陽光斑駁的校園徑，林悅抱著摞書匆匆走著，眼專注于的課程表，絲毫沒注意前方。

而另邊，蘇然剛結(jié)束籃球訓(xùn)練，還把玩著籃球，焉地往回走。

命運(yùn)的齒輪悄然轉(zhuǎn)動(dòng)，兩就這樣毫防備地撞了起。

“?。　?br>
林悅驚呼聲，的書散落地。

蘇然也嚇了跳，連忙蹲幫忙撿書，邊說著：“意思啊，我沒路。”

林悅抬起頭，到蘇然陽光帥氣的臉龐，有那么瞬間的失。

蘇然將書遞還給她，笑著問：“你沒事吧？”

林悅臉頰紅，接過書說道：“沒事沒事，我也沒注意?！?br>
林悅是個(gè)績優(yōu)異但格有些向的生，總是獨(dú)來獨(dú)往，沉浸己的學(xué)習(xí)界。

蘇然則是學(xué)?；@球隊(duì)的主力，格朗，學(xué)校頗受歡迎。

這次意的碰撞，兩都泛起了絲漣漪。

那之后，林悅總是校園的各個(gè)角落經(jīng)意間到蘇然。

籃球場，蘇然矯健的身姿引著眾多生的目光；食堂，蘇然和朋友們談闊論，笑聲爽朗。

林悅每次到他，都涌起種別樣的感覺，可她卻總是默默躲，敢和蘇然再有交集。

而蘇然，也總?cè)簩ふ夷莻€(gè)抱著書，安靜的身。

他發(fā)林悅似乎總是個(gè)，眼透著股專注和倔。

蘇然對這個(gè)孩充滿了奇，他始有意意地林悅常出沒的地方出，希望能再和她有次交談的機(jī)。

次學(xué)校組織的知識(shí)，林悅作為班級表參加。

準(zhǔn)備過程，她遇到了些難題，正圖書館愁眉展。

蘇然恰也來圖書館借書，到林悅臉苦惱，便走前去詢問。

得知林悅的困擾后，蘇然笑著說：“我正對這方面有點(diǎn)了解，要我?guī)湍?？?br>
林悅有些驚訝地著他，猶豫了，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

蘇然的幫助，林悅順解決了難題。

兩圖書館起討論題目，知覺間，距離拉近了許多。

林悅發(fā)，蘇然僅球打得，還很聰明，對很多知識(shí)都有獨(dú)的見解。

蘇然也到了林悅學(xué)習(xí)的認(rèn)和執(zhí)著，對她更加欣賞。

知識(shí)結(jié)束后，林悅所的班級獲得了錯(cuò)的績。

林悅對蘇然充滿了感，為了表示感謝，她邀請?zhí)K然起去學(xué)校的甜品店蛋糕。

甜品店，兩邊品嘗著味的蛋糕，邊聊。

從學(xué)習(xí)到興趣愛，從校園生活到未來的夢想，他們發(fā)彼此有很多同話題。

隨著交流的增多，林悅和蘇然的關(guān)系越來越親密。

他們起校園的長椅曬，享彼此的事；學(xué)后起去圖書館學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。

校園的櫻花樹，留了他們的歡聲笑語；場，也有他們起散步的身。

然而，校園生活并非總是帆風(fēng)順。

隨著期末考試的臨近，學(xué)習(xí)壓力越來越。

林悅為了保持優(yōu)異的績，每都埋頭苦學(xué)，和蘇然相處的間也變了。

蘇然雖然理解林悅，但難有些失落。

次考試績公布后，林悅因?yàn)榭兓吐洹?br>
她覺得己辜負(fù)了己的努力，也始懷疑己和蘇然起是是響了學(xué)習(xí)。

蘇然到林悅?cè)绱穗y過，很是滋味。

他找到林悅，安慰她說：“悅悅，次考試績說明了什么，你己經(jīng)很努力了。

而且我們起并沒有錯(cuò)，我們可以起努力，互相幫助，同進(jìn)步?！?br>
林悅聽了蘇然的話，的霾漸漸散去。

她著蘇然堅(jiān)定的眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，他們更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。

子過去，校園的樹葉由綠變，又漸漸飄落。

林悅和蘇然的感也這淡而又充實(shí)的校園生活逐漸升溫。

他們知道未來怎樣，但此刻，他們珍惜彼此起的每刻，青春的校園，書寫著屬于他們的愛故事。