長(zhǎng)篇現(xiàn)代言情《兄妹倆的全能修仙系統(tǒng)》，男女主角何無(wú)極何明月身邊發(fā)生的故事精彩紛呈，非常值得一讀，作者“星光耀輝月”所著，主要講述的是：巷口的路燈忽明忽暗，飛蛾繞著暖黃的光撞得燈罩嗡嗡響。何無(wú)極把校服外套往妹妹身上裹了裹，自己的領(lǐng)口敞著，露出半截泛著冷意的鎖骨——十月的風(fēng)已經(jīng)帶了霜，吹得他后頸發(fā)緊?！案?，明天月考的數(shù)學(xué)卷你看了嗎？”何明月縮了縮脖子，齊肩的短發(fā)被風(fēng)掀起，發(fā)梢掃過(guò)何無(wú)極的手背。她的手里攥著本翻卷邊的《五年高考三年模擬》，封皮上沾著下午喝奶茶時(shí)蹭的奶漬。何無(wú)極的眉峰動(dòng)了動(dòng)——他右眉梢有道淡粉色的疤痕，是七歲那年替妹妹擋...

出租屋的吊扇吱呀轉(zhuǎn)著，吹得桌的考倒計(jì)紙邊角卷筒。何蹲磁爐前煮泡面，油星子“噼啪”跳著，味裹著蒸汽漫進(jìn)客廳——這是兄妹倆悉的晚課味道。何明月坐書(shū)桌前整理書(shū)包，指尖剛碰到數(shù)學(xué)試卷的紅叉，眼前突然片淡藍(lán)的光。

“！你——”她的筆“咔嗒”掉地，瞳孔映著懸浮半空的半透明界面，鎏字正跳跳：能修仙系統(tǒng)已綁定·宿主：何、何明月（龍鳳胎用）。

何的泡面勺差點(diǎn)掉進(jìn)去。他擦了擦，指尖戳向界面——像觸到溫涼的水，沒(méi)實(shí)質(zhì)感，卻能清楚見(jiàn)“新務(wù)”的彈窗彈出來(lái)：

新務(wù)·學(xué)啟蒙：掌握數(shù)學(xué)角函數(shù)所有考點(diǎn)，完配練習(xí)00題，正確率≥5%。

獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值+00（享）、基礎(chǔ)引氣法×、質(zhì)化液×（兄妹各支）。

示：點(diǎn)擊“知識(shí)點(diǎn)解析”獲取系統(tǒng)思維導(dǎo)圖，“解題輔助”實(shí)引導(dǎo)思路。

“這是……游戲？”何明月過(guò)來(lái)，指尖點(diǎn)了“知識(shí)點(diǎn)解析”，界面立刻展張樹(shù)狀圖，把角函數(shù)拆“定義→公式→題型→技巧”塊，輔助角公式的推導(dǎo)過(guò)程用動(dòng)畫(huà)演示，比師的PPT還清楚，“，你！這把‘奇變偶變’的訣標(biāo)紅圈了！”

何的指意識(shí)摩挲著右眉梢的淡疤——那是學(xué)幫妹妹擋行面的反光鏡碎掉的碎玻璃劃傷的，了他緊張的習(xí)慣。他盯著界面的“基礎(chǔ)引氣法”，突然想起父親抽屜的舊筆記本，面夾著張泛的紙，寫(xiě)著“引氣入，以意導(dǎo)之”，字跡和母親鏈側(cè)的“明月”很像。

“先?！彼^(guò)椅子坐，把數(shù)學(xué)卷子攤，“反正也沒(méi)別的辦法，試試總比啃錯(cuò)題本?！?br>
接來(lái)的兩個(gè)，出租屋只有筆尖劃過(guò)紙的沙沙聲。何明月盯著思維導(dǎo)圖念“角函數(shù)恒等變?cè)E”，念到遍，突然拍桌子：“哦！原來(lái)輔助角公式的A是系數(shù)方和根號(hào)！我之前直記錯(cuò)相加！”何跟著“解題輔助”的示改題，系統(tǒng)彈出“思路正確，注意角的范圍”，他立刻把答案從“π/”改“π/”——次就是因?yàn)闆](méi)角二象限，扣了5。

當(dāng)后道題的答案填完，界面突然亮起綠光：務(wù)完！正確率%，經(jīng)驗(yàn)值+00，獎(jiǎng)勵(lì)已發(fā)至背包。

何明月歡呼著點(diǎn)系統(tǒng)背包，面躺著兩瓶淡液和本裝書(shū)圖標(biāo)。她拿起質(zhì)化液，瓶身標(biāo)簽寫(xiě)著“兄妹享·副作用”，擰瓶蓋，清苦的草藥味飄出來(lái)：“，喝這個(gè)?！?br>
何仰頭灌去——液滑進(jìn)喉嚨像溫水裹著薄荷，順著經(jīng)脈流遍身。他突然覺(jué)得肩膀的酸痛消了（昨幫同學(xué)搬書(shū)扭的），握筆的更穩(wěn)了，連臺(tái)燈的光都得更清亮。何明月喝完，摸了摸腕的鏈——母親留的遺物，溫溫的，突然有點(diǎn)發(fā)燙，側(cè)的“明月”二字似乎更清晰了。

“，我鏈熱?！彼欀?，指尖蹭了蹭鏈。

何走過(guò)去，指尖剛碰到鏈，突然感受到股弱的靈氣——和系統(tǒng)界面的藍(lán)光像同種西。他想起父親后次離家說(shuō)的話：“等你們考學(xué)，我就帶媽媽回來(lái)?！毕到y(tǒng)的務(wù)指向防科，像根，把失蹤的父母和眼前的光連起來(lái)。

這系統(tǒng)又彈出示：主務(wù)觸發(fā)條件：考入防科技學(xué)（進(jìn)度0/）。

何明月盯著示，眼睛亮得像星星：“爸爸以前說(shuō)過(guò)，防科的軍事訓(xùn)練很嚴(yán)，但出來(lái)能當(dāng)軍官！”

何摸了摸眉梢的疤，把系統(tǒng)界面關(guān)掉。桌的考倒計(jì)還有00，泡面的氣還沒(méi)散，窗的風(fēng)卷著樓的蟬鳴進(jìn)來(lái)。他望著妹妹的眼睛——和母親樣亮，像候母親抱著他們說(shuō)“兄妹要遠(yuǎn)起”的樣子。

“明始，我們每多學(xué)。”他把基礎(chǔ)引氣法的圖標(biāo)點(diǎn)，界面彈出行字：“引氣入，先感靈氣，再導(dǎo)氣脈……”，“僅要考學(xué)，還要找到爸媽?！?br>
何明月咬了咬唇（思考的習(xí)慣），把系統(tǒng)給的思維導(dǎo)圖保存到“我的筆記”，對(duì)笑：“，我們起學(xué)這個(gè)，以后就能像爸爸那樣，保護(hù)己，也保護(hù)別?！?br>
吊扇還轉(zhuǎn)，倒計(jì)紙的邊角又卷起來(lái)點(diǎn)。何端起涼了點(diǎn)的泡面，吹了吹，突然覺(jué)得面條比——因?yàn)檠矍坝泄?，有?wù)，有和妹妹起走去的方向。

而系統(tǒng)界面的角落，個(gè)“親追蹤”的隱藏務(wù)圖標(biāo)正閃著弱的光，面寫(xiě)著：“觸發(fā)條件：考入防科技學(xué)?！?br>
本章完