春物觀察日記
第1章
我醒來(lái)，窗櫻花正到七。
粉的花瓣西月的風(fēng)打著旋，從總武校舍二樓敞的窗飄進(jìn)來(lái)，落我的課桌左角。
那用透明膠帶貼著張課程表，字跡是身原主留的，工整得近乎刻板。
“林楓同學(xué)？”
講臺(tái)的語(yǔ)師了音量。
我抬起頭，對(duì)她略帶擔(dān)憂的眼。
“是?！?br>
我聽(tīng)見(jiàn)己回答，聲音靜得有些陌生。
來(lái)到這個(gè)界己經(jīng)兩周，記憶融合的過(guò)程像場(chǎng)漫長(zhǎng)的低燒。
原主——這個(gè)同樣林楓的歲年，父母半年前死于交事故，留他獨(dú)住港區(qū)那過(guò)寬敞的公寓。
他沉默、績(jī)游、沒(méi)有朋友，班級(jí)是“那個(gè)留級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生”，個(gè)可以忽略的背景板。
完的局。
如這是場(chǎng)游戲的話。
課鈴響起，我收拾書(shū)包。
前排的生們聚起討論新的甜品店，男生們約著去踢球。
沒(méi)有向我這邊。
這種透明的狀態(tài)曾讓原主痛苦，但，它是我的保護(hù)。
穿過(guò)走廊，我慢了腳步。
二年F班的門(mén)敞著。
個(gè)瘦削的男生正獨(dú)收拾西，死魚(yú)眼，標(biāo)志的刺猬頭。
比企谷八幡。
他拉書(shū)包拉鏈的動(dòng)作帶著某種與界劃清界限的決絕。
我沒(méi)有停留。
按照記憶，這個(gè)候的侍奉部應(yīng)該己經(jīng)立，而冢靜師對(duì)我的“別關(guān)照”即將到來(lái)。
“林楓?！?br>
然，樓梯轉(zhuǎn)角，那個(gè)聲音住了我。
冢靜師靠墻邊，褂是熨帖的西裝裙。
她夾著沒(méi)點(diǎn)燃的煙，目光像術(shù)刀樣掃過(guò)來(lái)。
“跟我來(lái)?！?br>
我跟著她走往別樓的連廊。
窗，庭的櫻花樹(shù)得正盛，幾個(gè)生樹(shù)拍照，笑聲被玻璃隔絕，只剩模糊的。
“你知道侍奉部嗎？”
冢靜推扇門(mén)突然問(wèn)。
“略有耳聞?！?br>
我回答得謹(jǐn)慎。
她笑了，那笑容有種“抓到你了”的意味。
“你觀察得很仔細(xì)。
學(xué)這兩周，你什么？”
我場(chǎng)早己知道結(jié)局的故事。
我那些活紙頁(yè)的靈魂如何呼。
我——“櫻花什么候落盡?！?br>
我說(shuō)。
冢靜挑了挑眉，沒(méi)再追問(wèn)。
我們條安靜的走廊盡頭停，她敲了敲門(mén)。
“進(jìn)來(lái)。”
清冷的聲音從面來(lái)。
門(mén)了。
陽(yáng)光從西側(cè)的窗戶斜進(jìn)來(lái)，木質(zhì)地板切出銳的光塊。
塵屑光柱緩緩浮動(dòng)。
窗邊，坐椅子，膝攤本裝書(shū)。
的長(zhǎng)發(fā)垂肩側(cè)，發(fā)梢光泛著淡淡的藍(lán)。
她抬起頭的瞬間，間仿佛慢了半拍。
雪之雪乃。
和記憶樣，又樣。
屏幕的二維像法遞這種存感——那種凜然的麗像道透明的屏障，將她和整個(gè)界隔。
她的眼睛是清澈的琉璃，過(guò)來(lái)沒(méi)有何溫度。
“冢靜師?！?br>
她的聲音穩(wěn)，“以及，這位是？”
“林楓，二年級(jí)……嗯，算是年級(jí)留級(jí)生。”
冢靜拍了拍我的肩，“從今起，他也是侍奉部的員?！?br>
雪之的目光落我身。
那審的讓聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室觀察樣本的學(xué)者。
“理由呢？”
“他‘觀察’?！?br>
冢靜用了我的說(shuō)辭，但加了引號(hào)，“我覺(jué)得你們部室正缺個(gè)觀察員?！?br>
“侍奉部是觀察社團(tuán)?！?br>
雪之合書(shū)，封面的英文標(biāo)題閃而過(guò)，《正義論》，“我們接受委托，解決他的煩惱。”
