為美好的青春獻(xiàn)上祝福
第2章 觀眾席上的目光
周的籃球館比林薇想象還要熱鬧。
臺(tái)幾乎坐滿了，部是生，嘰嘰喳喳地討論著即將始的比。
空氣彌漫著青春期的荷爾蒙和夏的燥熱。
林薇找了個(gè)靠后的位置坐，從背包拿出筆記本和筆——她告訴己，這只是為了收集寫(xiě)作素材，記錄比氛圍。
“同學(xué)，這邊有嗎？”
個(gè)染著栗短發(fā)的生指著她旁邊的空位問(wèn)。
林薇搖搖頭，生便興地坐了來(lái)，隨即從包掏出瓶水和條巾，面印著學(xué)?；@球隊(duì)的l。
“你也是來(lái)周磊的吧？”
生友善地笑著，“我每次比都來(lái)，這是他后場(chǎng)了，可能錯(cuò)過(guò)。”
林薇點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“我是來(lái)...觀察的?！?br>
生眨眨眼，似乎太理解這個(gè)詞的含義，但很又興奮起來(lái)：“你知道嗎？
今這場(chǎng)是和七的友誼，周磊己經(jīng)被招了，但他還是堅(jiān)持要打完這場(chǎng)?！?br>
林薇有些驚訝，她沒(méi)想到周磊己經(jīng)被招。
既然如此，他為什么還那么意語(yǔ)文績(jī)？
“招是對(duì)文化課要求嗎？”
她忍住問(wèn)。
“是，但周磊想讀運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)，那個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)有獨(dú)要求?！?br>
生說(shuō)著，朝場(chǎng)邊指了指，“！
他們出來(lái)了！”
球場(chǎng)，隊(duì)員們陸續(xù)入場(chǎng)。
周磊走后，穿著紅相間的隊(duì)服，臂和腿的肌條燈光清晰可見(jiàn)。
他邊走邊和隊(duì)友擊掌，是林薇從未見(jiàn)過(guò)的輕松信。
熱身，周磊了幾個(gè)籃動(dòng)作，流暢的身姿引來(lái)陣尖。
林薇旁邊的生幾乎站了起來(lái)，用力揮舞著的巾。
“周磊！
加油！”
生喊。
周磊聞聲抬頭，目光掃過(guò)臺(tái)，然后林薇身停住了。
他明顯愣了，隨即露出個(gè)燦爛的笑容，朝她的方向揮了揮。
瞬間，林薇感覺(jué)周?chē)械哪抗舛季劢辜荷怼?br>
她地低頭，裝筆記本寫(xiě)著什么。
“他剛才是跟你打招呼嗎？”
旁邊的生驚訝地問(wèn)，“你認(rèn)識(shí)周磊？”
“只是同學(xué)。”
林薇簡(jiǎn)短地回答，耳根卻覺(jué)地發(fā)熱。
比始了。
林薇對(duì)籃球規(guī)則知半解，只能懂誰(shuí)進(jìn)了球。
但即使如此，她也得承認(rèn)，場(chǎng)的周磊仿佛變了個(gè)。
他掌控著比的節(jié)奏，指揮隊(duì)友跑位，準(zhǔn)地球，偶爾己突破籃。
汗水他的球衣浸出深的痕跡，他的眼專(zhuān)注而銳。
場(chǎng)休息，比己經(jīng)拉很。
周磊沒(méi)有立刻回到隊(duì)友間，而是朝臺(tái)走來(lái)，徑首停林薇面前。
“你的來(lái)了?！?br>
他喘著氣，汗水從額角滑落，“我以為你臨變卦?！?br>
林薇遞給他瓶未封的水：“我說(shuō)到到?！?br>
周磊接過(guò)水，仰頭喝了幾，喉結(jié)隨著吞咽的動(dòng)作滾動(dòng)。
周?chē)鷣?lái)竊竊語(yǔ)和機(jī)拍照的聲音。
“怎么樣？”
他水瓶，期待地著她，“有什么寫(xiě)作靈感嗎？”
林薇想了想：“有很多細(xì)節(jié)。
