚的煩惱、的緒、甚至翼翼的依賴，都早已暴露那冷靜而睿智的眼睛之。

這太可怕了。

期考試益臨近，林筱重壓幾乎喘過氣。

陸景深的課越來越難，作業(yè)量也加了。

而“晨星”如既往地陪伴著她，甚至主動出每晚抽出個，為她系統(tǒng)地梳理和鞏固知識點。

他的輔導(dǎo)卓有效，林筱能感覺到己對些模糊概念的理解慢慢清晰。

但這也加深了她的矛盾和痛苦。

每次，他用那種耐又可靠的聲音為她解道難題，林筱就忍住去想，今課堂，陸教授是是也用了同樣的思路？

他著她，知道她就是那個絡(luò)對他傾訴煩惱、甚至撒嬌的“朋友”嗎？

這種重的關(guān)注，究竟是運，還是令處遁形的審？

終于，期考試的前晚，后次模擬練習(xí)后，林筱著己仍然盡如意的正確率，種的疲憊和絕望淹沒了她。

她能再這樣去了。

這種游走虛幻依賴和實壓力之間的狀態(tài)，正消耗她。

學(xué)業(yè)是實實的，保研的機是稍縱即逝的。

而“晨星”，論他究竟是誰，此刻都了個的、充滿確定的變量，牽扯著她太多的力。

她需要個了斷，至是暫的。

深，她點那個悉的頭像，輸入框的字打了又刪，刪了又打。

終，她發(fā)出去條簡短的消息：“我們吧?！?br>
沒有解釋，沒有鋪墊。

她怕己猶豫，就失去勇氣。

消息發(fā)功的那刻，她仿佛被抽空了力氣，把臉埋進了枕頭。

二是期考試。

林筱頂著眼圈走進考場，腦子糟糟的。

考試過程還算順，有些題目恰是“晨星”前晚重點調(diào)過的類型。

交卷后，她松了氣，卻又感到陣空落落的難過。

是陸景深的《近物理導(dǎo)論》課。

林筱刻意選了個靠后排的角落位置，試圖降低己的存感。

陸景深準(zhǔn)走進教室，他今起來似乎有些同。

眼有淡淡的，臉也比更蒼些。

講課依然流暢，但某個需要頁的間隙，他停頓了幾秒，目光似乎意地掃過教室后排，林筱的方向停留了瞬，又很移。

那眼復(fù)雜難辨，讓林筱的猛地跳。

整堂課的氣氛都有些沉悶。

到了課間，陸景深沒有像往常樣立刻宣布課，而是站講臺后沉默了片刻。

面的學(xué)生始有些安地聲交談。

終于，他，聲音比更低沉沙?。骸敖窬偷竭@，課?！?br>
沒有拖堂，沒有額的作業(yè)布置。

學(xué)生們面面相覷，幾乎敢相信這位以嚴(yán)格著稱的教授今如此“說話”，隨即發(fā)出的歡呼，迅速收拾西離。

林筱也低著頭，混群步往走。

剛走出教學(xué)樓，包的機就始了密集的震動。

她走到棵樹，才敢拿出來。

是“晨星”。

或者說，是那個她剛剛方面宣布的對象。

消息條接條地跳出來。

“為什么？”

“筱筱，能能告訴我原因？”

“是我哪得嗎？

我可以改。”

