錨點(diǎn)玩家
第2章 午夜教室，幽靈筆跡
習(xí)室的燈是式的熾燈，昏的光，擺著幾張積灰的課桌。
板還留著半截?cái)?shù)學(xué)公式，粉筆灰光飄著，空氣有股舊書(shū)本的霉味。
靠窗的個(gè)座位，坐著個(gè)模糊的——他們低著頭，身泛著淡淡的光，顯然就是系統(tǒng)說(shuō)的“幽靈學(xué)生”。
“別靠太近，先觀察?！?br>
沈渡站教室門(mén)，目光掃過(guò)整個(gè)房間，后停講臺(tái)前的空位，“監(jiān)考幽靈還沒(méi)出，我們有間收集信息。”
溫?cái)⒆叩脚诺恼n桌前，拿起本攤的練習(xí)冊(cè)。
練習(xí)冊(cè)的封面寫(xiě)著“李萌萌”，面的作業(yè)是篇作文，題目是《我想留住的西》。
他速了幾頁(yè)，發(fā)作文只寫(xiě)了半，后句是：“我想留住院子的櫻花樹(shù)，可是媽媽說(shuō)……”后面的字跡被淚水暈了，清。
“個(gè)學(xué)生，李萌萌，作文沒(méi)寫(xiě)完，遺憾和櫻花樹(shù)有關(guān)?！?br>
溫?cái)丫毩?xí)冊(cè)遞給林未眠，“你，有沒(méi)有注意到什么細(xì)節(jié)？”
林未眠接過(guò)練習(xí)冊(cè)，指尖碰到紙頁(yè)，突然覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)涼。
她仔細(xì)著那行被暈的字，發(fā)紙頁(yè)邊緣有個(gè)的壓痕，像是用指甲摳出來(lái)的，形狀有點(diǎn)像朵花。
“這有個(gè)壓痕，”她指著壓痕給溫?cái)?，“而且她的字跡很用力，像是著急寫(xiě)什么?！?br>
“著急？”
沈渡走了過(guò)來(lái)，“可能是沒(méi)寫(xiě)完就出事了。”
又走到二個(gè)幽靈學(xué)生的座位前。
這個(gè)學(xué)生低著頭，面前擺著張數(shù)學(xué)試卷，卷頭寫(xiě)著“王浩”。
試卷的題目多是空的，只有后道附加題寫(xiě)了幾個(gè)步驟，卻關(guān)鍵處畫(huà)了個(gè)叉。
沈渡拿起試卷，皺眉道：“這道題我見(jiàn)過(guò)，是數(shù)學(xué)聯(lián)的題，步驟沒(méi)問(wèn)題，為什么畫(huà)叉？”
溫?cái)⑦^(guò)去了，突然指著題目方的期：“期是月5，和李萌萌作文的櫻花樹(shù)間吻合。
可能那發(fā)生了什么事，讓他沒(méi)發(fā)把題完。”
林未眠沒(méi)懂?dāng)?shù)學(xué)題，但她注意到王浩的鉛筆試卷旁邊，筆芯斷了，而且桌面的角落，刻著個(gè)“救”字，刻得很深，像是用盡力刻的。
“這有個(gè)‘救’字，”她指給兩，“還有，他的鉛筆斷了?！?br>
“‘救’？”
溫?cái)⒌难鄢亮顺?，“難道他們是然死亡？”
后個(gè)幽靈學(xué)生的座位教室后排，面前著塊空畫(huà)板，畫(huà)板沒(méi)有何顏料，只有張紙條，面寫(xiě)著“陳藝”。
這個(gè)幽靈學(xué)生的身比前兩個(gè)更淡，像是要消失了。
沈渡拿起紙條，發(fā)背面有行字：“我的顏料見(jiàn)了，明就要比了……陳藝，術(shù)生，要參加比，卻了顏料?！?br>
溫?cái)⒖偨Y(jié)道，“個(gè)學(xué)生的作業(yè)：李萌萌的作文、王浩的數(shù)學(xué)卷、陳藝的畫(huà)板。
我們需要幫他們補(bǔ)完作業(yè)，找到他們的遺憾點(diǎn)?！?br>
就這，教室的后門(mén)突然“砰”地聲關(guān)了，講臺(tái)的粉筆盒“嘩啦”聲倒地，粉筆滾了地。
