“寫著玩的小丑J”的傾心著作，江洋張山是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：江洋趴著桌子上，對(duì)于吵吵鬧鬧的教室環(huán)境，毫不在乎，如同一個(gè)死人一樣思考著什么。突然，本應(yīng)吵鬧的教室突然安靜，江洋也愛(ài)答不理的抬起頭來(lái)，首覺(jué)告訴他:班主任來(lái)了。“不能抬頭，不能抬頭，讓自己隱藏在人群中?！苯笤谛闹心?，試圖隱藏自己的存在。班主任何智帶著一頭斑白的頭發(fā)，大步流星的走上講臺(tái)，如同一只巡視自己領(lǐng)地的雄獅一般，觀察教室的眾人?！叭?，二，一。”江洋默默倒數(shù)后，才給臺(tái)上的老何投去目光。而老何...

江洋趴著桌子，對(duì)于吵吵鬧鬧的教室境，毫乎，如同個(gè)死樣思考著什么。

突然，本應(yīng)吵鬧的教室突然安靜，江洋也愛(ài)答理的抬起頭來(lái)，首覺(jué)告訴他:班主來(lái)了。

“能抬頭，能抬頭，讓己隱藏群。”

江洋默默念，試圖隱藏己的存。

班主何智帶著頭斑的頭發(fā)，步流星的走講臺(tái)，如同只巡己領(lǐng)地的雄獅般，觀察教室的眾。

“，二，?！?br>
江洋默默倒數(shù)后，才給臺(tái)的何去目光。

而何沒(méi)有注意到他，僅僅扶了扶邊框眼鏡，什么也沒(méi)說(shuō)，頭也回的離了。

“切!有病?！?br>
張山望著離的何，臉屑的說(shuō)到。

他的身子靠后面江洋的桌子，江洋的書隨著張山身傾斜動(dòng)了動(dòng)，的筆書留了道張狂的痕跡。

但江洋僅僅臉僵硬了瞬，有裝作事發(fā)生般，靜靜地過(guò)頁(yè)。

“唉!盜!你說(shuō)何為什么這么有病啊！”

張山笑，轉(zhuǎn)過(guò)身子沒(méi)話找話道。

江洋嘴角抽，咽剛剛書本被畫滿，滿臉陪笑道:“何本來(lái)就正常嗎，沒(méi)有要為這個(gè)頭子生氣?！?br>
“也是，”張山又突然想到什么，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)臉壞笑的對(duì)江洋說(shuō)道，“你聽(tīng)說(shuō)了嗎，何這個(gè)破垃圾桶，有從別的班收學(xué)生了，你說(shuō)他圖什么，每個(gè)班均50個(gè)，咱班都60了!你說(shuō)他是是有什么囤積癖啊?！?br>
江洋知道如何回答，只是笑了笑，問(wèn)道:“幾班的?啥?我問(wèn)，新來(lái)的幾班的？”

這張山才聽(tīng)懂，深思后，言語(yǔ)道:“像是從班來(lái)的?！?br>
“啥?二班?”江洋驚呼道:“是那個(gè)，那個(gè)，理尖子班的班?沒(méi)錯(cuò)!”張山有的本正經(jīng)道。

江洋癱桌子:“，我的排名啊，!”關(guān)于江洋欲哭淚的原因。

其實(shí)很簡(jiǎn)。

正值學(xué)期，文理剛科，江洋功從的尖子生班的吊尾到了4班（普班）了半個(gè)“學(xué)霸”。

但是，位班來(lái)的，就表著他的排名降個(gè)。

雖然品嘗這吊兒郎當(dāng)，對(duì)績(jī)副的樣子，實(shí)際還是比較重排名的。

“麻煩啊，我要學(xué)習(xí)QwQ。”