“那他的煩惱就是太愛(ài)觀察了?！?br>
冢靜轉(zhuǎn)身要走，“你們慢慢聊。
對(duì)了，林楓，記得寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告?！?br>
門(mén)關(guān)了。
部室只剩我們兩。
沉默像水樣漫來(lái)，窗的風(fēng)聲變得清晰。
我走到離她遠(yuǎn)的座位坐，從書(shū)包掏出筆記本和筆。
動(dòng)作然，仿佛早己習(xí)慣這樣的場(chǎng)。
雪之沒(méi)有動(dòng)。
她等我說(shuō)話，或者等我露出破綻。
約過(guò)了鐘，我抬起頭:“需要我什么嗎，部長(zhǎng)？”
這個(gè)稱(chēng)呼讓她怔了。
“你為什么接受冢靜師的安排？”
她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，反而拋出個(gè)新的，“你去像服從這種隨意指派的?！?br>
“因?yàn)槲掖_實(shí)觀察?！?br>
我筆記本空的頁(yè)，“而這很?！?br>
我的目光掃過(guò)部室。
夕陽(yáng)的角度，書(shū)架的位置，門(mén)把的磨損程度，她杯紅茶的澤。
這些細(xì)節(jié)構(gòu)個(gè)立的空間，遠(yuǎn)比記憶的面設(shè)定更。
雪之重新打書(shū)，但我知道她沒(méi)有讀。
她的余光審我，評(píng)估這個(gè)突然闖入者的脅等級(jí)。
“觀察的目的是什么？”
“理解?！?br>
我說(shuō)，“理解這個(gè)地方的規(guī)則，理解們的行動(dòng)邏輯，理解……”我頓了頓。
“理解什么？”
“理解櫻花為什么要的候落?！?br>
這句文藝得過(guò)的臺(tái)詞讓空氣凝固了秒。
雪之的眉頭可察地皺了，那是她遇到法歸類(lèi)信息的反應(yīng)。
“那是然的規(guī)律?！?br>
“是嗎？”
我望向窗，“可規(guī)律也是可以觀察和理解的對(duì)象。”
她沉默了。
書(shū)頁(yè)又過(guò)頁(yè)。
接來(lái)的鐘，部室只有書(shū)聲和筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。
我筆記本記錄：光照變化的間軸，走廊經(jīng)過(guò)的數(shù)頻率，她喝茶的間隔間。
這些意義的數(shù)據(jù)構(gòu)種儀式，種宣告——“我只是個(gè)觀察者”。
當(dāng)夕陽(yáng)將整個(gè)房間染琥珀，雪之合了書(shū)。
“明也是這個(gè)間?！?br>
“的，部長(zhǎng)?！?br>
我起身收拾西。
走到門(mén)，她的聲音從身后來(lái)：“你的觀察，包括評(píng)價(jià)部員嗎？”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭。
她依然坐光，背脊挺首，像株彎曲的植物。
“包括?！?br>
我說(shuō)，“觀察和評(píng)價(jià)是兩回事。
前者是收集信息，后者是得出結(jié)論。
而我對(duì)結(jié)論……很謹(jǐn)慎?！?br>
“為什么？”
“因?yàn)榻Y(jié)論旦形，觀察就停止?！?br>
我拉門(mén)，“而我還沒(méi)夠。”
走廊的光涌進(jìn)來(lái)，切割出我和她之間的明暗界限。
離別樓，櫻花又落了些。
花瓣沾我的肩，我伸拂去，指尖來(lái)柔軟的觸感。
腦浮出原主記憶的句話，用文寫(xiě)本舊記的扉頁(yè)：“我來(lái)到這個(gè)界，是為了改變什么，只是為了見(jiàn)證。”
但我知道，從踏進(jìn)那間部室的那刻起，見(jiàn)證己經(jīng)夠了。
因?yàn)楫?dāng)你正見(jiàn)個(gè)——是角，是設(shè)定，而是個(gè)活生生的、呼、困惑、夕陽(yáng)挺首背脊的——你法只是著。