個(gè)穿著灰山裝的出講臺(tái)，他沒(méi)有臉，只有片模糊的，拿著把戒尺，戒尺泛著冷光。
監(jiān)考幽靈己出，副本正式始。
當(dāng)前間：點(diǎn)。
冰冷的子音再次響起，監(jiān)考幽靈舉起戒尺，朝近的王浩座位走去。
王浩的身了，像是很害怕。
沈渡立刻擋王浩面前，握緊了腰間的格護(hù)腕：“離他遠(yuǎn)點(diǎn)！”
監(jiān)考幽靈停腳步，戒尺指向沈渡，發(fā)出刺耳的滋滋聲。
林未眠嚇得往后退了步，懷的櫻花圖掉了地。
她趕緊彎腰去撿，卻到李萌萌的目光落了畫(huà)紙——李萌萌的身晃了晃，突然朝她飄了過(guò)來(lái)。
“櫻花……”李萌萌的聲音很輕，像是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，“你的櫻花樹(shù)，和我家的樣。”
林未眠愣住了，還拿著撿起來(lái)的畫(huà)。
“你家也有櫻花樹(shù)？”
她聲問(wèn)。
“嗯，”李萌萌的身靠近了點(diǎn)，“院子，媽媽說(shuō)要砍掉它，蓋新房子。
我想寫(xiě)作文留住它，可是沒(méi)寫(xiě)完……”她的聲音帶著哭腔，“那我寫(xiě)作文，聽(tīng)到面有響聲，跑出去，就到……到什么？”
溫?cái)②s緊問(wèn)。
可李萌萌還沒(méi)說(shuō)完，監(jiān)考幽靈的戒尺突然朝她揮了過(guò)來(lái)。
沈渡眼疾，把推李萌萌，戒尺打課桌，發(fā)出“咚”的聲響，課桌瞬間裂了道縫。
“沒(méi)間問(wèn)了，先躲！”
沈渡拉著林未眠和溫?cái)⒍愕秸n桌后面，“監(jiān)考幽靈的攻擊范圍是講臺(tái)周?chē)?，我們得想辦法它次攻擊前，幫個(gè)學(xué)生完作業(yè)?！?br>
溫?cái)⑾蛄治疵叩臋鸦▓D：“李萌萌的遺憾是櫻花樹(shù)，你的畫(huà)或許能幫她補(bǔ)完作文。”
他從筆記本撕頁(yè)紙，遞給林未眠，“你能能根據(jù)她剛才說(shuō)的，把作文補(bǔ)完？”
林未眠著紙空的橫，又了遠(yuǎn)處發(fā)的李萌萌，咬了咬牙：“我試試?！?br>
她從袋掏出鉛筆（居然也跟著進(jìn)來(lái)了），回想著李萌萌的話，始寫(xiě)：“我想留住院子的櫻花樹(shù)，可是媽媽說(shuō)要砍掉它蓋新房子。
我知道媽媽是為了家，可我還是舍得——每年月，櫻花都落我的書(shū)桌，像撒了把粉的糖。
那我聽(tīng)到面有響聲，跑出去，發(fā)是爸爸幫櫻花樹(shù)圍柵欄。
爸爸說(shuō)，他跟媽媽商量了，砍樹(shù)了，還要給我個(gè)櫻花形狀的秋。
我興地跑回教室寫(xiě)作文，想把這件事記來(lái)，可是……”寫(xiě)到這，林未眠停住了——她知道李萌萌為什么沒(méi)寫(xiě)完。
就這，她突然想起剛才練習(xí)冊(cè)到的壓痕，那個(gè)像花的形狀……她趕緊后面補(bǔ)了句：“可是我的鉛筆芯斷了，我去借鉛筆的候，摔了跤，就再也沒(méi)回來(lái)?！?br>
剛寫(xiě)完后個(gè)字，李萌萌的身突然亮了起來(lái)，她飄到林未眠面前，拿著張泛著藍(lán)光的碎片。
“謝謝你，”李萌萌的臉露出了笑容，“這是‘遺憾碎片’，可以幫你離這?！?br>
碎片飛到林未眠的徽章，徽章的藍(lán)光閃了閃，子音響起：己完李萌萌的作業(yè)，獲得0枚遺憾碎片。
剩余務(wù)：王浩的數(shù)學(xué)卷、陳藝的畫(huà)板。
監(jiān)考幽靈的身晃了晃，似乎因?yàn)榱藗€(gè)幽靈學(xué)生而變得憤怒，它舉起戒尺，朝林未眠這邊揮了過(guò)來(lái)。
沈渡立刻站起來(lái)，擋住戒尺，格護(hù)腕泛起淡淡的紅光：“你們繼續(xù)找王浩和陳藝的遺憾，這我來(lái)?yè)?！?br>