比如你運(yùn)球習(xí)慣先用左虛晃，比如你得后摸己的后頸，還有你指揮防守喊的術(shù)語(yǔ)...”周磊驚訝地睜眼睛：“你觀察得這么仔細(xì)？
我都沒(méi)注意己有這些習(xí)慣。”
“你說(shuō)要寫(xiě)實(shí)感受，就得先有實(shí)觀察。”
林薇著己的筆記，“而且我發(fā)，場(chǎng)的你和補(bǔ)習(xí)的你完同?！?br>
“哦？
哪同？”
周磊饒有興趣地問(wèn)。
“補(bǔ)習(xí)你緊張，確定，總是擔(dān)己得夠。
但球場(chǎng)，你完信，游刃有余?！?br>
林薇客觀地析。
周磊笑了：“因?yàn)榛@球的答案很簡(jiǎn)，進(jìn)去就是得，沒(méi)進(jìn)就是失誤。
但作文...遠(yuǎn)有更的寫(xiě)法，遠(yuǎn)確定己的答案對(duì)對(duì)?！?br>
裁判吹響了準(zhǔn)備半場(chǎng)比的哨聲。
“我得回去了?！?br>
周磊說(shuō)，然后突然壓低聲音，“比結(jié)束后，你能等我嗎？
我有西想給你?！?br>
林薇猶豫了，點(diǎn)點(diǎn)頭。
半場(chǎng)比毫懸念，學(xué)?；@球隊(duì)以比獲勝。
終場(chǎng)哨聲響起，場(chǎng)沸，隊(duì)員們把周磊拋向空，慶祝他的后場(chǎng)勝。
林薇著被拋向空的周磊，他的笑臉育館的燈光格明亮。
那刻，她突然理解了他為什么如此珍這場(chǎng)比——這只是勝負(fù)，而是個(gè)階段的告別儀式。
群漸漸散去，林薇依約留臺(tái)。
她拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，邊邊等。
知過(guò)了多，陣腳步聲打斷了她的解題思路。
“抱歉，來(lái)晚了?！?br>
周磊己經(jīng)沖過(guò)澡，了干凈的T恤和運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲，頭發(fā)還濕漉漉的，“隊(duì)非要起慶祝，我容易才溜出來(lái)?！?br>
“沒(méi)關(guān)系?！?br>
林薇收拾西，“你要給我什么？”
周磊從背包拿出本起來(lái)相當(dāng)陳舊的筆記本，封面用稚的筆跡寫(xiě)著《我的詩(shī)集》。
“這是我學(xué)寫(xiě)的‘詩(shī)’?！?br>
他意思地?fù)蠐项^，“次你說(shuō)我候想當(dāng)作家，我就回家箱倒柜找出來(lái)了?！?br>
林薇接過(guò)本子，翼翼地。
頁(yè)用鉛筆寫(xiě)著：《》是個(gè)火球?yàn)槭裁礋綃寢屨f(shuō)它離得很遠(yuǎn)那我能能坐飛船去摸摸她忍住笑出聲：“很...有童趣?！?br>
“繼續(xù)?！?br>
周磊指向另頁(yè)。
《雨》雨了螞蟻搬家我撐著花傘想為它們擋雨媽媽我回家螞蟻們感冒頁(yè)頁(yè)過(guò)去，林薇到了個(gè)孩子眼而的界。
有對(duì)然的疑惑，對(duì)友的珍，對(duì)失去的寵物魚(yú)的懷念。
語(yǔ)言稚，卻有種質(zhì)樸的誠(chéng)。
到后頁(yè)，她愣住了。
那頁(yè)沒(méi)有詩(shī)，只有幅用鉛筆畫(huà)的畫(huà)：兩個(gè)站領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，個(gè)拿著獎(jiǎng)狀，個(gè)抱著籃球。
面有行字：“長(zhǎng)后，我要既寫(xiě)詩(shī)又打籃球。”
“這是我年級(jí)畫(huà)的?！?br>
周磊輕聲說(shuō)，“那候覺(jué)得什么都有可能?！?br>
