重啟逆襲：從信息繭房到星空主宰
第2章
節(jié) 晨間的試探0年6月，7點(diǎn)0。
頭痛是從后腦勺深處始的，像有根細(xì)針慢慢旋轉(zhuǎn)著往鉆。
林默睜眼，陽光己經(jīng)透過藍(lán)格子窗簾的縫隙，水泥地面切出道明晃晃的光帶。
他躺，盯著花板那盞舊光燈管邊緣的銹跡，了整整鐘。
是夢。
臂擦傷的刺痛，膝蓋的鈍痛，還有腦子那種陌生的、仿佛多了個(gè)器官的怪異感覺——都醒他，昨發(fā)生的切都是的。
重生是的。
父親還活著是的。
那個(gè)淡藍(lán)的、能查詢未來的光幕，也是的。
林默坐起身，嘗試腦“想”：“信息繭房。”
光幕瞬間浮，邊緣流淌著細(xì)密的數(shù)據(jù)流，比昨晚更清晰了些。
信息繭房系統(tǒng)今可用查詢次數(shù)：4/4累積擾動(dòng)值：0.0%系統(tǒng)融合度：5%新增功能：事件回溯(7)反噬狀態(tài)：輕頭痛(預(yù)計(jì)持續(xù)-)融合度升了個(gè)點(diǎn)。
新增了個(gè)功能。
“事件回溯？”
林默默念。
光幕浮解釋：事件回溯：可消耗次查詢次數(shù)，對(duì)過去7己發(fā)生事件進(jìn)行細(xì)節(jié)回溯，確度隨融合度升。
當(dāng)前可回溯長：長5鐘/次相當(dāng)于個(gè)加版的記憶回功能，而且能回溯他沒親眼到的事。
有用。
但每4次查詢機(jī)，依然要打細(xì)算。
林默身，動(dòng)作牽扯到臂的傷，疼得他齜牙。
傷己經(jīng)結(jié)了層薄薄的痂，周圍皮膚有些發(fā)紅。
母親昨晚給擦了碘伏，應(yīng)該感染。
他走到書桌前，打昨晚寫的作文綱。
“間的骨頭”。
這個(gè)標(biāo)題晨光起來有些陌生。
他重讀了遍文架構(gòu)，邏輯是的，文采也夠，但就是……太刻意了。
像是設(shè)計(jì)出來的、專門為了取悅閱卷師的西。
但這是壞事。
考作文本來就是應(yīng)試，能準(zhǔn)地“取悅”閱卷師，就是本事。
他把草稿紙折，塞進(jìn)抽屜底層。
然后從書架抽出那本厚厚的《年考年模擬》，到后頁空處，用鉛筆寫幾個(gè)期和關(guān)鍵詞：0年6月5：考出0年7月：志愿填報(bào)0年5月：比幣首次突破00元0年月：比幣突破000元04年7月-05年6月：A股市05年6月-06年月：股災(zāi)他記得的節(jié)點(diǎn)就這些。
具到哪只股票、哪漲跌、比幣每的動(dòng)，記清了。
但這些輪廓足夠他規(guī)劃了。
先賺桶。
比幣是的途徑，但需要本。
枚比幣價(jià)格多來著？
0年6月……應(yīng)該到0元。
但交易臺(tái)還沒起來，得過的Mt.Gx交易所。
注冊(cè)、驗(yàn)證、匯款，都很麻煩，而且他還沒滿歲。
期貨？
股指期貨戶門檻50萬，他沒有。
商品期貨門檻低，但杠桿，風(fēng)險(xiǎn)太，而且他對(duì)具合約的記清了。
股票？
A股T+，沒有杠桿，本的話收益率太低。
而且他記得的幾支股，比如力A、暴風(fēng)科技，都要到05年才啟動(dòng)。
票？
，票獎(jiǎng)號(hào)碼他個(gè)都記住。
林默筆，揉了揉穴。
頭痛還沒消，反而更明顯了。
是反噬持續(xù)。
“默，早飯了！”
母親門喊。
“來了?！?br>
早餐是粥、咸菜和煮雞蛋。
父親己經(jīng)完，正坐凳子修那輛動(dòng)。
后輪被渣土刮了，有點(diǎn)歪。
“爸，別修了，今我去行?！?br>
林默說。
“你什么，”林建頭也抬，“就是輻條松了，緊就行。
你你的?！?br>
母親把粥端到林默面前，又遞過來個(gè)雞蛋：“還疼疼？”
“疼了?！?br>
“媽帶你去診所個(gè)藥。”
“用，都結(jié)痂了?！?br>
“那行，傷得處理，熱容易發(fā)炎?！?br>
母親坐來，著他，欲言又止。
林默知道她想問什么——昨到底怎么回事。
但他沒想怎么解釋。
“默，”母親還是了，“你昨……是怎么知道那有的？”
來了。
林默剝著雞蛋，腦子飛轉(zhuǎn)動(dòng)。
“同學(xué)說的?！?br>
他沿用昨的借，“他爸是交警，說近山路那邊常有渣土闖紅燈，讓我注意點(diǎn)。
我打話給你，你又沒接，就跑去路，結(jié)碰了。”
“哪個(gè)同學(xué)？”
“王浩。
他表是交警隊(duì)的。”
林默面改。
王浩確實(shí)有個(gè)表，但是交警，是城管。
過父母知道細(xì)節(jié)。
母親將信將疑，但沒再追問，只是嘆氣：“以后可別這么莽撞了，多危險(xiǎn)。
你要是出了什么事，媽……知道了媽，”林默趕緊說，“次了。”
父親扳，抬起頭：“你今要去學(xué)校？”
“嗯，和王浩約了，去對(duì)對(duì)答案?！?br>
“別太意數(shù)，”林建難得地多說了句，“考都考完了，多就是多。
能本就行，別給己太壓力?！?br>
“嗯?！?br>
林默喝完粥，洗了碗，回到房間。
點(diǎn)，他和王浩約學(xué)校門見。
出門前，他又了眼光幕。
今可用查詢次數(shù)：4/4西次機(jī)。
得用刀刃。
二節(jié) 答案與偏差江城門，梧桐樹的葉子晨光綠得發(fā)亮。
王浩己經(jīng)到了，穿著件印著科比頭像的T恤，拎著兩瓶冰鎮(zhèn)可。
到林默，他扔過來瓶：“給你壓壓驚。
昨到底啥況？
跑那么急？”
林默接過可，冰涼的觸感透過掌：“家有點(diǎn)事，解決了。”
“秘秘的，”王浩也沒多問，“走，去教室，陳說標(biāo)準(zhǔn)答案貼板了?！?br>
陳是他們的班主，教物理，西多歲，戴副框眼鏡，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，但是的。
（7）班教室己經(jīng)來了幾個(gè)。
板用磁釘貼了幾張紙，面印著各科的參考答案。
同學(xué)們圍前面，有的抄，有的對(duì)，有的己經(jīng)唉聲嘆氣。
“，數(shù)學(xué)選擇題我就錯(cuò)了兩道！”
個(gè)男生哀嚎。
“理后道題你嗎？
我完沒思路……英語作文你們寫的什么？
我寫的低碳生活，感覺跑題了……”林默沒過去。
他走到己座位坐，從書包掏出昨估用的草稿紙。
“你答案？”
王浩問。
“等兒了再?！?br>
“行，那我先對(duì)?！?br>
王浩擠進(jìn)群。
林默坐那兒，著窗。
場有群二的打球，喊聲隱約來。
的教學(xué)樓那邊，有班級(jí)合唱，概是排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
切都和記憶樣。
又像樣。
記憶，這他應(yīng)該沉浸失去父親的悲痛，渾渾噩噩，對(duì)答案錯(cuò)得離譜，后只考了50多，勉個(gè)二本。
而，父親家修，母親廚房熬綠豆湯，他坐這，臂纏著紗布，腦子有個(gè)能查詢未來的系統(tǒng)。
“林默。”
有他。
林默轉(zhuǎn)過頭，到蘇晚晴站旁邊。
她穿著淺藍(lán)的連衣裙，扎著尾，皮膚晨光得透明。
她是班的學(xué)習(xí)委員，常年年級(jí)前，長得，但子冷，太愛說話。
“你怎么了？”
她問。
“昨摔了?！?br>
“哦?！?br>
蘇晚晴點(diǎn)點(diǎn)頭，沒多問，只是遞過來張紙，“這是我整理的選擇題答案，比板清楚點(diǎn)。”
紙用秀氣的字跡工整地抄著各科選擇題答案，還標(biāo)了題號(hào)。
“謝謝?！?br>
林默接過。
“你后那道物理題，”蘇晚晴頓了頓，“出來了嗎？”
“出來了?！?br>
“答案是多？”
“0.7?！?br>
蘇晚晴眼睛亮了：“我也算的這個(gè)。
但我板給的參考答案是0.4?！?br>
“參考答案錯(cuò)了?！?br>
林默說。
語氣很靜，像是說今氣錯(cuò)。
周圍的幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過頭，表各異。
“你說參考答案錯(cuò)了？”
個(gè)戴眼鏡的男生推了推眼鏡，“這可是省考試院公布的?！?br>
“那也錯(cuò)了?！?br>
林默站起來，走到板前，指著理答案的后道題，“你們題目，斜面傾角7度，滑塊質(zhì)量0.kg，動(dòng)摩擦因數(shù)0.5，初速度m/。
用動(dòng)能定理和動(dòng)量守恒聯(lián)立，解出來就是0.7。”
他拿起粉筆，板的空處速列式、計(jì)算。
字跡算漂亮，但步驟清晰。
教室安靜來。
所有都著他。
“但這，”眼鏡男指著答案的某步，“它考慮了空氣阻力?！?br>
“題目沒空氣阻力?！?br>
林默說，“考題默認(rèn)殊說明計(jì)空氣阻力，這是常識(shí)。”
“可參考答案……參考答案也是的，犯錯(cuò)?！?br>
林默粉筆，“去年理答案就錯(cuò)了道選擇題，后來勘誤了，你們忘了？”
確實(shí)有這事。
同學(xué)們面面相覷。
蘇晚晴著林默，眼有種說清的西。
她和林默同班年，說過的話過句。