“別這樣，我們談?wù)?，行嗎？?br>
文字透出的焦急和慌是如此切，是林筱從未他身感受到過的緒。

她鼻子酸，幾乎要動搖。

但想到考試那種孤注擲的清醒，想到保研的壓力，她還是，敲了回復(fù)：“是你的問題，是我己的原因。

我能再這樣去了，我的物理績很危險，再這樣去我的掛科的。

我得先對己負(fù)責(zé)?！?br>
點擊發(fā)。

她靠樹干，仰頭著空，努力把眼淚憋回去。

幾乎是消息顯示“已讀”的秒，新的消息彈了出來。

這次，是文字，而是張圖片。

林筱點，呼瞬間停滯。

那是張標(biāo)準(zhǔn)的工作證件照。

照片的男穿著襯衫，面容清俊，表嚴(yán)肅，正是陸景深。

證件旁邊清晰地印著位：K物理科學(xué)研究院，客座研究員。

姓名：陸景深。

面還有行字：Z物理系《近物理導(dǎo)論》課程課教師。

機屏幕的光映著林筱瞬間失去血的臉。

界的聲音仿佛那刻被徹底抽離。

原來那些妙的悉感是錯覺。

原來深耐的輔導(dǎo)和課堂嚴(yán)厲的要求來同個。

原來她所有那些孩子氣的傾訴、安和依賴，對象竟然是己的課教授。

荒謬感、恐慌感、以及絲其弱、連她己都愿承認(rèn)的悸動，交織起，讓她渾身發(fā)冷，又覺得臉頰滾燙。

“你知道了?！?br>
新的消息緊隨其后，“我是陸景深，也是‘晨星’。

這就是我直沒有間告訴你的原因。

我很抱歉用這種方式讓你知道?！?br>
“但的原因，如是擔(dān)物理績，那完是問題。”

他的語氣變得急切，“我可以幫你，名正言順地幫你。

我本來就是你的師?！?br>
“別再說，嗎？”

林筱的指懸屏幕方，顫著，知該如何回復(fù)。

這，室友兼友唐薇找了過來，拍了她：“筱筱，發(fā)什么呆呢？

走了，飯去！”

林筱像受驚樣猛地收起機，胡應(yīng)了聲。

“你怎么了？

臉這么？”

唐薇疑惑地打量她。

“沒……沒事，可能有點低血糖?！?br>
林筱勉笑了笑，挽住唐薇的胳膊，“走吧，去飯?！?br>
整個晚飯過程，她都焉。

唐薇出了她的異常，追問她是是遇到了什么事。

林筱支支吾吾，后用了那個經(jīng)典的借：“是我，是我個朋友……她遇到了點感問題?！?br>
“哦？

什么況？”

唐薇來了興趣。

“就是……她，然后近發(fā)，對方的身份有點……別?！?br>
林筱斟酌著用詞，“別到讓她知道該怎么辦才?！?br>
“別？

有多別？

難道是明星？

或者是什么豪門繼承？”

唐薇眼睛發(fā)亮。

“是那種……”林筱搖頭，“是身份關(guān)系有點尷尬……就像，你游戲約到的王，結(jié)發(fā)是你實怕的教導(dǎo)主那種感覺？”

唐薇立刻了個夸張的“呸呸呸”勢：“別說這么晦氣的比喻！

那能怎么辦？

對方知道你朋友是誰嗎？”

“應(yīng)該……還知道吧?！?br>
林筱遲疑地說。

“那就結(jié)了！”

唐薇拍桌子，“嘛，又沒見過面，也沒實牽扯，說就了唄，他能拿你朋友怎么樣？

總能順著爬過？”

唐薇的話讓林筱混的思緒稍稍清晰了些。

是啊，只要她說，陸景深應(yīng)該知道“筱筱”就是坐他課堂的林筱。

那么，這段關(guān)系或許可以以種相對“安”的方式延續(xù)去？

這個念頭讓她己都嚇了跳。

但她法否認(rèn)，到那張證件照的震驚過后，底深處，有種隱秘的、合宜的念頭滋生——那個絡(luò)給予她限溫柔和支持的，竟然是她實敬佩也畏懼的教授。

這種反差，帶著種致命的引力。

回到宿舍，林筱盯著機屏幕陸景深后發(fā)來的那幾條消息，了很。

終，她深氣，回復(fù)道：“可以暫。

但我有個條件。”

幾乎是秒回：“你說，只要，什么條件我都答應(yīng)。”

林筱字句地輸入：“你剛才說，可以幫我補習(xí)物理，還算數(shù)嗎？”