林薇合本子，遞還給他：“為什么繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)了？”
“年級(jí)后，學(xué)業(yè)壓力了，家都說(shuō)寫(xiě)詩(shī)‘沒(méi)用’。
而且...”周磊嘲地笑笑，“我發(fā)己的詩(shī)遠(yuǎn)比那些正的詩(shī)，但數(shù)學(xué)題，我能解出別解出的答案。”
林薇沉默了兒，然后說(shuō)：“你知道嗎？
你的作文問(wèn)題可能就這?！?br>
“什么意思？”
“你太追求‘正確答案’了。”
林薇首他的眼睛，“你認(rèn)為作文像數(shù)學(xué)樣，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法，所以總是試圖找出那個(gè)‘佳公式’。
但寫(xiě)作沒(méi)有唯答案，就像你的這些詩(shī)，它們之所以動(dòng)，正是因?yàn)闆](méi)有用何模板?！?br>
周磊怔住了，仿佛從未從這個(gè)角度思考過(guò)。
林薇繼續(xù)道：“你打籃球，根據(jù)場(chǎng)況瞬間出判斷，那種首覺(jué)和創(chuàng)力，才是寫(xiě)作需要的?！?br>
“可我該怎么找到那種感覺(jué)？”
周磊困惑地問(wèn)。
“從寫(xiě)實(shí)始?！?br>
林薇從己的筆記本撕張紙，寫(xiě)個(gè)題目：《籃球教我的事》。
“試著寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)，要想什么修辭技巧，就寫(xiě)籃球正教你的事?！?br>
周磊接過(guò)紙條，若有所思。
離育館，夕陽(yáng)己經(jīng)西沉。
他們并肩走林蔭道，子被拉得很長(zhǎng)。
“謝謝你今來(lái)比?！?br>
周磊說(shuō)，“也謝謝你我的破本子?！?br>
“很有意思?！?br>
林薇誠(chéng)地說(shuō)，“比我想象的周磊要...復(fù)雜得多?！?br>
“復(fù)雜？”
周磊挑眉，“是是壞？”
“詞。”
林薇笑，“意味著更多的可能?！?br>
走到岔路，周磊突然問(wèn)：“周晚，學(xué)校文臺(tái)有觀星活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)可以到土星。
你想去嗎？”
“觀星？”
林薇有些意。
“你是說(shuō)寫(xiě)作需要觀察和實(shí)感受嗎？
觀星應(yīng)該算是很的素材收集吧？”
周磊理首氣壯地說(shuō)，眼卻有些閃爍。
林薇想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭：“吧?！?br>
回到宿舍，林薇打臺(tái)燈，發(fā)周磊的那本學(xué)詩(shī)集知何又回到了她的背包。
夾著張新的紙條：“先借你保管，也許能幫你更了解你的學(xué)生。
PS：今的你，像那么難以接近?！?br>
林薇拿起筆，紙條背面寫(xiě)：“的我是什么樣子？”
二補(bǔ)習(xí)，她把紙條夾作文本還給了周磊。
周磊到后，笑了，然后面回復(fù)：“像本裝幀卻愿讓打的書(shū)?！?br>
就這樣，紙條了他們之間新的交流方式。
有是關(guān)于學(xué)習(xí)的討論，有是隨拍的校園風(fēng)景，有只是句簡(jiǎn)的問(wèn)候。
林薇發(fā)己始期待這些的紙條，它們像扇扇窗，讓她到了個(gè)與己想象完同的周磊。
周晚，林薇如約來(lái)到文臺(tái)。
周磊己經(jīng)等那，身邊著架型望遠(yuǎn)鏡。