印象，這是個(gè)績、格向、沒什么存感的男生。
但今的林默，太樣。
只是因?yàn)樗屹|(zhì)疑參考答案。
而是他整個(gè)的狀態(tài)——沉穩(wěn)，篤定，有種越年齡的冷靜。
“那個(gè)……”王浩擠過來，聲說，“默，你別這么篤定，萬是你錯(cuò)了……我錯(cuò)?！?br>
林默說。
是狂妄，是陳述事實(shí)。
這道題他前對(duì)了數(shù)遍，后來有詳細(xì)解析，確實(shí)是參考答案錯(cuò)了。
而且因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤，當(dāng)年這道題所有按0.4算的考生都得了步驟，但終答案沒給。
他也是其之。
但樣了。
他要拿滿——至是理論的滿。
何可能的失點(diǎn)，都要前找出來，然后想辦法規(guī)避。
“對(duì)了，”林默向蘇晚晴，“你作文寫的什么？”
蘇晚晴愣了：“統(tǒng)與。
我寫的筆和鍵盤?！?br>
“立意呢？”
“承與創(chuàng)新?！?br>
規(guī)矩。
林默想。
蘇晚晴的作文首錯(cuò)，但出，穩(wěn)定50左右。
如她按“筆和鍵盤”這個(gè)思路寫，概率也就5、5。
“你呢？”
蘇晚晴反問。
“我寫的‘間的骨頭’?！?br>
“間的……骨頭？”
“嗯，統(tǒng)是間的骨頭，堅(jiān)硬、沉默，但能新長出新的血?！?br>
蘇晚晴眼睛又亮了。
這個(gè)比喻很妙。
“你用的是什么意象？”
她問。
“我父親收集的舊零件。
齒輪、發(fā)條那些。”
“然后引到統(tǒng)文化的‘風(fēng)骨’？”
“對(duì)?！?br>
兩聊了起來。
周圍的同學(xué)漸漸散去，繼續(xù)對(duì)各的答案。
王浩旁邊聽了兒，話，只聊地參考答案。
林默邊和蘇晚晴討論，邊腦喚出光幕。
“查詢今年本省考理5題（后道題）的官方終標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)細(xì)則?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：/4光幕浮文字：0年本省考理5題官方標(biāo)準(zhǔn)答案（6月勘誤后）：0.7評(píng)細(xì)則：若考生答案為0.4，但推導(dǎo)過程正確，可酌扣除-（步驟保留）爭議點(diǎn)：題干未明確是否計(jì)入空氣阻力，但根據(jù)歷年命題慣例及后續(xù)專家解釋，應(yīng)計(jì)響范圍：省約.7%考生答案為0.4，其約.%推導(dǎo)過程完整然。
林默關(guān)掉光幕，對(duì)蘇晚晴說：“這道題，答案肯定是0.7。
如你算的是這個(gè)，就對(duì)了。”
“你這么確定？”
“確定?！?br>
蘇晚晴著他，幾秒后，點(diǎn)頭：“我相信你?！?br>
很簡的個(gè)字，但林默動(dòng)了。
前的蘇晚晴，和他幾乎沒有交集。
學(xué)后，她去了京，聽說進(jìn)了行，后來移民了。
他們的生像兩條行，從未相交。
而，她站他面前，說“我相信你”。
“對(duì)了，”林默想起什么，“你估總了嗎？”
“估了，60左右。”
蘇晚晴說，“你呢？”
“我還沒仔細(xì)對(duì)。
等兒對(duì)完告訴你。”
“?！?br>
蘇晚晴回到己座位。
林默也始正式對(duì)答案。
選擇題、填空題、題……題題對(duì)來，和他記憶的幾乎樣。
理，數(shù)學(xué)6，英語45，語文客觀題部扣，作文按5估，總。
加起來60。
和前樣。
，對(duì)。
前他理后道題扣了，因?yàn)榇鸢甘?.4。
他知道正確答案是0.7，那應(yīng)該能拿回來。
所以理是4。
總6。
但這是建立他的估完準(zhǔn)確的前。
作文能能的拿到5，還是未知數(shù)。
林默筆，向窗。
6。
去年理科本是54，他這數(shù)，省前應(yīng)該沒問題。
但距離狀元……還差至0。
去年的狀元是6，前年是6，前年是6。
要穩(wěn)拿狀元，至要60以。
他還差7。
從哪找這7？
語文作文如能拿滿，60，就能加。
但滿作文可遇可求，而且太顯眼。
英語作文呢？
他估的是扣5，如能扣以，也能加。
還有理和數(shù)學(xué)的主觀題，閱卷是踩點(diǎn)給，如步驟寫得再完點(diǎn)，表達(dá)再清晰點(diǎn)，也許能從那些“可扣可扣”的地方多摳出幾。
但這些都是“也許”。
他需要更確定的西。
林默再次喚出光幕。
還剩次查詢機(jī)。
“查詢今年本省考語文作文滿卷的征，包括但限于：核意象、結(jié)構(gòu)征、引用頻率、字?jǐn)?shù)范圍、卷面呈等?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：/4光幕始滾動(dòng)信息：0年本省考語文作文滿卷析（基于抽樣數(shù)據(jù)）核意象征：具象-抽象轉(zhuǎn)流暢（如“間的骨頭紙的河流”等），統(tǒng)文化元素表達(dá)占比7%結(jié)構(gòu)征：以“個(gè)經(jīng)歷引入-文化意象展-關(guān)聯(lián)升”段式為主（5%），均段落數(shù)5.引用頻率：均每篇引用古詩文.處，作品/名名言.處字?jǐn)?shù)：均7字（要求于00字），出部以50-00字為佳卷面呈：部為工整楷或行楷，涂改，段落明其他：標(biāo)題新穎度占比6%，結(jié)尾有明確價(jià)值升占比%……林默速掃過。
他的作文，核意象是“間的骨頭”，符合“具象-抽象轉(zhuǎn)”。
結(jié)構(gòu)是標(biāo)準(zhǔn)段式，段落數(shù)概5段。
引用……他用了兩句古詩，句魯迅的話，夠了。
字?jǐn)?shù)，他寫了00字左右，剛。
卷面，他的字算漂亮，但工整，沒涂改。
基本符合滿卷的征。
但還夠。
抽樣數(shù)據(jù)只是統(tǒng)計(jì)規(guī)律，具到每個(gè)閱卷師，還有個(gè)偏。
“查詢閱卷組核員張明遠(yuǎn)、李為民、趙雪位師00-0年間批閱的滿作文個(gè)評(píng)語頻詞。”
查詢…消耗次數(shù)：/4這次等待的間稍長。
幾秒后，信息?。簭埫鬟h(yuǎn)頻詞：思辨深度、文化根脈、關(guān)懷、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)李為民頻詞：實(shí)感、細(xì)節(jié)生動(dòng)、以見、語言凝練趙雪頻詞：創(chuàng)新意識(shí)、邏輯洽、闊、結(jié)尾有力林默記這些詞。
張明遠(yuǎn)重思辨和文化底蘊(yùn)，李為民重和細(xì)節(jié)，趙雪重創(chuàng)新和邏輯。
他的作文，“間的骨頭”這個(gè)意象有創(chuàng)新，細(xì)節(jié)（父親收集零件）有實(shí)感，結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯也洽，文化根脈（從零件引到統(tǒng)文化風(fēng)骨）和關(guān)懷（統(tǒng)的轉(zhuǎn)化）也有。
起來都沾邊。
但問題就于“都沾邊”——沒有別突出某點(diǎn)，去準(zhǔn)命某個(gè)閱卷師的偏。
他需要化某個(gè)維度。
化哪個(gè)？
張明遠(yuǎn)是組長，權(quán)重。
但李為民和趙雪是副組長，如兩都給，張明遠(yuǎn)般打太低。
“查詢近年本省考語文作文終得5及以的試卷，位閱卷師的評(píng)差統(tǒng)計(jì)?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：4/40年：5及以試卷7份，其位師差≤的占比%，差≥5的占比%00年：5及以試卷份，差≤占比7%，差≥5占比4%00年：5及以試卷0份，差≤占比5%，差≥5占比6%結(jié)論很明顯：要拿，須讓個(gè)師都給，差能太。
句話說，能有明顯的個(gè)偏傾向，要“均衡的優(yōu)秀”。
這恰恰是林默的作文所具備的。
他松了氣。
西次查詢機(jī)用完了，但值得。
他基本可以確定，如他的作文的能完整呈閱卷師面前，拿5以的概率很。
但還有個(gè)問題：作文是掃描進(jìn)腦，隨機(jī)給閱卷師的。
他沒法控己的作文給誰。
除非……林默冒出個(gè)念頭。
除非，他作文留個(gè)只有定師才能注意到的、的“印記”，來增加被那位師“到”并“欣賞”的概率。
但這很危險(xiǎn)。
萬弄巧拙，反而扣。
而且，他己經(jīng)沒查詢次數(shù)了，沒法驗(yàn)證這個(gè)想法的可行。
“林默，你發(fā)什么呆呢？”
王浩走過來，拍他肩膀，“對(duì)完了沒？
多？”
“概60多。”
林默說。
“臥槽！
這么？”
王浩瞪眼睛，“我才估了60，本危險(xiǎn)了?！?br>
“你理選擇題就對(duì)了半，能60錯(cuò)了。”