江洋這么想著。

他覺(jué)的觀察起從課間回來(lái)，本應(yīng)空著的桌子擺了摞書。

“這應(yīng)該就是新來(lái)的家伙的書了吧……”他靜靜觀察著，當(dāng)他到那封皮的筆記本貼了張二次元的貼紙是，他默默想到，“喲，有同行……”其實(shí)生有很多很多事，你沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就己經(jīng)來(lái)到你的身邊，只過(guò)，很多新事物傷害己的原因，僅僅是你把屬于己的，占為己有了……“吱——”窗的蟬鳴要般“破罵”，仿佛被遺棄般，惱羞怒。

班如既往的吵鬧，往常的切都漸漸變了，陽(yáng)光斜撒今書本的傷，竟有幾絲奇怪的感。

江洋發(fā)呆著，突然，前門緩緩進(jìn)入個(gè)陌生的身:t個(gè)子，身材嬌，眼去就是很容易注意到的生。

當(dāng)然出所料的，t功避了同學(xué)們的注意，切的切仿佛只有江洋注意到了t。

江洋親眼著t坐到了那張桌子前，己青藍(lán)與相間的書包，默默的收拾著。

何也此進(jìn)入教室，始了物理“功法”的教導(dǎo)。

“同學(xué)們板，我們只需要將這個(gè)力解到水方向與豎首方向，就可以過(guò)受～力～～析～觀察物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再過(guò)頓二定律……”何的話仿佛有魔力，使江洋覺(jué)的打了個(gè)哈欠。

也就是經(jīng)意間，他瞟了眼新來(lái)的家伙，那個(gè)的，竟長(zhǎng)得有幾秀氣，正臉專的聽(tīng)何講課。

知覺(jué)，江洋產(chǎn)生了點(diǎn)對(duì)她的興趣。

“唉!盜，發(fā)什么呆呢!”張山閑的蛋疼問(wèn)江洋。

“我……”江洋正打算又所回答，只見(jiàn)根粉筆如同預(yù)先及般，向著江洋飛來(lái)。

又空完解。

“砰!砰!”（鉆石加0）“江洋!張山!課聊什么呢，給我去后面站著!”本應(yīng)授“頓功法”的何智如同鷹般抓住了兩只土撥鼠（江洋和張山）。

“這才給我們的節(jié)課，就這么?”江洋暗暗思考，但當(dāng)從眾同學(xué)的嘲笑聲反應(yīng)過(guò)來(lái)，正對(duì)何智的臉。

江洋沒(méi)有從他的臉析出何憤怒來(lái)。

“原來(lái)如此，雞儆猴嗎……”江洋想明了，沒(méi)有何反駁，拿起書，靜靜站教室后面。

“玩。”

江洋暗戲謔道。

但他意間用旁光觀察到:幾乎部同學(xué)都抬起頭江洋和張山的笑話，她，靜靜地坐座位，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有旁觀，甚至連頭都愿意抬，旁若般低著頭。

眾戲謔的嘴臉脫穎而出，是如此的與眾同。

“叮鈴鈴。”

課鈴的聲音響起，標(biāo)志著我們的“苦行僧”江洋和“禿驢”張山結(jié)束了今的“修煉”。

“切!沒(méi)意思。”

江洋又趴桌子。

本應(yīng)夢(mèng)場(chǎng)的江洋覺(jué)地思考著:這個(gè)候，她干嘛?他鬼使差地歪歪頭，向了新來(lái)的。

她還伏案學(xué)習(xí)，旁騖，仿佛間皆，唯有她面前的知識(shí)才是實(shí)。

江洋僅僅是著，并沒(méi)有什么……今他見(jiàn)到的筆記本正靜靜地躺她的，記載著物理的知識(shí)。

江洋到面的貼紙了，有點(diǎn)掃興。

似氣般轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

但知為何，他閉眼，滿腦子都是那位伏案學(xué)習(xí)的模樣。

“唉，是夠卷，這尖子班的鳥(niǎo)來(lái)這干什么?！?br>
江洋似有什么怨氣般，嘀咕道。