板還留著半截?cái)?shù)學(xué)公式，粉筆灰光飄著，空氣有股舊書(shū)本的霉味。
靠窗的個(gè)座位，坐著個(gè)模糊的——他們低著頭，身泛著淡淡的光，顯然就是系統(tǒng)說(shuō)的“幽靈學(xué)生”。
“別靠太近，先觀察?！?br>
沈渡站教室門(mén)，目光掃過(guò)整個(gè)房間，后停講臺(tái)前的空位，“監(jiān)考幽靈還沒(méi)出，我們有間收集信息。”
溫?cái)⒆叩脚诺恼n桌前，拿起本攤的練習(xí)冊(cè)。
練習(xí)冊(cè)的封面寫(xiě)著“李萌萌”，面的作業(yè)是篇作文，題目是《我想留住的西》。
他速了幾頁(yè)，發(fā)作文只寫(xiě)了半，后句是：“我想留住院子的櫻花樹(shù)，可是媽媽說(shuō)……”后面的字跡被淚水暈了，清。
“個(gè)學(xué)生，李萌萌，作文沒(méi)寫(xiě)完，遺憾和櫻花樹(shù)有關(guān)?！?br>
溫?cái)丫毩?xí)冊(cè)遞給林未眠，“你，有沒(méi)有注意到什么細(xì)節(jié)？”
林未眠接過(guò)練習(xí)冊(cè)，指尖碰到紙頁(yè)，突然覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)涼。
她仔細(xì)著那行被暈的字，發(fā)紙頁(yè)邊緣有個(gè)的壓痕，像是用指甲摳出來(lái)的，形狀有點(diǎn)像朵花。
“這有個(gè)壓痕，”她指著壓痕給溫?cái)?，“而且她的字跡很用力，像是著急寫(xiě)什么?！?br>
“著急？”
沈渡走了過(guò)來(lái)，“可能是沒(méi)寫(xiě)完就出事了。”
又走到二個(gè)幽靈學(xué)生的座位前。
這個(gè)學(xué)生低著頭，面前擺著張數(shù)學(xué)試卷，卷頭寫(xiě)著“王浩”。
試卷的題目多是空的，只有后道附加題寫(xiě)了幾個(gè)步驟，卻關(guān)鍵處畫(huà)了個(gè)叉。
沈渡拿起試卷，皺眉道：“這道題我見(jiàn)過(guò)，是數(shù)學(xué)聯(lián)的題，步驟沒(méi)問(wèn)題，為什么畫(huà)叉？”
溫?cái)⑦^(guò)去了，突然指著題目方的期：“期是月5，和李萌萌作文的櫻花樹(shù)間吻合。
可能那發(fā)生了什么事，讓他沒(méi)發(fā)把題完。”
林未眠沒(méi)懂?dāng)?shù)學(xué)題，但她注意到王浩的鉛筆試卷旁邊，筆芯斷了，而且桌面的角落，刻著個(gè)“救”字，刻得很深，像是用盡力刻的。
“這有個(gè)‘救’字，”她指給兩，“還有，他的鉛筆斷了?！?br>
“‘救’？”
溫?cái)⒌难鄢亮顺?，“難道他們是然死亡？”
后個(gè)幽靈學(xué)生的座位教室后排，面前著塊空畫(huà)板，畫(huà)板沒(méi)有何顏料，只有張紙條，面寫(xiě)著“陳藝”。
這個(gè)幽靈學(xué)生的身比前兩個(gè)更淡，像是要消失了。
沈渡拿起紙條，發(fā)背面有行字：“我的顏料見(jiàn)了，明就要比了……陳藝，術(shù)生，要參加比，卻了顏料?！?br>
溫?cái)⒖偨Y(jié)道，“個(gè)學(xué)生的作業(yè)：李萌萌的作文、王浩的數(shù)學(xué)卷、陳藝的畫(huà)板。
我們需要幫他們補(bǔ)完作業(yè)，找到他們的遺憾點(diǎn)?！?br>
就這，教室的后門(mén)突然“砰”地聲關(guān)了，講臺(tái)的粉筆盒“嘩啦”聲倒地，粉筆滾了地。
個(gè)穿著灰山裝的出講臺(tái)，他沒(méi)有臉，只有片模糊的，拿著把戒尺，戒尺泛著冷光。