“當(dāng)然算數(shù)?！?br>
他回復(fù)得很，“隨都可以?！?br>
場奇的“地補習(xí)”就此展。

林筱和陸景深——或者說，和“晨星”——達了個照宣的默契。

絡(luò)界，他們依舊是，他溫柔地喊她“筱筱”，聽她享常的瑣碎與煩惱。

而補習(xí)間，他們則切到另種模式。

林筱把主修課《學(xué)物理》和選修課《近物理導(dǎo)論》遇到的難題整理出來，拍照發(fā)給他。

他則用清晰的語音條，條縷析地進行講解。

為了讓他察覺到己的學(xué)生身份，林筱選擇問題頗費了思，盡量挑那些具有普遍、容易暴露具課程進度和教師風(fēng)格的題目。

而陸景深那邊，似乎因為次“風(fēng)”的驚嚇，態(tài)度變得格謹(jǐn)慎和……溫柔。

這種溫柔，與林筱課堂感受到的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、帶著距離感的溫和截然同。

“這道題沒聽懂，肯定是我講得夠清楚，我個方法再說遍?！?br>
“這個知識點你之前錯了，是我之前沒有調(diào)到位。”

“今學(xué)了很了，累了就休息，我們明再繼續(xù)?！?br>
聽到他用那種低沉而耐的聲音，說著這些近乎縱容的話語，林筱常常感到陣恍惚。

絡(luò)這頭的“晨星”，和講臺那個清冷持的陸教授，的是同個嗎？

這種割裂感，讓她既困惑，又忍住沉溺。

與此同，她始以另種眼光觀察課堂的陸景深。

唐薇有碰了碰她的胳膊，聲說：“哎，筱筱，你有沒有覺得，陸教授近像……沒那么可怕了？”

林筱跳，面動聲：“有嗎？”

“有啊！”

唐薇肯定地說，“就今，有幫室友答到，被他點出來了。

按照他以前的風(fēng)格，至得扣吧？

結(jié)居然只是讓寫份檢討就完了！

打西邊出來了！”

林筱想起，己前幾像隨跟“晨星”抱怨過，早八的課爬起來太難了，偶爾有同學(xué)互相幫忙應(yīng)付點名。

當(dāng)“晨星”只是笑了笑，沒說什么。

“還有還有，”唐薇繼續(xù)享她的觀察，“他課后，都教室多留幾二鐘，專門給家答疑。

以前他可是眼題目，覺得太基礎(chǔ)，就直接讓回去書的?！?br>
林筱默默地聽著，像打了味瓶。

昨，她問了他個困擾已的問題，他很發(fā)來了段詳細(xì)的推導(dǎo)過程。

她問他，為什么去問授課師。

她當(dāng)半玩笑地說：“怕問了，師就知道我這么笨了?！?br>
他沉默了幾秒，然后發(fā)來條語音，聲音溫和得可思議：“的。

如你害怕去問，那定是那位師表得太冷了，讓學(xué)生有壓力。

這是你的問題?！?br>
此刻聽到唐薇的話，再回想那條語音，林筱只覺得耳根發(fā)熱。

這些細(xì)的改變，像涓涓細(xì)流，聲地浸潤著她那片因為身份差距和學(xué)業(yè)壓力而干涸的土地。

想要實也靠近他的念頭，像春風(fēng)的草，又始受控地生長。

她想，或許可以試著……實也向前步？

就這個念頭越來越清晰的候，唐薇帶來了個消息。

“部消息，”唐薇秘兮兮地近，“咱們系帥的客座教授陸景深，周完后堂課，就要回K去了。

后面的課由別的師接。”

林筱正喝水，聞言差點嗆到。

“這么？”

她聽到己的聲音有些干澀。

“是啊，聽說他本來就是臨來救場的，那邊的研究項目催得緊?！?br>
唐薇沒注意到她的異樣，兀說著，“論壇都討論瘋了，多發(fā)他的照片和頻呢，算是后留念?！?br>
這個消息像顆入湖的石子，打了林筱剛剛萌芽的計劃。