“滾蛋。”
王浩笑罵，又問，“那你準(zhǔn)備報(bào)哪？
清？”
“數(shù)吧。”
林默說，“可能報(bào)江?！?br>
“江？
60報(bào)江？
你瘋了吧？
你這數(shù)，清敢說，復(fù)交浙隨便挑啊?！?br>
“江計(jì)算機(jī)錯(cuò)，離家也近?！?br>
林默說。
這是實(shí)話，但是。
他選擇江，是因?yàn)榍暗慕?jīng)驗(yàn)告訴他，江計(jì)算機(jī)系有幾個(gè)很的教授，而且江所的江城，未來幾年為個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)孵化基地。
更重要的是，離家近，方便他照顧家。
“行吧，你?！?br>
王浩搖搖頭，“我要有你這數(shù)，肯定去京?！?br>
“你也可以復(fù)讀年?！?br>
“滾！”
兩說笑著，教室的漸漸了。
對(duì)完答案的，有的興采烈，有的垂頭喪氣，兩兩地離。
蘇晚晴也收拾西準(zhǔn)備走。
經(jīng)過林默座位，她停了：“你的要報(bào)江？”
“嗯?！?br>
“江計(jì)算機(jī)系確實(shí)錯(cuò)，”蘇晚晴說，“但他們?nèi)ツ甑牡弯浫∈?5，你60有點(diǎn)浪費(fèi)了?！?br>
“浪費(fèi)，我喜歡江城。”
蘇晚晴了他兩秒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“那……祝你如愿?！?br>
“謝謝。
你呢？
想去哪？”
“?！?br>
蘇晚晴說得很靜，但眼睛有種光，“元培學(xué)院?！?br>
“厲害?！?br>
“只是目標(biāo)，定能?！?br>
蘇晚晴難得地笑了笑，“我估60，的概65左右，還得運(yùn)氣?！?br>
“你的?！?br>
林默說。
“借你吉言?！?br>
蘇晚晴走了。
教室只剩林默和王浩。
“喂，”王浩過來，壓低聲音，“你跟她什么候這么了？”
“，就討論題目?！?br>
“得了吧，蘇可從來主動(dòng)跟男生討論題目?！?br>
王浩擠眉弄眼，“你是是……沒有。”
“沒有？”
“沒有?！?br>
林默收拾書包，“走了，還有事?！?br>
“什么事？
去去吧？
我知道家新的，境錯(cuò)……去，我要去趟醫(yī)院。”
“醫(yī)院？
你沒事吧？”
“沒事，拆。”
林默隨編了個(gè)理由。
兩走出教室。
走廊空蕩蕩的，陽光透過窗戶，地面出明亮的方格。
“對(duì)了，”樓，王浩忽然說，“昨晚班級(jí)聚餐你沒來，陳還問你來著。
我說你家有事。
陳讓你有空去辦公室找他，像要說什么事。”
“什么事？”
“知道，沒說。
你去吧，陳辦公室?！?br>
“行?！?br>
林默拐向教師辦公室。
王浩身后喊：“去吧啊？”
“去?！?br>
“那明呢？”
“明再說?！?br>
教師辦公室二樓盡頭。
門虛掩著，林默敲了敲。
“進(jìn)。”
推門，班主陳師正坐辦公桌前，戴著副花鏡，本厚厚的書。
見是林默，他摘眼鏡。
“來了？
坐?！?br>
林默對(duì)面椅子坐。
辦公室還有兩個(gè)師備課，到林默，點(diǎn)頭示意。
“怎么了？”
陳師問。
“昨摔的?！?br>
“要緊嗎？”
“要緊，擦破點(diǎn)皮。”
“嗯?！?br>
陳師書，交叉桌，著林默，“昨，山路那邊出禍了，你知道嗎？”
來了。
林默緊，但面變：“知道，我路過到了?！?br>
“交警隊(duì)的來找過我，”陳師說得很慢，“說那輛渣土，司機(jī)酒駕，肇事后逃逸。
但有前路了障礙物，讓司機(jī)前減速，才沒更嚴(yán)重的后。
路的監(jiān)控拍到了障礙物的，雖然沒拍清臉，但身形、衣服，像你?！?br>
林默沒說話。
“他們說，那堆泡沫板和紙箱，是旁邊裝修店鋪的廢料。
店鋪板說，借給了個(gè)穿校服的學(xué)生，說是學(xué)校搞活動(dòng)要用?！?br>
陳師盯著林默，“昨，咱們學(xué)校只有考完試。
其他年級(jí)還課。”
辦公室很安靜。
窗來遠(yuǎn)處的籃球聲。
“林默，”陳師身前傾，壓低聲音，“你跟我說實(shí)話，是是你？”
林默沉默了幾秒，點(diǎn)頭：“是我。”
“為什么？”
“我到那司機(jī)飯店喝酒，然后出來，得歪歪扭扭的。
我怕他撞到，就想讓他停來?！?br>
“你可以報(bào)警。”
“報(bào)警來及，等他過去，可能就出事了?！?br>
陳師盯著他，了很，后嘆了氣：“你知知道這有多危險(xiǎn)？
萬司機(jī)沒剎住，撞到你了怎么辦？”
“我計(jì)算過距離和速度，他應(yīng)該能剎住?！?br>
“應(yīng)該？”
陳師搖搖頭，“你個(gè)生，懂什么距離速度？
這是你能計(jì)算的嗎？”
林默沒接話。
“算了，”陳師擺擺，“事己經(jīng)過去了，司機(jī)也抓到了，沒嚴(yán)重后。
交警那邊，我?guī)湍阏f了，說你是見義勇為，但方法當(dāng)。
他們教育了，沒記錄案?！?br>
“謝謝陳師?！?br>
“用謝我，”陳師表嚴(yán)肅，“我是你班主，我得對(duì)你負(fù)責(zé)。
林默，你是個(gè)穩(wěn)重的孩子，這次怎么這么沖動(dòng)？”
林默低頭：“我知道錯(cuò)了。”
“知錯(cuò)就行。”
陳師語氣緩和了些，“你爸知道這事嗎？”
“知道?！?br>
“他怎么說？”
“他說我得對(duì)，但太危險(xiǎn)，次別這樣了?！?br>
“你爸說得對(duì)?！?br>
陳師從抽屜拿出個(gè)信封，推過來，“這個(gè)給你。”
“這是什么？”
“昨見義勇為的，還有那個(gè)渣土司機(jī)公司的板，托交警來的感謝費(fèi)和償費(fèi)。
。
交警讓我轉(zhuǎn)交給你。”
林默愣住。
“拿著吧，你應(yīng)得的?！?br>
陳師說，“司機(jī)公司怕事鬧，主動(dòng)的。
感謝費(fèi)是那個(gè)差點(diǎn)被撞的孩家長給的，雖然你本意是救他，但確實(shí)救了他。”
林默著那個(gè)信封，沒動(dòng)。
塊。
0年，這是個(gè)數(shù)目。
父母個(gè)月工資加起來也就西多。
“陳師，這……該拿的拿著，”陳師把信封又往前推了推，“過我給你個(gè)建議：這，別花，也別告訴父母。
己存著，學(xué)用得?！?br>
林默明了。
陳師是教他故。
“謝謝陳師?！?br>
他接過信封，塞進(jìn)書包。
“還有，”陳師重新戴眼鏡，“你估估得怎么樣？”
“60左右。”
陳師頓了：“60？”
“嗯?！?br>
“你確定？”
“確定?！?br>
陳師摘眼鏡，盯著林默，像次認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生。
“林默，你知道60意味著什么嗎？”
“省排名前。”
“前？”
陳師笑了，“去年60，省排名二。
今年題難點(diǎn)，你這個(gè)數(shù)，進(jìn)前都有可能?！?br>
林默沒說話。
“如你能考到這個(gè)數(shù)，”陳師緩緩說，“清定，但復(fù)交浙，隨便挑。
你考慮了？”
“我想報(bào)江。”
“為什么？”
“計(jì)算機(jī)系，離家近，方便照顧家?！?br>
陳師沉默了兒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“行，你有你的考慮。
但我建議你，數(shù)出來前，別跟何說你的估，也別說你想報(bào)江?！?br>
“為什么？”
“木秀于林，風(fēng)摧之。”
陳師說，“咱們學(xué)校，幾年沒出過清的學(xué)生了。
你要是能清，學(xué)校、教育局，甚至市，都給你壓力，讓你報(bào)。
你個(gè)學(xué)生，扛住這些壓力。
所以，你打定主意之前，別說?！?br>
林默明了。
“謝謝陳師醒?！?br>
“嗯，去吧。
記得藥?！?br>
“?！?br>
林默起身離。
走到門，陳師又住他。
“林默?！?br>
“嗯？”
“昨的事，”陳師著他，“雖然方法對(duì)，但是的。
你是個(gè)孩子?！?br>
林默鼻子忽然有點(diǎn)酸。
“謝謝陳師?！?br>
他轉(zhuǎn)身離辦公室，關(guān)門。
走廊很安靜。
陽光斜照進(jìn)來，空氣有灰塵飛舞。
林默站那兒，站了很。
塊，他書包，沉甸甸的。
桶，以這種方式來了。
但還夠。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠。
他需要更多的，需要更的積累。
，他去了趟行，把存進(jìn)己的行卡。
然后回家，打那臺(tái)舊腦，始搜索“比幣”。
0年6月，比幣價(jià)格是…….7元。
他記得很清楚，因?yàn)榍八袀€(gè)學(xué)同學(xué)，0年比幣漲到000元念叨，說如他0年了，就是萬翁。
當(dāng)林默還笑他異想。
，異想的機(jī)就眼前。
但問題來了：怎么？
還沒有交易臺(tái)。