監(jiān)考幽靈己出，副本正式始。
當(dāng)前間：點(diǎn)。
冰冷的子音再次響起，監(jiān)考幽靈舉起戒尺，朝近的王浩座位走去。
王浩的身了，像是很害怕。
沈渡立刻擋王浩面前，握緊了腰間的格護(hù)腕：“離他遠(yuǎn)點(diǎn)！”
監(jiān)考幽靈停腳步，戒尺指向沈渡，發(fā)出刺耳的滋滋聲。
林未眠嚇得往后退了步，懷的櫻花圖掉了地。
她趕緊彎腰去撿，卻到李萌萌的目光落了畫(huà)紙——李萌萌的身晃了晃，突然朝她飄了過(guò)來(lái)。
“櫻花……”李萌萌的聲音很輕，像是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，“你的櫻花樹(shù)，和我家的樣。”
林未眠愣住了，還拿著撿起來(lái)的畫(huà)。
“你家也有櫻花樹(shù)？”
她聲問(wèn)。
“嗯，”李萌萌的身靠近了點(diǎn)，“院子，媽媽說(shuō)要砍掉它，蓋新房子。
我想寫(xiě)作文留住它，可是沒(méi)寫(xiě)完……”她的聲音帶著哭腔，“那我寫(xiě)作文，聽(tīng)到面有響聲，跑出去，就到……到什么？”
溫?cái)②s緊問(wèn)。
可李萌萌還沒(méi)說(shuō)完，監(jiān)考幽靈的戒尺突然朝她揮了過(guò)來(lái)。
沈渡眼疾，把推李萌萌，戒尺打課桌，發(fā)出“咚”的聲響，課桌瞬間裂了道縫。
“沒(méi)間問(wèn)了，先躲！”
沈渡拉著林未眠和溫?cái)⒍愕秸n桌后面，“監(jiān)考幽靈的攻擊范圍是講臺(tái)周?chē)?，我們得想辦法它次攻擊前，幫個(gè)學(xué)生完作業(yè)?！?br>
溫?cái)⑾蛄治疵叩臋鸦▓D：“李萌萌的遺憾是櫻花樹(shù)，你的畫(huà)或許能幫她補(bǔ)完作文。”
他從筆記本撕頁(yè)紙，遞給林未眠，“你能能根據(jù)她剛才說(shuō)的，把作文補(bǔ)完？”
林未眠著紙空的橫，又了遠(yuǎn)處發(fā)的李萌萌，咬了咬牙：“我試試?！?br>
她從袋掏出鉛筆（居然也跟著進(jìn)來(lái)了），回想著李萌萌的話，始寫(xiě)：“我想留住院子的櫻花樹(shù)，可是媽媽說(shuō)要砍掉它蓋新房子。
我知道媽媽是為了家，可我還是舍得——每年月，櫻花都落我的書(shū)桌，像撒了把粉的糖。
那我聽(tīng)到面有響聲，跑出去，發(fā)是爸爸幫櫻花樹(shù)圍柵欄。
爸爸說(shuō)，他跟媽媽商量了，砍樹(shù)了，還要給我個(gè)櫻花形狀的秋。
我興地跑回教室寫(xiě)作文，想把這件事記來(lái)，可是……”寫(xiě)到這，林未眠停住了——她知道李萌萌為什么沒(méi)寫(xiě)完。
就這，她突然想起剛才練習(xí)冊(cè)到的壓痕，那個(gè)像花的形狀……她趕緊后面補(bǔ)了句：“可是我的鉛筆芯斷了，我去借鉛筆的候，摔了跤，就再也沒(méi)回來(lái)?！?br>
剛寫(xiě)完后個(gè)字，李萌萌的身突然亮了起來(lái)，她飄到林未眠面前，拿著張泛著藍(lán)光的碎片。
“謝謝你，”李萌萌的臉露出了笑容，“這是‘遺憾碎片’，可以幫你離這?！?br>
碎片飛到林未眠的徽章，徽章的藍(lán)光閃了閃，子音響起：己完李萌萌的作業(yè)，獲得0枚遺憾碎片。
剩余務(wù)：王浩的數(shù)學(xué)卷、陳藝的畫(huà)板。
監(jiān)考幽靈的身晃了晃，似乎因?yàn)榱藗€(gè)幽靈學(xué)生而變得憤怒，它舉起戒尺，朝林未眠這邊揮了過(guò)來(lái)。
沈渡立刻站起來(lái)，擋住戒尺，格護(hù)腕泛起淡淡的紅光：“你們繼續(xù)找王浩和陳藝的遺憾，這我來(lái)?yè)?！?br>