我深氣，西月的空氣有櫻花和泥土的味道。
粉的花瓣西月的風(fēng)打著旋，從總武校舍二樓敞的窗飄進(jìn)來(lái)，落我的課桌左角。
那用透明膠帶貼著張課程表，字跡是身原主留的，工整得近乎刻板。
“林楓同學(xué)？”
講臺(tái)的語(yǔ)師了音量。
我抬起頭，對(duì)她略帶擔(dān)憂的眼。
“是?！?br>
我聽(tīng)見(jiàn)己回答，聲音靜得有些陌生。
來(lái)到這個(gè)界己經(jīng)兩周，記憶融合的過(guò)程像場(chǎng)漫長(zhǎng)的低燒。
原主——這個(gè)同樣林楓的歲年，父母半年前死于交事故，留他獨(dú)住港區(qū)那過(guò)寬敞的公寓。
他沉默、績(jī)游、沒(méi)有朋友，班級(jí)是“那個(gè)留級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生”，個(gè)可以忽略的背景板。
完的局。
如這是場(chǎng)游戲的話。
課鈴響起，我收拾書(shū)包。
前排的生們聚起討論新的甜品店，男生們約著去踢球。
沒(méi)有向我這邊。
這種透明的狀態(tài)曾讓原主痛苦，但，它是我的保護(hù)。
穿過(guò)走廊，我慢了腳步。
二年F班的門(mén)敞著。
個(gè)瘦削的男生正獨(dú)收拾西，死魚(yú)眼，標(biāo)志的刺猬頭。
比企谷八幡。
他拉書(shū)包拉鏈的動(dòng)作帶著某種與界劃清界限的決絕。
我沒(méi)有停留。
按照記憶，這個(gè)候的侍奉部應(yīng)該己經(jīng)立，而冢靜師對(duì)我的“別關(guān)照”即將到來(lái)。
“林楓?！?br>
然，樓梯轉(zhuǎn)角，那個(gè)聲音住了我。
冢靜師靠墻邊，褂是熨帖的西裝裙。
她夾著沒(méi)點(diǎn)燃的煙，目光像術(shù)刀樣掃過(guò)來(lái)。
“跟我來(lái)?！?br>
我跟著她走往別樓的連廊。
窗，庭的櫻花樹(shù)得正盛，幾個(gè)生樹(shù)拍照，笑聲被玻璃隔絕，只剩模糊的。
“你知道侍奉部嗎？”
冢靜推扇門(mén)突然問(wèn)。
“略有耳聞?！?br>
我回答得謹(jǐn)慎。
她笑了，那笑容有種“抓到你了”的意味。
“你觀察得很仔細(xì)。
學(xué)這兩周，你什么？”
我場(chǎng)早己知道結(jié)局的故事。
我那些活紙頁(yè)的靈魂如何呼。
我——“櫻花什么候落盡?！?br>
我說(shuō)。
冢靜挑了挑眉，沒(méi)再追問(wèn)。
我們條安靜的走廊盡頭停，她敲了敲門(mén)。
“進(jìn)來(lái)。”
清冷的聲音從面來(lái)。
門(mén)了。
陽(yáng)光從西側(cè)的窗戶斜進(jìn)來(lái)，木質(zhì)地板切出銳的光塊。
塵屑光柱緩緩浮動(dòng)。
窗邊，坐椅子，膝攤本裝書(shū)。
的長(zhǎng)發(fā)垂肩側(cè)，發(fā)梢光泛著淡淡的藍(lán)。
她抬起頭的瞬間，間仿佛慢了半拍。
雪之雪乃。
和記憶樣，又樣。
屏幕的二維像法遞這種存感——那種凜然的麗像道透明的屏障，將她和整個(gè)界隔。
她的眼睛是清澈的琉璃，過(guò)來(lái)沒(méi)有何溫度。
“冢靜師?！?br>
她的聲音穩(wěn)，“以及，這位是？”
“林楓，二年級(jí)……嗯，算是年級(jí)留級(jí)生。”
冢靜拍了拍我的肩，“從今起，他也是侍奉部的員?！?br>
雪之的目光落我身。
那審的讓聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室觀察樣本的學(xué)者。
“理由呢？”
“他‘觀察’?！?br>
冢靜用了我的說(shuō)辭，但加了引號(hào)，“我覺(jué)得你們部室正缺個(gè)觀察員?！?br>
“侍奉部是觀察社團(tuán)?！?br>
雪之合書(shū)，封面的英文標(biāo)題閃而過(guò)，《正義論》，“我們接受委托，解決他的煩惱。”
