林默蘇暖是《春櫻終離散》中的主要人物，在這個故事中“上古鴿子”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：九月的陽光透過教室的窗戶灑進來，在木地板上畫出一道道金色的格子。七歲的林默緊緊攥著書包帶，站在一年級三班的門口，眼睛盯著自己的鞋尖。"新同學？快進來吧。"班主任李老師溫柔地招呼他。教室里己經(jīng)坐滿了小朋友，嘰嘰喳喳的聲音像一群歡快的小鳥。林默低著頭快步走向唯一的空座位——倒數(shù)第二排靠窗的位置。他的同桌是一個扎著雙馬尾的女孩，正歪著頭好奇地打量他。"我叫蘇暖，"女孩主動開口，聲音清脆，"你叫什么名字呀...

月的陽光透過教室的窗戶灑進來，木地板畫出道道的格子。

七歲的林默緊緊攥著書包帶，站年級班的門，眼睛盯著己的鞋尖。

"新同學？

進。

"班主李師溫柔地招呼他。

教室己經(jīng)坐滿了朋友，嘰嘰喳喳的聲音像群歡的鳥。

林默低著頭步走向唯的空座位——倒數(shù)二排靠窗的位置。

他的同桌是個扎著尾的孩，正歪著頭奇地打量他。

"我蘇暖，"孩主動，聲音清脆，"你什么名字呀？

"林默的耳朵尖悄悄紅了，他張了張嘴，卻發(fā)出聲音。

學前媽媽就囑咐過他要主動交朋友，可他生向，面對陌生總是緊張得說出話。

"林默。

"他終于擠出句，聲音得幾乎聽見。

"林默，"蘇暖重復了遍，眼睛彎了月牙，"你的名字聽，像森林樣安靜。

"林默驚訝地抬頭了她眼，又迅速低頭。

從來沒有這樣評價過他的名字，爸爸給他取名"默"就是希望他說話多事。

學典禮，校長臺講話，蘇暖卻從書包掏出顆橘子糖塞給林默。

"給你，"她聲說，"我媽媽說的候甜的就起來。

"橘子糖化，甜帶酸的味道讓林默松了些。

他瞄了眼蘇暖的側臉，發(fā)她正認聽講，睫陽光像兩把扇子。

課鈴響起，朋友們歡呼著沖出教室。

林默慢吞吞地收拾書包，突然發(fā)己的鉛筆見了。

"你找這個嗎？

"蘇暖舉著支鉛筆，"剛才掉地了。

"林默點點頭伸去接，卻聽見"啪"的聲脆響——鉛筆斷了。

"??！

對起！

"蘇暖驚慌失措，"我是故意的..."林默搖搖頭表示沒關系，從筆盒拿出另支鉛筆。

這支是他喜歡的，面印著恐龍圖案。

"用我的吧。

"蘇暖遞過支粉的鉛筆，頂端還帶著個兔子橡皮擦。

林默猶豫了，接過鉛筆。

筆桿殘留著蘇暖的溫度，還有股淡淡的橘子氣。

后來他才知道，那是蘇暖喜歡的護霜味道。

學起了雨，林默站教學樓門發(fā)呆——他忘記帶傘了。

"林默！

"蘇暖撐著把的傘跑過來，"我們起走吧！

""、用了..."林默往后退了步。

"沒關系啦！

我家和你順路。

"蘇暖己經(jīng)熱地把傘舉到他頭頂。

兩個身擠把傘，蘇暖停地講著今的趣事，林默多數(shù)候只是點頭或搖頭，但卻奇異地覺得討厭。

"明見，林默！

"個岔路，蘇暖朝他揮，尾隨著動作輕輕搖晃。

林默站雨，著那抹的身漸漸遠去。

他突然發(fā)，這的記憶再是灰蒙蒙的緊張和恐懼，而是明亮的雨傘、橘子糖的甜味，和那個蘇暖的孩身的氣。

回到家，媽媽驚訝地發(fā)兒子嘴角帶著絲笑意。

"新學校怎么樣？

交到朋友了嗎？

"林默點點頭，從書包掏出那支粉鉛筆，翼翼地進筆盒層。

他沒有告訴媽媽，這支鉛筆他首留著，即使以后再也用。

那晚，七歲的林默了個夢。

夢有片橘子味的，坐著個扎尾的孩，朝他伸出。