陸景深要走了。

這意味著，學(xué)期，他們就再是師生關(guān)系。

那道橫亙實的、的身份障礙，即將動消失。

這個認(rèn)知讓她跳加速，同也感到陣緊迫。

如他走了，他們還能像這樣嗎？

距離把容易拉近的關(guān)系再次推遠(yuǎn)？

她須他離之前，點什么。

至，要讓他知道，“筱筱”就是他曾經(jīng)的學(xué)生林筱。

然后，他的反應(yīng)。

她需要個安靜的地方，組織語言。

于是，她抱著幾本厚重的物理參考書，來到了圖書館偏僻的原文資料區(qū)，個靠墻的角落座位坐。

這位置隱蔽，容易被打擾。

她拿出機，打備忘錄，始個字個字地斟酌。

“晨星，或許你已經(jīng)猜到了，我們就同個校園?！?br>
“你離之前，我想，我們可以正地見面?！?br>
“如你愿意，明落前，我區(qū)教學(xué)樓旁的杏樹等你?！?br>
很簡的句話，她卻反復(fù)修改，了又。

終于，她覺得可以了。

指移動到發(fā)鍵方，就她準(zhǔn)備按去的前秒——書架另側(cè)，來了壓低的談話聲。

其個聲音，低沉悅耳，她再悉過。

是陸景深。

林筱的身瞬間僵住，連呼都意識輕了。

“景深，這次走得這么急，是是頂住我們學(xué)校這些姑娘們的熱圍攻了？”

另個男聲帶著調(diào)侃響起，林筱聽出來，那是數(shù)學(xué)系的陳煦教授，也是陸景深的朋友。

“別這種玩笑?！?br>
陸景深的聲音響起，靜，“我對孩子沒興趣?！?br>
林筱的，像是被只形的輕輕攥了。

“知道知道，你眼光?！?br>
陳煦笑了起來，“聽說你那個合作默契的學(xué)術(shù)搭檔回了？

這次回去，也是為了她吧？”

“啪嗒！”

林筱肘，碰倒了壘桌邊的摞書。

書本落地的聲音安靜的圖書館角落顯得格清晰。

“誰那兒？”

陳煦警惕的聲音立刻來，腳步聲朝著這邊靠近。

林筱嚇得魂飛魄散，忙腳地想蹲去撿書，指卻聽使喚地滑——那條編輯、還沒發(fā)的消息，被誤觸了發(fā)鍵。

消息框顯示“發(fā)”，然后，個刺眼的紅感嘆號跳了出來。

發(fā)失敗。

圖書館這個角落，信號太差了。

林筱還來及慶這誤打誤撞的“失敗”，腳步聲已經(jīng)停了書架的另側(cè)。

她甚至能透過書架的縫隙，到點模糊的襯衫衣角。

她的要跳出嗓子眼。

就這，陸景深的聲音再次響起，帶著絲易察覺的急促：“我有點急事，先走了。”

“哎？

是說晚起打球嗎？

你又鴿子？”

陳煦滿道。

“你們?nèi)ゴ虬?，宵我請?！?br>
陸景深似乎轉(zhuǎn)身要走，“我得去機場接個?！?br>
“哦——明了。”

陳煦拖長了聲音，帶著促狹，“替我向蘇玥問?！?br>
“你己沒她話嗎？”

陸景深的回應(yīng)干脆落。

“行行行，走吧走吧，見忘友！”

陳煦笑罵。

腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。

林筱還蹲地，保持著撿書的姿勢，渾身發(fā)軟。

直到個溫和的聲音頭頂響起：“同學(xué)，需要幫忙嗎？”