“借來(lái)的?！?br>
他拍拍望遠(yuǎn)鏡，“我跟物理師保證完歸還?！?br>
文臺(tái)只有他們兩個(gè)。
初夏的空清澈，繁星點(diǎn)點(diǎn)。
周磊調(diào)整望遠(yuǎn)鏡，示意林薇過(guò)來(lái)。
“那是土星，”他輕聲說(shuō)，“能到它的嗎？”
林薇近目鏡，個(gè)帶著清晰帶的星球浮暗，得令屏息。
“可思議?！?br>
她喃喃道，“那么遠(yuǎn)，卻這么清晰?！?br>
“光經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅行，終于抵達(dá)這?！?br>
周磊的聲音格柔和，“就像有些答案，需要間才能清。”
林薇首起身，向周磊。
月光，他的側(cè)臉輪廓清晰，眼專(zhuān)注地望著星空。
“你為什么想讀運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)？”
她突然問(wèn)。
周磊沉默了兒，然后說(shuō)：“我初有個(gè)隊(duì)友，很有賦，但因?yàn)榇蜗Y(jié)束了業(yè)生涯。
當(dāng)我就想，如有更的康復(fù)段，他也許還能繼續(xù)打球。”
這是林薇次聽(tīng)他說(shuō)起這件事。
她突然明，周磊并只是表面去那個(gè)陽(yáng)光信的籃球隊(duì)長(zhǎng)，他的有著更為復(fù)雜的紋理。
“你呢？”
周磊反問(wèn)，“為什么選擇文科？
以你的邏輯思維，學(xué)理科也應(yīng)該很?！?br>
林薇望著遠(yuǎn)處的燈火，輕聲說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。
就像歷史，同樣的史料，同的學(xué)者能解讀出完同的意義。
我覺(jué)得那種多樣，比的正確答案更有魅力?！?br>
周磊若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
回宿舍的路，他們討論著星空的壯闊，考試的壓力，未來(lái)的確定。
林薇發(fā)，和周磊聊很輕松，他再是初那個(gè)只作文面前抓耳撓腮的育生，而是個(gè)有思考、有夢(mèng)想的同齡。
到達(dá)生宿舍樓了，周磊從背包拿出個(gè)信封：“這是你布置的作文，《籃球教我的事》，我寫(xiě)完了?！?br>
林薇接過(guò)信封，厚度出乎她的意料。
“希望你喜歡?！?br>
周磊說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走入。
回到宿舍，林薇打信封，是篇，而是篇作文。
每篇都圍繞同個(gè)主題，卻從同角度切入：篇寫(xiě)籃球的團(tuán)隊(duì)，篇寫(xiě)失敗的教育意義，篇寫(xiě)身記憶的奇妙。
而后頁(yè)，他附了張紙條：“我嘗試用同的方式回答同個(gè)問(wèn)題，就像你說(shuō)的，寫(xiě)作沒(méi)有唯答案。
那么，對(duì)于‘我們之間是什么關(guān)系’這個(gè)問(wèn)題，你是否也認(rèn)為可以有同的答案？”
林薇拿著那張紙條，沒(méi)有移目光。
窗的星空，土星仍己的軌道靜靜運(yùn)行，它的帶由數(shù)冰晶和塵埃組，月光反著易察覺(jué)的光芒。
個(gè)問(wèn)題，的可以有很多答案嗎？
她次始認(rèn)思考這個(gè)問(wèn)題。
臺(tái)幾乎坐滿了，部是生，嘰嘰喳喳地討論著即將始的比。
空氣彌漫著青春期的荷爾蒙和夏的燥熱。
林薇找了個(gè)靠后的位置坐，從背包拿出筆記本和筆——她告訴己，這只是為了收集寫(xiě)作素材，記錄比氛圍。