的Mt.Gx可以用元交易，但他沒有元賬戶，也沒有際匯款渠道。
而且就算有，他個(gè)未年，怎么戶？
還有個(gè)辦法：挖礦。
0年，比幣還可以用普腦的CPU挖。
但效率低，而且耗。
他家這臺(tái)式機(jī)，挖個(gè)月可能都挖出個(gè)。
更何況，他等了那么。
他需要，需要本月底數(shù)出來前，至有萬以的本，才能進(jìn)行步作。
萬……林默著腦屏幕，腦子閃過數(shù)個(gè)念頭。
炒股？
沒本，沒間。
票？
記得號(hào)碼。
球？
杯正進(jìn)行，但他對(duì)，只記得決是西班牙對(duì)意，西班牙4:0。
但那要等到7月，太晚了。
還有什么？
他閉眼睛，記憶搜索。
0年6月……6月……忽然，他睜眼。
他想起來了。
6月0，聯(lián)儲(chǔ)宣布推出QE。
6月，盟峰達(dá)協(xié)議，同意用EFSF和ESM首接注資行。
這兩件事，引發(fā)球宗商品和股市的劇烈動(dòng)。
尤其是和原油。
但他對(duì)具記清了，只知道概方向。
需要查詢。
但今的查詢次數(shù)用完了。
林默向窗。
漸晚，夕陽把空染橘紅。
他需要耐。
等明。
等查詢次數(shù)刷新。
那之前，他得點(diǎn)別的準(zhǔn)備。
他打個(gè)空文檔，始整理思路。
，考數(shù)。
目標(biāo)60+，確保省狀元。
這需要語文作文至5，英語作文盡量，理和數(shù)學(xué)的主觀題步驟要完。
二，啟動(dòng)資。
有，月底前至要到萬。
途徑：期貨（盤、原油），需要戶和本。
，長期計(jì)劃。
比幣是核，但要等到Mt.Gx支持民幣充值，或者交易臺(tái)出。
預(yù)計(jì)0年初。
西，學(xué)規(guī)劃。
江計(jì)算機(jī)系，輔修融。
同始創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，個(gè)項(xiàng)目是……林默停住。
個(gè)項(xiàng)目什么？
他前是程序員，擅長后端發(fā)。
0年，移動(dòng)互聯(lián)剛剛起步，智能機(jī)始普及，信用戶突破億，但還有很多細(xì)領(lǐng)域是空。
社交？
工具？
游戲？
都需要間和團(tuán)隊(duì)。
他需要個(gè)就能啟動(dòng)、速驗(yàn)證、低本的項(xiàng)目。
林默的指鍵盤敲行字：“考志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)”。
0年，多數(shù)考生和家長填報(bào)志愿，還是靠本厚厚的《報(bào)考指南》，和學(xué)校經(jīng)驗(yàn)有限的師指導(dǎo)。
信息對(duì)稱嚴(yán)重，很多低就，或者滑檔。
如有個(gè)系統(tǒng)，能根據(jù)數(shù)、排名、歷年錄取數(shù)據(jù)，智能推薦學(xué)校和專業(yè)，甚至預(yù)測錄取概率……市場需求肯定有。
技術(shù)難度也。
數(shù)據(jù)可以爬取各省教育考試院的公信息，算法用簡的加權(quán)模型就行。
關(guān)鍵是怎么變。
費(fèi)使用，靠廣告？
還是收費(fèi)，每幾塊？
或者，更進(jìn)點(diǎn)：費(fèi)供基礎(chǔ)服務(wù)，付費(fèi)解鎖級(jí)功能（如對(duì)咨詢、業(yè)測評(píng)、專業(yè)解讀）。
林默越想越覺得可行。
這個(gè)項(xiàng)目，個(gè)就能啟動(dòng)。
前端用簡的HTML+CSS+JS，后端用PHP或Pytn，數(shù)據(jù)庫用MySQL，服務(wù)器可以先租個(gè)便宜的虛擬主機(jī)。
發(fā)周期，兩周。
測試和，周。
正趕6月5出、7月初填報(bào)志愿之前。
啟動(dòng)資，塊足夠。
服務(wù)器年幾塊，域名幾塊，剩的用來基礎(chǔ)推廣——生常去的論壇、貼吧發(fā)帖，QQ群播。
如能覆蓋省之的考生，設(shè)有5萬使用，其%付費(fèi)，每付費(fèi)50元，那就是.5萬收入。
如覆蓋更多省份……林默的臟怦怦跳。
這還只是個(gè)項(xiàng)目。
有了這筆，他可以月資期貨，月……“默，飯了！”
母親門喊。
“來了！”
林默保存文檔，關(guān)掉腦。
走出房間，他了眼墻的掛歷。
0年6月。
距離考出，還有6。
距離他改變切，還有6。
晚飯，父親問：“答案對(duì)得怎么樣？”
“還行，60左右。”
母親筷子掉桌：“多、多？”
“60左右?！?br>
“的的？”
父親也愣住了。
“的，我仔細(xì)對(duì)過了?！?br>
父母對(duì)眼，母親眼睛紅了，父親低頭扒飯，扒了兩，又抬頭：“能清？”
“能，但我想江?！?br>
“為什么？”
母親急了，“能清為什么？”
“江計(jì)算機(jī)系很，離家也近，方便?！?br>
“可是……”母親還想說什么，被父親打斷了。
“孩子有己的想法，”林建說，“江也是5，差。
離家近也，省得來回跑?！?br>
“但那是清啊……媽，”林默碗，“我江，樣能出頭地。
而且，我想早點(diǎn)始賺，幫家。”
“家用你，”父親說，“我還能干，你媽身也，你只管你的學(xué)。”
“我知道，但我想早點(diǎn)始?！?br>
林默說，“爸，媽，你們信我次。
我江，比清差?！?br>
父母說話了。
沉默持續(xù)了很。
后，父親說：“行，你了，己決定。
但志愿要等數(shù)出來再填，別急?！?br>
“嗯?！?br>
完飯，林默主動(dòng)洗碗。
母親客廳縫衣服，父親新聞。
新聞播杯，西班牙對(duì)意的組。
“這球有什么的，”母親說，“群追個(gè)球跑?！?br>
“?！?br>
父親說。
林默擦干碗，著屏幕。
0年杯。
他記得決是西班牙4:0勝意，衛(wèi)冕冠軍。
但組……他記得了。
過沒關(guān)系，他需要記得。
他只需要記得決結(jié)，然后決前注。
但球風(fēng)險(xiǎn)太，而且違法。
他需要更合法的途徑。
洗完碗，林默回到房間，打腦，搜索“育票 ”。
是0年新推出的玩法，可以猜比、猜勝負(fù)、猜總進(jìn)球數(shù)。
合法，但獎(jiǎng)率低，而且場注有限。
但聊勝于。
如他能準(zhǔn)確預(yù)測決的比，4:0的率應(yīng)該很。
他記的玩法和注點(diǎn)，然后關(guān)掉頁，始寫“考志愿系統(tǒng)”的需求文檔。
首寫到晚點(diǎn)。
母親來催了兩次睡覺，他應(yīng)了，但沒動(dòng)。
點(diǎn)0，他保存文檔，關(guān)掉腦，準(zhǔn)備洗漱睡覺。
臨睡前，他習(xí)慣地喚出光幕。
信息繭房系統(tǒng)今可用查詢次數(shù)：0/4（4:00刷新）累積擾動(dòng)值：0.00%系統(tǒng)融合度：5%反噬狀態(tài)：擾動(dòng)值從0.0%升到了0.00%。
多了0.00%。
為什么？
因?yàn)樗窳撕汀霸g”同的事？
對(duì)答案指出參考答案錯(cuò)誤？
和師說了想江？
還是始計(jì)劃志愿系統(tǒng)？
或者，只是因?yàn)樗雀赣H這件事的余？
林默知道。
但系統(tǒng)有說明，過度干預(yù)己發(fā)生事件導(dǎo)致間擾動(dòng)。
這個(gè)“擾動(dòng)值”顯然累積，只是知道達(dá)到00%發(fā)生什么。
他帶著這個(gè)疑問入睡。
夢，他回到了那個(gè)字路。
渣土撞過來，父親飛出去，鮮血染紅路面。
他想沖過去，但腳像釘?shù)?，?dòng)彈得。
然后那個(gè)淡藍(lán)的光幕他眼前展，面寫著行字：擾動(dòng)值00%，間重構(gòu)啟動(dòng)他驚醒。
窗還沒亮，凌晨4點(diǎn)多。
他身冷汗，坐喘氣。
是夢。
只是夢。
但那種實(shí)感，那種力感，讓他悸。
他再也睡著，干脆起，打臺(tái)燈，繼續(xù)寫需求文檔。
寫到清晨6點(diǎn)，母親起早飯，他己經(jīng)寫完了功能列表和技術(shù)架構(gòu)。
7點(diǎn)，父親出門班。
7點(diǎn)0，林默完早飯，回到房間。
他喚出光幕。
信息繭房系統(tǒng)今可用查詢次數(shù)：4/4累積擾動(dòng)值：0.00%系統(tǒng)融合度：5%新增示：擾動(dòng)值達(dá)到%，將解鎖“事件模擬”功能事件模擬？
聽起來像是能模擬某個(gè)事件的同結(jié)。
但擾動(dòng)值要達(dá)到%。
還差0.%。
怎么速升擾動(dòng)值？
規(guī)模改變未來事件？
林默想了想，決定先動(dòng)。
等弄清楚這個(gè)“擾動(dòng)值”到底意味著什么再說。
他今有西次查詢機(jī)，要用。
“查詢0年6月0聯(lián)儲(chǔ)宣布QE后，際期貨（紐約）的短期價(jià)格，確到每?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：/4光幕始滾動(dòng)數(shù)據(jù)。