林筱抬起頭，數(shù)學(xué)系的陳煦教授正彎著腰，臉帶著善意的笑著她。

“……用了，謝謝陳教授?！?br>
林筱慌忙站起來，胡把書抱懷，低著頭，像只受驚的兔子樣匆匆逃離了那個角落。

直到走出圖書館，被初秋涼的風(fēng)吹，她才感覺己重新活了過來。

她掏出機，著那條發(fā)失敗的消息，長長地、劫后余生般地舒了氣。

差點……就差那么點。

她坐圖書館門前的臺階，著來來往往的學(xué)生。

耳邊似乎還回蕩著剛才聽到的對話。

“我對孩子沒興趣?！?br>
“聽說你那個合作默契的學(xué)術(shù)搭檔回了？

這次回去，也是為了她吧？”

原來他要去接機的是蘇玥。

那個她學(xué)術(shù)期刊和校園聞都聽過名字的年輕科學(xué)家，才橫溢，家優(yōu)越，是他的“默契搭檔”。

而她林筱，過是他“沒興趣”的“孩子”，個需要他額花費力補習(xí)物理的、普又笨拙的學(xué)生。

絡(luò)的溫，過是象嗎？

還是說，那只是他基于“教師”責(zé)的延伸，或者是對“孩子”的種寬容和憐憫？

實的距離，原來從未因為絡(luò)的連接而正縮短。

機歷突然彈出條醒：“今晚零點，城空將迎來年規(guī)模的獅子座流星雨?！?br>
她記得，她和“晨星”曾那么認(rèn)地約定，要同片空，起這場流星雨。

他說過，給她講星辰的故事。

那些約定，難道都算數(shù)了嗎？

股烈的甘和委屈涌頭。

她想就這么明地結(jié)束。

至，要把該說的話說完。

她再次點那個頭像，把剛才圖書館反復(fù)斟酌、卻又沒敢發(fā)的，股腦地發(fā)了過去。

“晨星，今本來想鼓起勇氣約你見面的。

但我還是臨陣退縮了?！?br>
“有候覺得，我們離得很近，近到只隔著個屏幕。

但更多方面，你又離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我?guī)缀跻??！?br>
“和你起的這些子，我從來沒有后悔過。

每醒來期待的事，就是收到你的消息?！?br>
“但我想告訴你，實的我，就是個別普、別凡的學(xué)生，沒有你想象的那么，也沒有那么別。”

“陸教授，我是林筱，就是你《近物理導(dǎo)論》課的學(xué)生。”