“同學(xué)，這邊有嗎？”
個(gè)染著栗短發(fā)的生指著她旁邊的空位問(wèn)。
林薇搖搖頭，生便興地坐了來(lái)，隨即從包掏出瓶水和條巾，面印著學(xué)?；@球隊(duì)的l。
“你也是來(lái)周磊的吧？”
生友善地笑著，“我每次比都來(lái)，這是他后場(chǎng)了，可能錯(cuò)過(guò)。”
林薇點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“我是來(lái)...觀察的?！?br>
生眨眨眼，似乎太理解這個(gè)詞的含義，但很又興奮起來(lái)：“你知道嗎？
今這場(chǎng)是和七的友誼，周磊己經(jīng)被招了，但他還是堅(jiān)持要打完這場(chǎng)?！?br>
林薇有些驚訝，她沒(méi)想到周磊己經(jīng)被招。
既然如此，他為什么還那么意語(yǔ)文績(jī)？
“招是對(duì)文化課要求嗎？”
她忍住問(wèn)。
“是，但周磊想讀運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)，那個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)有獨(dú)要求?！?br>
生說(shuō)著，朝場(chǎng)邊指了指，“！
他們出來(lái)了！”
球場(chǎng)，隊(duì)員們陸續(xù)入場(chǎng)。
周磊走后，穿著紅相間的隊(duì)服，臂和腿的肌條燈光清晰可見(jiàn)。
他邊走邊和隊(duì)友擊掌，是林薇從未見(jiàn)過(guò)的輕松信。
熱身，周磊了幾個(gè)籃動(dòng)作，流暢的身姿引來(lái)陣尖。
林薇旁邊的生幾乎站了起來(lái)，用力揮舞著的巾。
“周磊！
加油！”
生喊。
周磊聞聲抬頭，目光掃過(guò)臺(tái)，然后林薇身停住了。
他明顯愣了，隨即露出個(gè)燦爛的笑容，朝她的方向揮了揮。
瞬間，林薇感覺(jué)周?chē)械哪抗舛季劢辜荷怼?br>
她地低頭，裝筆記本寫(xiě)著什么。
“他剛才是跟你打招呼嗎？”
旁邊的生驚訝地問(wèn)，“你認(rèn)識(shí)周磊？”
“只是同學(xué)。”
林薇簡(jiǎn)短地回答，耳根卻覺(jué)地發(fā)熱。
比始了。
林薇對(duì)籃球規(guī)則知半解，只能懂誰(shuí)進(jìn)了球。
但即使如此，她也得承認(rèn)，場(chǎng)的周磊仿佛變了個(gè)。
他掌控著比的節(jié)奏，指揮隊(duì)友跑位，準(zhǔn)地球，偶爾己突破籃。
汗水他的球衣浸出深的痕跡，他的眼專(zhuān)注而銳。
場(chǎng)休息，比己經(jīng)拉很。
周磊沒(méi)有立刻回到隊(duì)友間，而是朝臺(tái)走來(lái)，徑首停林薇面前。
“你的來(lái)了?！?br>
他喘著氣，汗水從額角滑落，“我以為你臨變卦?！?br>
林薇遞給他瓶未封的水：“我說(shuō)到到?！?br>
周磊接過(guò)水，仰頭喝了幾，喉結(jié)隨著吞咽的動(dòng)作滾動(dòng)。
周?chē)鷣?lái)竊竊語(yǔ)和機(jī)拍照的聲音。
“怎么樣？”
他水瓶，期待地著她，“有什么寫(xiě)作靈感嗎？”
林薇想了想：“有很多細(xì)節(jié)。
比如你運(yùn)球習(xí)慣先用左虛晃，比如你得后摸己的后頸，還有你指揮防守喊的術(shù)語(yǔ)...”周磊驚訝地睜眼睛：“你觀察得這么仔細(xì)？
我都沒(méi)注意己有這些習(xí)慣。”
“你說(shuō)要寫(xiě)實(shí)感受，就得先有實(shí)觀察。”