林默拿起筆，始記錄。
頭痛是從后腦勺深處始的，像有根細(xì)針慢慢旋轉(zhuǎn)著往鉆。
林默睜眼，陽光己經(jīng)透過藍(lán)格子窗簾的縫隙，水泥地面切出道明晃晃的光帶。
他躺，盯著花板那盞舊光燈管邊緣的銹跡，了整整鐘。
是夢。
臂擦傷的刺痛，膝蓋的鈍痛，還有腦子那種陌生的、仿佛多了個(gè)器官的怪異感覺——都醒他，昨發(fā)生的切都是的。
重生是的。
父親還活著是的。
那個(gè)淡藍(lán)的、能查詢未來的光幕，也是的。
林默坐起身，嘗試腦“想”：“信息繭房。”
光幕瞬間浮，邊緣流淌著細(xì)密的數(shù)據(jù)流，比昨晚更清晰了些。
信息繭房系統(tǒng)今可用查詢次數(shù)：4/4累積擾動(dòng)值：0.0%系統(tǒng)融合度：5%新增功能：事件回溯(7)反噬狀態(tài)：輕頭痛(預(yù)計(jì)持續(xù)-)融合度升了個(gè)點(diǎn)。
新增了個(gè)功能。
“事件回溯？”
林默默念。
光幕浮解釋：事件回溯：可消耗次查詢次數(shù)，對(duì)過去7己發(fā)生事件進(jìn)行細(xì)節(jié)回溯，確度隨融合度升。
當(dāng)前可回溯長：長5鐘/次相當(dāng)于個(gè)加版的記憶回功能，而且能回溯他沒親眼到的事。
有用。
但每4次查詢機(jī)，依然要打細(xì)算。
林默身，動(dòng)作牽扯到臂的傷，疼得他齜牙。
傷己經(jīng)結(jié)了層薄薄的痂，周圍皮膚有些發(fā)紅。
母親昨晚給擦了碘伏，應(yīng)該感染。
他走到書桌前，打昨晚寫的作文綱。
“間的骨頭”。
這個(gè)標(biāo)題晨光起來有些陌生。
他重讀了遍文架構(gòu)，邏輯是的，文采也夠，但就是……太刻意了。
像是設(shè)計(jì)出來的、專門為了取悅閱卷師的西。
但這是壞事。
考作文本來就是應(yīng)試，能準(zhǔn)地“取悅”閱卷師，就是本事。
他把草稿紙折，塞進(jìn)抽屜底層。
然后從書架抽出那本厚厚的《年考年模擬》，到后頁空處，用鉛筆寫幾個(gè)期和關(guān)鍵詞：0年6月5：考出0年7月：志愿填報(bào)0年5月：比幣首次突破00元0年月：比幣突破000元04年7月-05年6月：A股市05年6月-06年月：股災(zāi)他記得的節(jié)點(diǎn)就這些。
具到哪只股票、哪漲跌、比幣每的動(dòng)，記清了。
但這些輪廓足夠他規(guī)劃了。
先賺桶。
比幣是的途徑，但需要本。
枚比幣價(jià)格多來著？
0年6月……應(yīng)該到0元。
但交易臺(tái)還沒起來，得過的Mt.Gx交易所。
注冊(cè)、驗(yàn)證、匯款，都很麻煩，而且他還沒滿歲。
期貨？
股指期貨戶門檻50萬，他沒有。
商品期貨門檻低，但杠桿，風(fēng)險(xiǎn)太，而且他對(duì)具合約的記清了。
股票？
A股T+，沒有杠桿，本的話收益率太低。
而且他記得的幾支股，比如力A、暴風(fēng)科技，都要到05年才啟動(dòng)。
票？
，票獎(jiǎng)號(hào)碼他個(gè)都記住。
林默筆，揉了揉穴。
頭痛還沒消，反而更明顯了。
是反噬持續(xù)。
“默，早飯了！”
母親門喊。
“來了?！?br>
早餐是粥、咸菜和煮雞蛋。
父親己經(jīng)完，正坐凳子修那輛動(dòng)。
后輪被渣土刮了，有點(diǎn)歪。
“爸，別修了，今我去行?！?br>
林默說。
“你什么，”林建頭也抬，“就是輻條松了，緊就行。
你你的?！?br>
母親把粥端到林默面前，又遞過來個(gè)雞蛋：“還疼疼？”
“疼了?！?br>
“媽帶你去診所個(gè)藥。”
“用，都結(jié)痂了?！?br>
“那行，傷得處理，熱容易發(fā)炎?！?br>
母親坐來，著他，欲言又止。
林默知道她想問什么——昨到底怎么回事。
但他沒想怎么解釋。
“默，”母親還是了，“你昨……是怎么知道那有的？”
來了。
林默剝著雞蛋，腦子飛轉(zhuǎn)動(dòng)。
“同學(xué)說的?！?br>
他沿用昨的借，“他爸是交警，說近山路那邊常有渣土闖紅燈，讓我注意點(diǎn)。
我打話給你，你又沒接，就跑去路，結(jié)碰了。”
“哪個(gè)同學(xué)？”
“王浩。
他表是交警隊(duì)的。”
林默面改。
王浩確實(shí)有個(gè)表，但是交警，是城管。
過父母知道細(xì)節(jié)。
母親將信將疑，但沒再追問，只是嘆氣：“以后可別這么莽撞了，多危險(xiǎn)。
你要是出了什么事，媽……知道了媽，”林默趕緊說，“次了。”
父親扳，抬起頭：“你今要去學(xué)校？”
“嗯，和王浩約了，去對(duì)對(duì)答案?！?br>
“別太意數(shù)，”林建難得地多說了句，“考都考完了，多就是多。
能本就行，別給己太壓力?！?br>
“嗯?！?br>
林默喝完粥，洗了碗，回到房間。
點(diǎn)，他和王浩約學(xué)校門見。
出門前，他又了眼光幕。
今可用查詢次數(shù)：4/4西次機(jī)。
得用刀刃。
二節(jié) 答案與偏差江城門，梧桐樹的葉子晨光綠得發(fā)亮。
王浩己經(jīng)到了，穿著件印著科比頭像的T恤，拎著兩瓶冰鎮(zhèn)可。
到林默，他扔過來瓶：“給你壓壓驚。
昨到底啥況？
跑那么急？”
林默接過可，冰涼的觸感透過掌：“家有點(diǎn)事，解決了。”
“秘秘的，”王浩也沒多問，“走，去教室，陳說標(biāo)準(zhǔn)答案貼板了?！?br>
陳是他們的班主，教物理，西多歲，戴副框眼鏡，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，但是的。
（7）班教室己經(jīng)來了幾個(gè)。
板用磁釘貼了幾張紙，面印著各科的參考答案。
同學(xué)們圍前面，有的抄，有的對(duì)，有的己經(jīng)唉聲嘆氣。
“，數(shù)學(xué)選擇題我就錯(cuò)了兩道！”
個(gè)男生哀嚎。
“理后道題你嗎？
我完沒思路……英語作文你們寫的什么？
我寫的低碳生活，感覺跑題了……”林默沒過去。
他走到己座位坐，從書包掏出昨估用的草稿紙。
“你答案？”
王浩問。
“等兒了再?！?br>
“行，那我先對(duì)?！?br>
王浩擠進(jìn)群。
林默坐那兒，著窗。
場有群二的打球，喊聲隱約來。
的教學(xué)樓那邊，有班級(jí)合唱，概是排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
切都和記憶樣。
又像樣。
記憶，這他應(yīng)該沉浸失去父親的悲痛，渾渾噩噩，對(duì)答案錯(cuò)得離譜，后只考了50多，勉個(gè)二本。
而，父親家修，母親廚房熬綠豆湯，他坐這，臂纏著紗布，腦子有個(gè)能查詢未來的系統(tǒng)。
“林默。”
有他。
林默轉(zhuǎn)過頭，到蘇晚晴站旁邊。
她穿著淺藍(lán)的連衣裙，扎著尾，皮膚晨光得透明。
她是班的學(xué)習(xí)委員，常年年級(jí)前，長得，但子冷，太愛說話。
“你怎么了？”
她問。
“昨摔了?！?br>
“哦?！?br>
蘇晚晴點(diǎn)點(diǎn)頭，沒多問，只是遞過來張紙，“這是我整理的選擇題答案，比板清楚點(diǎn)。”
紙用秀氣的字跡工整地抄著各科選擇題答案，還標(biāo)了題號(hào)。
“謝謝?！?br>
林默接過。
“你后那道物理題，”蘇晚晴頓了頓，“出來了嗎？”
“出來了?！?br>
“答案是多？”
“0.7?！?br>
蘇晚晴眼睛亮了：“我也算的這個(gè)。
但我板給的參考答案是0.4?！?br>
“參考答案錯(cuò)了?！?br>
林默說。
語氣很靜，像是說今氣錯(cuò)。
周圍的幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過頭，表各異。
“你說參考答案錯(cuò)了？”
個(gè)戴眼鏡的男生推了推眼鏡，“這可是省考試院公布的?！?br>
“那也錯(cuò)了?！?br>
林默站起來，走到板前，指著理答案的后道題，“你們題目，斜面傾角7度，滑塊質(zhì)量0.kg，動(dòng)摩擦因數(shù)0.5，初速度m/。
用動(dòng)能定理和動(dòng)量守恒聯(lián)立，解出來就是0.7。”
他拿起粉筆，板的空處速列式、計(jì)算。
字跡算漂亮，但步驟清晰。
教室安靜來。
所有都著他。
“但這，”眼鏡男指著答案的某步，“它考慮了空氣阻力?！?br>
“題目沒空氣阻力?！?br>
林默說，“考題默認(rèn)殊說明計(jì)空氣阻力，這是常識(shí)。”
“可參考答案……參考答案也是的，犯錯(cuò)?！?br>
林默粉筆，“去年理答案就錯(cuò)了道選擇題，后來勘誤了，你們忘了？”
確實(shí)有這事。
同學(xué)們面面相覷。
蘇晚晴著林默，眼有種說清的西。
她和林默同班年，說過的話過句。
