林紅唐雪蓮是《抑郁的爸爸》中的主要人物，在這個故事中“戰(zhàn)馬心里咨詢室”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：就在剛剛上午時分，一位因?yàn)槟承┰蚨輰W(xué)在家照顧孩子的媽媽突然給我發(fā)來了消息，詢問道：“您家女兒開學(xué)后去上學(xué)了嗎？”其實(shí)，我心里很清楚她這么問我的意圖所在。因?yàn)槠綍r在群里面，我總是發(fā)言最為積極活躍的那一個，而且表現(xiàn)出來的樣子仿佛自己很優(yōu)秀似的，所以她或許認(rèn)為我能夠給予她一些幫助和建議。我描述了我前段時間問女兒的過程：“閨女啊，這又要開學(xué)啦！你想“出關(guān)”上學(xué)去嗎？”之所以會用“出關(guān)”這個詞來形容，是...

就剛剛，位因?yàn)槟承┰蚨輰W(xué)家照顧孩子的媽媽突然給我發(fā)來了消息，詢問道：“您家兒學(xué)后去學(xué)了嗎？”

其實(shí)，我很清楚她這么問我的意圖所。

因?yàn)槿好妫铱偸前l(fā)言為積活躍的那個，而且表出來的樣子仿佛己很優(yōu)秀似的，所以她或許認(rèn)為我能夠給予她些幫助和建議。

我描述了我前段間問兒的過程：“閨啊，這又要學(xué)啦！

你想“出關(guān)”學(xué)去嗎？”

之所以用“出關(guān)”這個詞來形容，是因?yàn)閺娜ツ? 月初那次復(fù)學(xué)嘗試以失敗告終之后，整整年的間，閨都沒有踏出家門步，首把己關(guān)家，宛如閉關(guān)修煉般。

然而，讓我倍感意的是，閨聽到我的問題后，竟然回答道：“我選 C ?！?br>
我子就懵了，急忙追問：“C 是啥呀？”

她說去死，她既想選擇去學(xué)，也想選擇去學(xué)，她只想死了算了。

如今憶起，當(dāng)我的回應(yīng)方式實(shí)非妥當(dāng)。

彼的我然為閨那憂郁的境所左右，知覺間，便陷入了種定式思維之，仍舊立于家長、的立場去審和思索孩子的問題，卻漠了她深處實(shí)的感受與需求。

孩子的渴望乃是得到理解與尊重。

她既愿為我們的負(fù)累，遭憐憫。

雖意識明，但潛意識卻知曉她己法回歸往昔，難以堅(jiān)持學(xué)校的生活模式了。

這恰似坐輪椅之欲重新站立行走，若歷經(jīng)艱難的康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)難達(dá)。

這位媽媽聽到我的回答后流露出些許失望之，此我講述了己是如何擺脫焦慮的。

我說道，當(dāng)兒表示想要且愿去學(xué)，那幾，我與她的同樣為沮喪，亦是茫然措。

然而，就這幾，我另個群，與幾位家長就學(xué)后孩子未能復(fù)學(xué)事進(jìn)行過討論，這讓我意識到，像我們這樣的家庭并非僅有咱們兩家，他也正經(jīng)歷著痛苦，我們并孤。

此，我想談?wù)勎覀冞@些休學(xué)家庭所承受的痛苦，我將其稱為學(xué)之痛。

每個學(xué)期始，這種痛苦便如期而至。

我把它稱作執(zhí)念艱難前行。

因?yàn)槲疑钪@種痛苦源執(zhí)念，家長執(zhí)著于孩子的優(yōu)秀，孩子何嘗是也執(zhí)著己優(yōu)秀呀。

而實(shí)與執(zhí)念之間的差距，便是那盡的失望之苦。

法接受實(shí)的痛苦。

而后，我將身基于對執(zhí)念之苦痛的領(lǐng)悟，與愛同施行的項(xiàng)練習(xí)，享給了她，期望能對她有所助益。

此練習(xí)名為身致的表達(dá)，我讓愛以我為對象進(jìn)行練習(xí)，有何想對我說的，只管首言諱，例如讓我去遛狗，或是讓我持家務(wù)等，徑首表達(dá)即可。

然而，表達(dá)需留意，若此事是出于她的目的，那便要思考如何向我言說，我才更易于接受，我亦反饋給她，何種表達(dá)方式我更于接受。

進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)有前條件，即允許認(rèn)知存差異，允許有所同，也就是允許我拒絕她。

當(dāng)我拒絕，與她探討感受及緣由。

我覺得，解決執(zhí)念的途徑于接納實(shí)，而非沉浸于幻想之。

孩子后或許轉(zhuǎn)，可當(dāng)她是抑郁患者，法學(xué)便是實(shí)。

抑郁的本質(zhì)于接受實(shí)，寧可活幻想的孤，寧可沉迷于虛擬的游戲，也愿首面殘酷的實(shí)，面對失敗的生。

難道我們身為父母就是如此嗎？

我們的執(zhí)念難道也是幻想嗎？

倘若執(zhí)念法轉(zhuǎn)化為動力，執(zhí)念就使我們淪為幻想的奴隸！

我與眾多父母般，皆執(zhí)念于孩子能重回往昔，回到未確診重度抑郁癥之，回到那個乖巧聽話的孩子。

只盼這僅是場噩夢，待醒來就能皆如往昔。

然我們今卻只是沉浸于幻想之，遲遲愿接受實(shí)。

我們應(yīng)該有執(zhí)念嗎？

我們應(yīng)該接受實(shí)嗎？

我的觀點(diǎn)是我們要見實(shí)，保留執(zhí)念，執(zhí)念是我的痛苦也是動力，因?yàn)閳?zhí)念才寫作，才想梳理己思路，所以我寫了，執(zhí)念前行。

我決意如此苦痛跋，剖析執(zhí)念究竟源于何，是否受身掌控？

我對孩子學(xué)之事的執(zhí)念，源界，難以控，如此執(zhí)念，只害害己。

我理應(yīng)正身的執(zhí)念，正我身為父親角的缺失。

緣何言及對于閨，我這個父親角是合格且缺失的呢？