林薇著己的筆記，“而且我發(fā)，場(chǎng)的你和補(bǔ)習(xí)的你完同?！?br>
“哦？
哪同？”
周磊饒有興趣地問(wèn)。
“補(bǔ)習(xí)你緊張，確定，總是擔(dān)己得夠。
但球場(chǎng)，你完信，游刃有余?！?br>
林薇客觀地析。
周磊笑了：“因?yàn)榛@球的答案很簡(jiǎn)，進(jìn)去就是得，沒(méi)進(jìn)就是失誤。
但作文...遠(yuǎn)有更的寫(xiě)法，遠(yuǎn)確定己的答案對(duì)對(duì)?！?br>
裁判吹響了準(zhǔn)備半場(chǎng)比的哨聲。
“我得回去了?！?br>
周磊說(shuō)，然后突然壓低聲音，“比結(jié)束后，你能等我嗎？
我有西想給你?！?br>
林薇猶豫了，點(diǎn)點(diǎn)頭。
半場(chǎng)比毫懸念，學(xué)?；@球隊(duì)以比獲勝。
終場(chǎng)哨聲響起，場(chǎng)沸，隊(duì)員們把周磊拋向空，慶祝他的后場(chǎng)勝。
林薇著被拋向空的周磊，他的笑臉育館的燈光格明亮。
那刻，她突然理解了他為什么如此珍這場(chǎng)比——這只是勝負(fù)，而是個(gè)階段的告別儀式。
群漸漸散去，林薇依約留臺(tái)。
她拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，邊邊等。
知過(guò)了多，陣腳步聲打斷了她的解題思路。
“抱歉，來(lái)晚了?！?br>
周磊己經(jīng)沖過(guò)澡，了干凈的T恤和運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲，頭發(fā)還濕漉漉的，“隊(duì)非要起慶祝，我容易才溜出來(lái)?！?br>
“沒(méi)關(guān)系?！?br>
林薇收拾西，“你要給我什么？”
周磊從背包拿出本起來(lái)相當(dāng)陳舊的筆記本，封面用稚的筆跡寫(xiě)著《我的詩(shī)集》。
“這是我學(xué)寫(xiě)的‘詩(shī)’?！?br>
他意思地?fù)蠐项^，“次你說(shuō)我候想當(dāng)作家，我就回家箱倒柜找出來(lái)了?！?br>
林薇接過(guò)本子，翼翼地。
頁(yè)用鉛筆寫(xiě)著：《》是個(gè)火球?yàn)槭裁礋綃寢屨f(shuō)它離得很遠(yuǎn)那我能能坐飛船去摸摸她忍住笑出聲：“很...有童趣?！?br>
“繼續(xù)?！?br>
周磊指向另頁(yè)。
《雨》雨了螞蟻搬家我撐著花傘想為它們擋雨媽媽我回家螞蟻們感冒頁(yè)頁(yè)過(guò)去，林薇到了個(gè)孩子眼而的界。
有對(duì)然的疑惑，對(duì)友的珍，對(duì)失去的寵物魚(yú)的懷念。
語(yǔ)言稚，卻有種質(zhì)樸的誠(chéng)。
到后頁(yè)，她愣住了。
那頁(yè)沒(méi)有詩(shī)，只有幅用鉛筆畫(huà)的畫(huà)：兩個(gè)站領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，個(gè)拿著獎(jiǎng)狀，個(gè)抱著籃球。
面有行字：“長(zhǎng)后，我要既寫(xiě)詩(shī)又打籃球。”
“這是我年級(jí)畫(huà)的?！?br>
周磊輕聲說(shuō)，“那候覺(jué)得什么都有可能?！?br>
林薇合本子，遞還給他：“為什么繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)了？”
“年級(jí)后，學(xué)業(yè)壓力了，家都說(shuō)寫(xiě)詩(shī)‘沒(méi)用’。