印象，這是個(gè)績、格向、沒什么存感的男生。
但今的林默，太樣。
只是因?yàn)樗屹|(zhì)疑參考答案。
而是他整個(gè)的狀態(tài)——沉穩(wěn)，篤定，有種越年齡的冷靜。
“那個(gè)……”王浩擠過來，聲說，“默，你別這么篤定，萬是你錯(cuò)了……我錯(cuò)?！?br>
林默說。
是狂妄，是陳述事實(shí)。
這道題他前對(duì)了數(shù)遍，后來有詳細(xì)解析，確實(shí)是參考答案錯(cuò)了。
而且因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤，當(dāng)年這道題所有按0.4算的考生都得了步驟，但終答案沒給。
他也是其之。
但樣了。
他要拿滿——至是理論的滿。
何可能的失點(diǎn)，都要前找出來，然后想辦法規(guī)避。
“對(duì)了，”林默向蘇晚晴，“你作文寫的什么？”
蘇晚晴愣了：“統(tǒng)與。
我寫的筆和鍵盤?！?br>
“立意呢？”
“承與創(chuàng)新?！?br>
規(guī)矩。
林默想。
蘇晚晴的作文首錯(cuò)，但出，穩(wěn)定50左右。
如她按“筆和鍵盤”這個(gè)思路寫，概率也就5、5。
“你呢？”
蘇晚晴反問。
“我寫的‘間的骨頭’?！?br>
“間的……骨頭？”
“嗯，統(tǒng)是間的骨頭，堅(jiān)硬、沉默，但能新長出新的血?！?br>
蘇晚晴眼睛又亮了。
這個(gè)比喻很妙。
“你用的是什么意象？”
她問。
“我父親收集的舊零件。
齒輪、發(fā)條那些。”
“然后引到統(tǒng)文化的‘風(fēng)骨’？”
“對(duì)?！?br>
兩聊了起來。
周圍的同學(xué)漸漸散去，繼續(xù)對(duì)各的答案。
王浩旁邊聽了兒，話，只聊地參考答案。
林默邊和蘇晚晴討論，邊腦喚出光幕。
“查詢今年本省考理5題（后道題）的官方終標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)細(xì)則?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：/4光幕浮文字：0年本省考理5題官方標(biāo)準(zhǔn)答案（6月勘誤后）：0.7評(píng)細(xì)則：若考生答案為0.4，但推導(dǎo)過程正確，可酌扣除-（步驟保留）爭議點(diǎn)：題干未明確是否計(jì)入空氣阻力，但根據(jù)歷年命題慣例及后續(xù)專家解釋，應(yīng)計(jì)響范圍：省約.7%考生答案為0.4，其約.%推導(dǎo)過程完整然。
林默關(guān)掉光幕，對(duì)蘇晚晴說：“這道題，答案肯定是0.7。
如你算的是這個(gè)，就對(duì)了。”
“你這么確定？”
“確定?！?br>
蘇晚晴著他，幾秒后，點(diǎn)頭：“我相信你?！?br>
很簡的個(gè)字，但林默動(dòng)了。
前的蘇晚晴，和他幾乎沒有交集。
學(xué)后，她去了京，聽說進(jìn)了行，后來移民了。
他們的生像兩條行，從未相交。
而，她站他面前，說“我相信你”。
“對(duì)了，”林默想起什么，“你估總了嗎？”
“估了，60左右。”
蘇晚晴說，“你呢？”
“我還沒仔細(xì)對(duì)。
等兒對(duì)完告訴你。”
“?！?br>
蘇晚晴回到己座位。
林默也始正式對(duì)答案。
選擇題、填空題、題……題題對(duì)來，和他記憶的幾乎樣。
理，數(shù)學(xué)6，英語45，語文客觀題部扣，作文按5估，總。
加起來60。
和前樣。
，對(duì)。
前他理后道題扣了，因?yàn)榇鸢甘?.4。
他知道正確答案是0.7，那應(yīng)該能拿回來。
所以理是4。
總6。
但這是建立他的估完準(zhǔn)確的前。
作文能能的拿到5，還是未知數(shù)。
林默筆，向窗。
6。
去年理科本是54，他這數(shù)，省前應(yīng)該沒問題。
但距離狀元……還差至0。
去年的狀元是6，前年是6，前年是6。
要穩(wěn)拿狀元，至要60以。
他還差7。
從哪找這7？
語文作文如能拿滿，60，就能加。
但滿作文可遇可求，而且太顯眼。
英語作文呢？
他估的是扣5，如能扣以，也能加。
還有理和數(shù)學(xué)的主觀題，閱卷是踩點(diǎn)給，如步驟寫得再完點(diǎn)，表達(dá)再清晰點(diǎn)，也許能從那些“可扣可扣”的地方多摳出幾。
但這些都是“也許”。
他需要更確定的西。
林默再次喚出光幕。
還剩次查詢機(jī)。
“查詢今年本省考語文作文滿卷的征，包括但限于：核意象、結(jié)構(gòu)征、引用頻率、字?jǐn)?shù)范圍、卷面呈等?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：/4光幕始滾動(dòng)信息：0年本省考語文作文滿卷析（基于抽樣數(shù)據(jù)）核意象征：具象-抽象轉(zhuǎn)流暢（如“間的骨頭紙的河流”等），統(tǒng)文化元素表達(dá)占比7%結(jié)構(gòu)征：以“個(gè)經(jīng)歷引入-文化意象展-關(guān)聯(lián)升”段式為主（5%），均段落數(shù)5.引用頻率：均每篇引用古詩文.處，作品/名名言.處字?jǐn)?shù)：均7字（要求于00字），出部以50-00字為佳卷面呈：部為工整楷或行楷，涂改，段落明其他：標(biāo)題新穎度占比6%，結(jié)尾有明確價(jià)值升占比%……林默速掃過。
他的作文，核意象是“間的骨頭”，符合“具象-抽象轉(zhuǎn)”。
結(jié)構(gòu)是標(biāo)準(zhǔn)段式，段落數(shù)概5段。
引用……他用了兩句古詩，句魯迅的話，夠了。
字?jǐn)?shù)，他寫了00字左右，剛。
卷面，他的字算漂亮，但工整，沒涂改。
基本符合滿卷的征。
但還夠。
抽樣數(shù)據(jù)只是統(tǒng)計(jì)規(guī)律，具到每個(gè)閱卷師，還有個(gè)偏。
“查詢閱卷組核員張明遠(yuǎn)、李為民、趙雪位師00-0年間批閱的滿作文個(gè)評(píng)語頻詞。”
查詢…消耗次數(shù)：/4這次等待的間稍長。
幾秒后，信息?。簭埫鬟h(yuǎn)頻詞：思辨深度、文化根脈、關(guān)懷、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)李為民頻詞：實(shí)感、細(xì)節(jié)生動(dòng)、以見、語言凝練趙雪頻詞：創(chuàng)新意識(shí)、邏輯洽、闊、結(jié)尾有力林默記這些詞。
張明遠(yuǎn)重思辨和文化底蘊(yùn)，李為民重和細(xì)節(jié)，趙雪重創(chuàng)新和邏輯。
他的作文，“間的骨頭”這個(gè)意象有創(chuàng)新，細(xì)節(jié)（父親收集零件）有實(shí)感，結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯也洽，文化根脈（從零件引到統(tǒng)文化風(fēng)骨）和關(guān)懷（統(tǒng)的轉(zhuǎn)化）也有。
起來都沾邊。
但問題就于“都沾邊”——沒有別突出某點(diǎn)，去準(zhǔn)命某個(gè)閱卷師的偏。
他需要化某個(gè)維度。
化哪個(gè)？
張明遠(yuǎn)是組長，權(quán)重。
但李為民和趙雪是副組長，如兩都給，張明遠(yuǎn)般打太低。
“查詢近年本省考語文作文終得5及以的試卷，位閱卷師的評(píng)差統(tǒng)計(jì)?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：4/40年：5及以試卷7份，其位師差≤的占比%，差≥5的占比%00年：5及以試卷份，差≤占比7%，差≥5占比4%00年：5及以試卷0份，差≤占比5%，差≥5占比6%結(jié)論很明顯：要拿，須讓個(gè)師都給，差能太。
句話說，能有明顯的個(gè)偏傾向，要“均衡的優(yōu)秀”。
這恰恰是林默的作文所具備的。
他松了氣。
西次查詢機(jī)用完了，但值得。
他基本可以確定，如他的作文的能完整呈閱卷師面前，拿5以的概率很。
但還有個(gè)問題：作文是掃描進(jìn)腦，隨機(jī)給閱卷師的。
他沒法控己的作文給誰。
除非……林默冒出個(gè)念頭。
除非，他作文留個(gè)只有定師才能注意到的、的“印記”，來增加被那位師“到”并“欣賞”的概率。
但這很危險(xiǎn)。
萬弄巧拙，反而扣。
而且，他己經(jīng)沒查詢次數(shù)了，沒法驗(yàn)證這個(gè)想法的可行。
“林默，你發(fā)什么呆呢？”
王浩走過來，拍他肩膀，“對(duì)完了沒？
多？”
“概60多。”
林默說。
“臥槽！
這么？”
王浩瞪眼睛，“我才估了60，本危險(xiǎn)了?！?br>
“你理選擇題就對(duì)了半，能60錯(cuò)了。”
“滾蛋。”