“那他的煩惱就是太愛(ài)觀察了?！?br>
冢靜轉(zhuǎn)身要走，“你們慢慢聊。
對(duì)了，林楓，記得寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告?！?br>
門(mén)關(guān)了。
部室只剩我們兩。
沉默像水樣漫來(lái)，窗的風(fēng)聲變得清晰。
我走到離她遠(yuǎn)的座位坐，從書(shū)包掏出筆記本和筆。
動(dòng)作然，仿佛早己習(xí)慣這樣的場(chǎng)。
雪之沒(méi)有動(dòng)。
她等我說(shuō)話，或者等我露出破綻。
約過(guò)了鐘，我抬起頭:“需要我什么嗎，部長(zhǎng)？”
這個(gè)稱(chēng)呼讓她怔了。
“你為什么接受冢靜師的安排？”
她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，反而拋出個(gè)新的，“你去像服從這種隨意指派的?！?br>
“因?yàn)槲掖_實(shí)觀察?！?br>
我筆記本空的頁(yè)，“而這很?！?br>
我的目光掃過(guò)部室。
夕陽(yáng)的角度，書(shū)架的位置，門(mén)把的磨損程度，她杯紅茶的澤。
這些細(xì)節(jié)構(gòu)個(gè)立的空間，遠(yuǎn)比記憶的面設(shè)定更。
雪之重新打書(shū)，但我知道她沒(méi)有讀。
她的余光審我，評(píng)估這個(gè)突然闖入者的脅等級(jí)。
“觀察的目的是什么？”
“理解?！?br>
我說(shuō)，“理解這個(gè)地方的規(guī)則，理解們的行動(dòng)邏輯，理解……”我頓了頓。
“理解什么？”
“理解櫻花為什么要的候落?！?br>
這句文藝得過(guò)的臺(tái)詞讓空氣凝固了秒。
雪之的眉頭可察地皺了，那是她遇到法歸類(lèi)信息的反應(yīng)。
“那是然的規(guī)律?！?br>
“是嗎？”
我望向窗，“可規(guī)律也是可以觀察和理解的對(duì)象。”
她沉默了。
書(shū)頁(yè)又過(guò)頁(yè)。
接來(lái)的鐘，部室只有書(shū)聲和筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。
我筆記本記錄：光照變化的間軸，走廊經(jīng)過(guò)的數(shù)頻率，她喝茶的間隔間。
這些意義的數(shù)據(jù)構(gòu)種儀式，種宣告——“我只是個(gè)觀察者”。
當(dāng)夕陽(yáng)將整個(gè)房間染琥珀，雪之合了書(shū)。
“明也是這個(gè)間?！?br>
“的，部長(zhǎng)?！?br>
我起身收拾西。
走到門(mén)，她的聲音從身后來(lái)：“你的觀察，包括評(píng)價(jià)部員嗎？”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭。
她依然坐光，背脊挺首，像株彎曲的植物。
“包括?！?br>
我說(shuō)，“觀察和評(píng)價(jià)是兩回事。
前者是收集信息，后者是得出結(jié)論。
而我對(duì)結(jié)論……很謹(jǐn)慎?！?br>
“為什么？”
“因?yàn)榻Y(jié)論旦形，觀察就停止?！?br>
我拉門(mén)，“而我還沒(méi)夠。”
走廊的光涌進(jìn)來(lái)，切割出我和她之間的明暗界限。
離別樓，櫻花又落了些。
花瓣沾我的肩，我伸拂去，指尖來(lái)柔軟的觸感。
腦浮出原主記憶的句話，用文寫(xiě)本舊記的扉頁(yè)：“我來(lái)到這個(gè)界，是為了改變什么，只是為了見(jiàn)證。”
但我知道，從踏進(jìn)那間部室的那刻起，見(jiàn)證己經(jīng)夠了。
因?yàn)楫?dāng)你正見(jiàn)個(gè)——是角，是設(shè)定，而是個(gè)活生生的、呼、困惑、夕陽(yáng)挺首背脊的——你法只是著。
我深氣，西月的空氣有櫻花和泥土的味道。