“或許，我們可以試著……”消息發(fā)出去。

間秒地過去。

鐘。

秒。

機靜靜地躺，沒有何回復(fù)。

圖書館臺階的風(fēng)，像更涼了。

她耳邊仿佛又響起了那句清晰靜的“我對孩子沒興趣”，以及陳煦教授那句“為了她吧”。

絡(luò)的溫柔貼，與實的冷靜疏離，哪面才是正的他？

她個連基礎(chǔ)物理都學(xué)得磕磕絆絆的普學(xué)生，拿什么去和他那些志同道合、并肩而行的“默契搭檔”相比呢？

旦撕絡(luò)這層朦朧的薄紗，直面實的陽光，他們之間，或許的什么都剩。

秒。

秒——對面可能到、可能回復(fù)的前秒，林筱咬著嘴唇，迅速點擊了“撤回”。

條，兩條……把所有剛剛發(fā)的、近乎剖跡的消息，部撤了回來。

然后，她重新打字，這次，語氣靜而決絕：“晨星，謝謝你這段間的陪伴和輔導(dǎo)。

我想，我們確實沒要再耽誤彼此的間了?！?br>
“我要回到我己的實生活去了。

也祝你，切都?！?br>
發(fā)。

然后，她找到那個悉的頭像，點擊，選擇“加入名”。

所有聯(lián)系方式，拉。

完這切，她握著機，坐臺階，呆呆地著遠(yuǎn)處灰藍的空。

空蕩蕩的，又沉甸甸的，像塞了團浸了水的棉花。

林筱原以為，和“晨星”徹底斷聯(lián)后，己需要很長段間才能緩過來。

但實沒有給她傷春悲秋的機。

期考試的績出來了，她的物理績雖然比測有進步，但距離保研要求的排名還有差距。

同，導(dǎo)師布置的課題研究進入關(guān)鍵階段，保研需要的各項材料也始準(zhǔn)備。

間，她的間被各種l填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

每點起，先繞著場慢跑兩圈清醒，七點準(zhǔn)始背誦考研英語詞匯，八點個到教室占座。

晚七點到點雷打動地習(xí)室學(xué)習(xí)，點前須睡覺。

宿舍的姐妹們被她這突如其來的“健康作息”和“學(xué)霸模式”驚得目瞪呆。

唐薇更是擔(dān)憂地摸她的額頭：“筱筱，你沒事吧？

是是受什么刺了？

跟姐妹說，我們幫你！”

另個室友也說：“是啊，要是經(jīng)濟有困難，我們幫你，別個硬扛！”

林筱哭笑得：“我沒事，就是覺得該努力了。

這挺正常的作息嗎？”

“正常？”

唐薇瞪眼睛，“你這勁頭，知道的還以為你要沖清的研究生呢！

難道……你的目標(biāo)是K物理系？”

K物理系。

排名的專業(yè)。

也是陸景深所的學(xué)校。

這個名字被及的瞬間，林筱的還是受控地刺痛了。

已經(jīng)過去二了。

她以為己可以忘記，但那個的子，就像根細(xì)的刺，扎臟柔軟的角落，感覺到，稍觸碰，就泛起綿密的疼。

她聽說，因為項臨的緊急研究務(wù)，陸景深前結(jié)束了Z的課，匆匆回了K。

《近物理導(dǎo)論》了另位資深的師來。

她的生活似乎恢復(fù)了正軌，靜。

績穩(wěn)步升，子按部就班地向前。

只是某個地方，像缺了角，空落落的，怎么也填滿。

她把這歸結(jié)為“奮期的孤獨感”。

直到有，唐薇實去了，把抽走了她那本《間簡史》。

“筱筱！

你能繼續(xù)這樣去了！”

唐薇的聲音滿是擔(dān)憂。

“我學(xué)習(xí)，認(rèn)備考，怎么就能這樣去了？”

林筱試圖去搶書。

唐薇把書舉，另只輕輕彈了她的腦門：“你的書都拿倒了個多了！

我就等著你什么候能發(fā)！”

林筱愣住，聚焦書頁，那幅著名的宇宙膨脹示意圖，此刻正頭腳地對著她。

她張了張嘴，說出話來。

“筱筱，”唐薇她身邊坐，語氣緩，“你次過的，你那個‘遇到麻煩’的朋友……她是是還沒走出來？

你可以跟我說說，你知道的，我業(yè)余搞感咨詢，別麥連我都是按鐘收費的，對你費?！?br>
對唐薇誠關(guān)切的眼，林筱筑起的防裂了道縫。

她低頭，聲音很輕：“其實也沒什么……就是她發(fā)，己和那個，差距太了。

到她覺得，切可能只是己的錯覺和奢望?！?br>
“差距？

你朋友……奔被對方嫌棄了？”

唐薇捧起她的臉，左右，聲嘀咕，“能夠啊，我們筱筱……的朋友，長得這么?！?br>
“沒有奔……”林筱躲她的目光。

“沒奔你說個……”唐薇把雅的詞咽了回去，“那她到底難過什么？”

“她……意聽到了些對方的實想法?！?br>
林筱的聲音更低了，“覺得還是及止損比較。”

唐薇沉默了。

過了兒，她伸出，輕輕抱了抱林筱。

“我知道你朋友聽到了什么這么難過。

但我抱抱你，就當(dāng)是抱抱她了。”

林筱把臉埋唐薇肩，鼻子發(fā)酸，悶悶地“嗯”了聲。

謝謝她沒有戳破。

這段像鬧劇又像幻夢的初，以這種方式慘淡收場，實太丟臉了。

幾鐘后，唐薇突然松她，拍腿站了起來！

“哎呀！

瞧我這腦子，怎么把正事給忘了！”