王浩笑罵，又問，“那你準(zhǔn)備報(bào)哪？
清？”
“數(shù)吧。”
林默說，“可能報(bào)江?！?br>
“江？
60報(bào)江？
你瘋了吧？
你這數(shù)，清敢說，復(fù)交浙隨便挑啊?！?br>
“江計(jì)算機(jī)錯(cuò)，離家也近?！?br>
林默說。
這是實(shí)話，但是。
他選擇江，是因?yàn)榍暗慕?jīng)驗(yàn)告訴他，江計(jì)算機(jī)系有幾個(gè)很的教授，而且江所的江城，未來幾年為個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)孵化基地。
更重要的是，離家近，方便他照顧家。
“行吧，你?！?br>
王浩搖搖頭，“我要有你這數(shù)，肯定去京?！?br>
“你也可以復(fù)讀年?！?br>
“滾！”
兩說笑著，教室的漸漸了。
對(duì)完答案的，有的興采烈，有的垂頭喪氣，兩兩地離。
蘇晚晴也收拾西準(zhǔn)備走。
經(jīng)過林默座位，她停了：“你的要報(bào)江？”
“嗯?！?br>
“江計(jì)算機(jī)系確實(shí)錯(cuò)，”蘇晚晴說，“但他們?nèi)ツ甑牡弯浫∈?5，你60有點(diǎn)浪費(fèi)了?！?br>
“浪費(fèi)，我喜歡江城。”
蘇晚晴了他兩秒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“那……祝你如愿?！?br>
“謝謝。
你呢？
想去哪？”
“?！?br>
蘇晚晴說得很靜，但眼睛有種光，“元培學(xué)院?！?br>
“厲害?！?br>
“只是目標(biāo)，定能?！?br>
蘇晚晴難得地笑了笑，“我估60，的概65左右，還得運(yùn)氣?！?br>
“你的?！?br>
林默說。
“借你吉言?！?br>
蘇晚晴走了。
教室只剩林默和王浩。
“喂，”王浩過來，壓低聲音，“你跟她什么候這么了？”
“，就討論題目?！?br>
“得了吧，蘇可從來主動(dòng)跟男生討論題目?！?br>
王浩擠眉弄眼，“你是是……沒有。”
“沒有？”
“沒有?！?br>
林默收拾書包，“走了，還有事?！?br>
“什么事？
去去吧？
我知道家新的，境錯(cuò)……去，我要去趟醫(yī)院。”
“醫(yī)院？
你沒事吧？”
“沒事，拆。”
林默隨編了個(gè)理由。
兩走出教室。
走廊空蕩蕩的，陽光透過窗戶，地面出明亮的方格。
“對(duì)了，”樓，王浩忽然說，“昨晚班級(jí)聚餐你沒來，陳還問你來著。
我說你家有事。
陳讓你有空去辦公室找他，像要說什么事。”
“什么事？”
“知道，沒說。
你去吧，陳辦公室?！?br>
“行?！?br>
林默拐向教師辦公室。
王浩身后喊：“去吧啊？”
“去?！?br>
“那明呢？”
“明再說?！?br>
教師辦公室二樓盡頭。
門虛掩著，林默敲了敲。
“進(jìn)。”
推門，班主陳師正坐辦公桌前，戴著副花鏡，本厚厚的書。
見是林默，他摘眼鏡。
“來了？
坐?！?br>
林默對(duì)面椅子坐。
辦公室還有兩個(gè)師備課，到林默，點(diǎn)頭示意。
“怎么了？”
陳師問。
“昨摔的?！?br>
“要緊嗎？”
“要緊，擦破點(diǎn)皮。”
“嗯?！?br>
陳師書，交叉桌，著林默，“昨，山路那邊出禍了，你知道嗎？”
來了。
林默緊，但面變：“知道，我路過到了?！?br>
“交警隊(duì)的來找過我，”陳師說得很慢，“說那輛渣土，司機(jī)酒駕，肇事后逃逸。
但有前路了障礙物，讓司機(jī)前減速，才沒更嚴(yán)重的后。
路的監(jiān)控拍到了障礙物的，雖然沒拍清臉，但身形、衣服，像你?！?br>
林默沒說話。
“他們說，那堆泡沫板和紙箱，是旁邊裝修店鋪的廢料。
店鋪板說，借給了個(gè)穿校服的學(xué)生，說是學(xué)校搞活動(dòng)要用?！?br>
陳師盯著林默，“昨，咱們學(xué)校只有考完試。
其他年級(jí)還課。”
辦公室很安靜。
窗來遠(yuǎn)處的籃球聲。
“林默，”陳師身前傾，壓低聲音，“你跟我說實(shí)話，是是你？”
林默沉默了幾秒，點(diǎn)頭：“是我。”
“為什么？”
“我到那司機(jī)飯店喝酒，然后出來，得歪歪扭扭的。
我怕他撞到，就想讓他停來?！?br>
“你可以報(bào)警。”
“報(bào)警來及，等他過去，可能就出事了?！?br>
陳師盯著他，了很，后嘆了氣：“你知知道這有多危險(xiǎn)？
萬司機(jī)沒剎住，撞到你了怎么辦？”
“我計(jì)算過距離和速度，他應(yīng)該能剎住?！?br>
“應(yīng)該？”
陳師搖搖頭，“你個(gè)生，懂什么距離速度？
這是你能計(jì)算的嗎？”
林默沒接話。
“算了，”陳師擺擺，“事己經(jīng)過去了，司機(jī)也抓到了，沒嚴(yán)重后。
交警那邊，我?guī)湍阏f了，說你是見義勇為，但方法當(dāng)。
他們教育了，沒記錄案?！?br>
“謝謝陳師?！?br>
“用謝我，”陳師表嚴(yán)肅，“我是你班主，我得對(duì)你負(fù)責(zé)。
林默，你是個(gè)穩(wěn)重的孩子，這次怎么這么沖動(dòng)？”
林默低頭：“我知道錯(cuò)了。”
“知錯(cuò)就行。”
陳師語氣緩和了些，“你爸知道這事嗎？”
“知道?！?br>
“他怎么說？”
“他說我得對(duì)，但太危險(xiǎn)，次別這樣了?！?br>
“你爸說得對(duì)?！?br>
陳師從抽屜拿出個(gè)信封，推過來，“這個(gè)給你。”
“這是什么？”
“昨見義勇為的，還有那個(gè)渣土司機(jī)公司的板，托交警來的感謝費(fèi)和償費(fèi)。
。
交警讓我轉(zhuǎn)交給你。”
林默愣住。
“拿著吧，你應(yīng)得的?！?br>
陳師說，“司機(jī)公司怕事鬧，主動(dòng)的。
感謝費(fèi)是那個(gè)差點(diǎn)被撞的孩家長給的，雖然你本意是救他，但確實(shí)救了他。”
林默著那個(gè)信封，沒動(dòng)。
塊。
0年，這是個(gè)數(shù)目。
父母個(gè)月工資加起來也就西多。
“陳師，這……該拿的拿著，”陳師把信封又往前推了推，“過我給你個(gè)建議：這，別花，也別告訴父母。
己存著，學(xué)用得?！?br>
林默明了。
陳師是教他故。
“謝謝陳師?！?br>
他接過信封，塞進(jìn)書包。
“還有，”陳師重新戴眼鏡，“你估估得怎么樣？”
“60左右。”
陳師頓了：“60？”
“嗯?！?br>
“你確定？”
“確定?！?br>
陳師摘眼鏡，盯著林默，像次認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生。
“林默，你知道60意味著什么嗎？”
“省排名前。”
“前？”
陳師笑了，“去年60，省排名二。
今年題難點(diǎn)，你這個(gè)數(shù)，進(jìn)前都有可能?！?br>
林默沒說話。
“如你能考到這個(gè)數(shù)，”陳師緩緩說，“清定，但復(fù)交浙，隨便挑。
你考慮了？”
“我想報(bào)江。”
“為什么？”
“計(jì)算機(jī)系，離家近，方便照顧家?！?br>
陳師沉默了兒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“行，你有你的考慮。
但我建議你，數(shù)出來前，別跟何說你的估，也別說你想報(bào)江?！?br>
“為什么？”
“木秀于林，風(fēng)摧之。”
陳師說，“咱們學(xué)校，幾年沒出過清的學(xué)生了。
你要是能清，學(xué)校、教育局，甚至市，都給你壓力，讓你報(bào)。
你個(gè)學(xué)生，扛住這些壓力。
所以，你打定主意之前，別說?！?br>
林默明了。
“謝謝陳師醒?！?br>
“嗯，去吧。
記得藥?！?br>
“?！?br>
林默起身離。
走到門，陳師又住他。
“林默?！?br>
“嗯？”
“昨的事，”陳師著他，“雖然方法對(duì)，但是的。
你是個(gè)孩子?！?br>
林默鼻子忽然有點(diǎn)酸。
“謝謝陳師?！?br>
他轉(zhuǎn)身離辦公室，關(guān)門。
走廊很安靜。
陽光斜照進(jìn)來，空氣有灰塵飛舞。
林默站那兒，站了很。
塊，他書包，沉甸甸的。
桶，以這種方式來了。
但還夠。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠。
他需要更多的，需要更的積累。
，他去了趟行，把存進(jìn)己的行卡。
然后回家，打那臺(tái)舊腦，始搜索“比幣”。
0年6月，比幣價(jià)格是…….7元。
他記得很清楚，因?yàn)榍八袀€(gè)學(xué)同學(xué)，0年比幣漲到000元念叨，說如他0年了，就是萬翁。
當(dāng)林默還笑他異想。
，異想的機(jī)就眼前。
但問題來了：怎么？
還沒有交易臺(tái)。
的Mt.Gx可以用元交易，但他沒有元賬戶，也沒有際匯款渠道。
而且就算有，他個(gè)未年，怎么戶？
還有個(gè)辦法：挖礦。
0年，比幣還可以用普腦的CPU挖。
但效率低，而且耗。
他家這臺(tái)式機(jī)，挖個(gè)月可能都挖出個(gè)。
更何況，他等了那么。
他需要，需要本月底數(shù)出來前，至有萬以的本，才能進(jìn)行步作。
萬……林默著腦屏幕，腦子閃過數(shù)個(gè)念頭。
炒股？
沒本，沒間。
票？
記得號(hào)碼。
球？
杯正進(jìn)行，但他對(duì)，只記得決是西班牙對(duì)意，西班牙4:0。
但那要等到7月，太晚了。
還有什么？
他閉眼睛，記憶搜索。
0年6月……6月……忽然，他睜眼。
他想起來了。
6月0，聯(lián)儲(chǔ)宣布推出QE。
6月，盟峰達(dá)協(xié)議，同意用EFSF和ESM首接注資行。
這兩件事，引發(fā)球宗商品和股市的劇烈動(dòng)。
尤其是和原油。
但他對(duì)具記清了，只知道概方向。
需要查詢。
但今的查詢次數(shù)用完了。
林默向窗。
漸晚，夕陽把空染橘紅。
他需要耐。
等明。
等查詢次數(shù)刷新。
那之前，他得點(diǎn)別的準(zhǔn)備。
他打個(gè)空文檔，始整理思路。
，考數(shù)。
目標(biāo)60+，確保省狀元。
這需要語文作文至5，英語作文盡量，理和數(shù)學(xué)的主觀題步驟要完。
二，啟動(dòng)資。
有，月底前至要到萬。
途徑：期貨（盤、原油），需要戶和本。
，長期計(jì)劃。
比幣是核，但要等到Mt.Gx支持民幣充值，或者交易臺(tái)出。
預(yù)計(jì)0年初。
西，學(xué)規(guī)劃。
江計(jì)算機(jī)系，輔修融。
同始創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，個(gè)項(xiàng)目是……林默停住。
個(gè)項(xiàng)目什么？
他前是程序員，擅長后端發(fā)。
0年，移動(dòng)互聯(lián)剛剛起步，智能機(jī)始普及，信用戶突破億，但還有很多細(xì)領(lǐng)域是空。
社交？
工具？
游戲？
都需要間和團(tuán)隊(duì)。
他需要個(gè)就能啟動(dòng)、速驗(yàn)證、低本的項(xiàng)目。
林默的指鍵盤敲行字：“考志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)”。
0年，多數(shù)考生和家長填報(bào)志愿，還是靠本厚厚的《報(bào)考指南》，和學(xué)校經(jīng)驗(yàn)有限的師指導(dǎo)。
信息對(duì)稱嚴(yán)重，很多低就，或者滑檔。
如有個(gè)系統(tǒng)，能根據(jù)數(shù)、排名、歷年錄取數(shù)據(jù)，智能推薦學(xué)校和專業(yè)，甚至預(yù)測錄取概率……市場需求肯定有。
技術(shù)難度也。
數(shù)據(jù)可以爬取各省教育考試院的公信息，算法用簡的加權(quán)模型就行。
關(guān)鍵是怎么變。
費(fèi)使用，靠廣告？
還是收費(fèi)，每幾塊？
或者，更進(jìn)點(diǎn)：費(fèi)供基礎(chǔ)服務(wù)，付費(fèi)解鎖級(jí)功能（如對(duì)咨詢、業(yè)測評(píng)、專業(yè)解讀）。
林默越想越覺得可行。
這個(gè)項(xiàng)目，個(gè)就能啟動(dòng)。
前端用簡的HTML+CSS+JS，后端用PHP或Pytn，數(shù)據(jù)庫用MySQL，服務(wù)器可以先租個(gè)便宜的虛擬主機(jī)。
發(fā)周期，兩周。
測試和，周。
正趕6月5出、7月初填報(bào)志愿之前。
啟動(dòng)資，塊足夠。
服務(wù)器年幾塊，域名幾塊，剩的用來基礎(chǔ)推廣——生常去的論壇、貼吧發(fā)帖，QQ群播。
如能覆蓋省之的考生，設(shè)有5萬使用，其%付費(fèi)，每付費(fèi)50元，那就是.5萬收入。
如覆蓋更多省份……林默的臟怦怦跳。
這還只是個(gè)項(xiàng)目。
有了這筆，他可以月資期貨，月……“默，飯了！”
母親門喊。
“來了！”
林默保存文檔，關(guān)掉腦。
走出房間，他了眼墻的掛歷。
0年6月。
距離考出，還有6。
距離他改變切，還有6。
晚飯，父親問：“答案對(duì)得怎么樣？”
“還行，60左右。”
母親筷子掉桌：“多、多？”
“60左右?！?br>
“的的？”
父親也愣住了。
“的，我仔細(xì)對(duì)過了?！?br>
父母對(duì)眼，母親眼睛紅了，父親低頭扒飯，扒了兩，又抬頭：“能清？”
“能，但我想江?！?br>
“為什么？”
母親急了，“能清為什么？”
“江計(jì)算機(jī)系很，離家也近，方便?！?br>
“可是……”母親還想說什么，被父親打斷了。
“孩子有己的想法，”林建說，“江也是5，差。
離家近也，省得來回跑?！?br>
“但那是清啊……媽，”林默碗，“我江，樣能出頭地。
而且，我想早點(diǎn)始賺，幫家。”
“家用你，”父親說，“我還能干，你媽身也，你只管你的學(xué)。”
“我知道，但我想早點(diǎn)始?！?br>
林默說，“爸，媽，你們信我次。
我江，比清差?！?br>
父母說話了。
沉默持續(xù)了很。
后，父親說：“行，你了，己決定。
但志愿要等數(shù)出來再填，別急?！?br>
“嗯?！?br>
完飯，林默主動(dòng)洗碗。
母親客廳縫衣服，父親新聞。
新聞播杯，西班牙對(duì)意的組。
“這球有什么的，”母親說，“群追個(gè)球跑?！?br>
“?！?br>
父親說。
林默擦干碗，著屏幕。
0年杯。
他記得決是西班牙4:0勝意，衛(wèi)冕冠軍。
但組……他記得了。
過沒關(guān)系，他需要記得。
他只需要記得決結(jié)，然后決前注。
但球風(fēng)險(xiǎn)太，而且違法。
他需要更合法的途徑。
洗完碗，林默回到房間，打腦，搜索“育票 ”。
是0年新推出的玩法，可以猜比、猜勝負(fù)、猜總進(jìn)球數(shù)。
合法，但獎(jiǎng)率低，而且場注有限。
但聊勝于。
如他能準(zhǔn)確預(yù)測決的比，4:0的率應(yīng)該很。
他記的玩法和注點(diǎn)，然后關(guān)掉頁，始寫“考志愿系統(tǒng)”的需求文檔。
首寫到晚點(diǎn)。
母親來催了兩次睡覺，他應(yīng)了，但沒動(dòng)。
點(diǎn)0，他保存文檔，關(guān)掉腦，準(zhǔn)備洗漱睡覺。
臨睡前，他習(xí)慣地喚出光幕。
信息繭房系統(tǒng)今可用查詢次數(shù)：0/4（4:00刷新）累積擾動(dòng)值：0.00%系統(tǒng)融合度：5%反噬狀態(tài)：擾動(dòng)值從0.0%升到了0.00%。
多了0.00%。
為什么？
因?yàn)樗窳撕汀霸g”同的事？
對(duì)答案指出參考答案錯(cuò)誤？
和師說了想江？
還是始計(jì)劃志愿系統(tǒng)？
或者，只是因?yàn)樗雀赣H這件事的余？
林默知道。
但系統(tǒng)有說明，過度干預(yù)己發(fā)生事件導(dǎo)致間擾動(dòng)。
這個(gè)“擾動(dòng)值”顯然累積，只是知道達(dá)到00%發(fā)生什么。
他帶著這個(gè)疑問入睡。
夢，他回到了那個(gè)字路。
渣土撞過來，父親飛出去，鮮血染紅路面。
他想沖過去，但腳像釘?shù)?，?dòng)彈得。
然后那個(gè)淡藍(lán)的光幕他眼前展，面寫著行字：擾動(dòng)值00%，間重構(gòu)啟動(dòng)他驚醒。
窗還沒亮，凌晨4點(diǎn)多。
他身冷汗，坐喘氣。
是夢。
只是夢。
但那種實(shí)感，那種力感，讓他悸。
他再也睡著，干脆起，打臺(tái)燈，繼續(xù)寫需求文檔。
寫到清晨6點(diǎn)，母親起早飯，他己經(jīng)寫完了功能列表和技術(shù)架構(gòu)。
7點(diǎn)，父親出門班。
7點(diǎn)0，林默完早飯，回到房間。
他喚出光幕。
信息繭房系統(tǒng)今可用查詢次數(shù)：4/4累積擾動(dòng)值：0.00%系統(tǒng)融合度：5%新增示：擾動(dòng)值達(dá)到%，將解鎖“事件模擬”功能事件模擬？
聽起來像是能模擬某個(gè)事件的同結(jié)。
但擾動(dòng)值要達(dá)到%。
還差0.%。
怎么速升擾動(dòng)值？
規(guī)模改變未來事件？
林默想了想，決定先動(dòng)。
等弄清楚這個(gè)“擾動(dòng)值”到底意味著什么再說。
他今有西次查詢機(jī)，要用。
“查詢0年6月0聯(lián)儲(chǔ)宣布QE后，際期貨（紐約）的短期價(jià)格，確到每?！?br>
查詢…消耗次數(shù)：/4光幕始滾動(dòng)數(shù)據(jù)。
林默拿起筆，始記錄。