而且...”周磊嘲地笑笑，“我發(fā)己的詩(shī)遠(yuǎn)比那些正的詩(shī)，但數(shù)學(xué)題，我能解出別解出的答案。”
林薇沉默了兒，然后說(shuō)：“你知道嗎？
你的作文問(wèn)題可能就這?！?br>
“什么意思？”
“你太追求‘正確答案’了。”
林薇首他的眼睛，“你認(rèn)為作文像數(shù)學(xué)樣，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法，所以總是試圖找出那個(gè)‘佳公式’。
但寫(xiě)作沒(méi)有唯答案，就像你的這些詩(shī)，它們之所以動(dòng)，正是因?yàn)闆](méi)有用何模板?！?br>
周磊怔住了，仿佛從未從這個(gè)角度思考過(guò)。
林薇繼續(xù)道：“你打籃球，根據(jù)場(chǎng)況瞬間出判斷，那種首覺(jué)和創(chuàng)力，才是寫(xiě)作需要的?！?br>
“可我該怎么找到那種感覺(jué)？”
周磊困惑地問(wèn)。
“從寫(xiě)實(shí)始?！?br>
林薇從己的筆記本撕張紙，寫(xiě)個(gè)題目：《籃球教我的事》。
“試著寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)，要想什么修辭技巧，就寫(xiě)籃球正教你的事?！?br>
周磊接過(guò)紙條，若有所思。
離育館，夕陽(yáng)己經(jīng)西沉。
他們并肩走林蔭道，子被拉得很長(zhǎng)。
“謝謝你今來(lái)比?！?br>
周磊說(shuō)，“也謝謝你我的破本子?！?br>
“很有意思?！?br>
林薇誠(chéng)地說(shuō)，“比我想象的周磊要...復(fù)雜得多?！?br>
“復(fù)雜？”
周磊挑眉，“是是壞？”
“詞。”
林薇笑，“意味著更多的可能?！?br>
走到岔路，周磊突然問(wèn)：“周晚，學(xué)校文臺(tái)有觀星活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)可以到土星。
你想去嗎？”
“觀星？”
林薇有些意。
“你是說(shuō)寫(xiě)作需要觀察和實(shí)感受嗎？
觀星應(yīng)該算是很的素材收集吧？”
周磊理首氣壯地說(shuō)，眼卻有些閃爍。
林薇想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭：“吧?！?br>
回到宿舍，林薇打臺(tái)燈，發(fā)周磊的那本學(xué)詩(shī)集知何又回到了她的背包。
夾著張新的紙條：“先借你保管，也許能幫你更了解你的學(xué)生。
PS：今的你，像那么難以接近?！?br>
林薇拿起筆，紙條背面寫(xiě)：“的我是什么樣子？”
二補(bǔ)習(xí)，她把紙條夾作文本還給了周磊。
周磊到后，笑了，然后面回復(fù)：“像本裝幀卻愿讓打的書(shū)?！?br>
就這樣，紙條了他們之間新的交流方式。
有是關(guān)于學(xué)習(xí)的討論，有是隨拍的校園風(fēng)景，有只是句簡(jiǎn)的問(wèn)候。
林薇發(fā)己始期待這些的紙條，它們像扇扇窗，讓她到了個(gè)與己想象完同的周磊。
周晚，林薇如約來(lái)到文臺(tái)。
周磊己經(jīng)等那，身邊著架型望遠(yuǎn)鏡。
“借來(lái)的?！?br>
他拍拍望遠(yuǎn)鏡，“我跟物理師保證完歸還?！?br>
文臺(tái)只有他們兩個(gè)。
初夏的空清澈，繁星點(diǎn)點(diǎn)。
周磊調(diào)整望遠(yuǎn)鏡，示意林薇過(guò)來(lái)。
“那是土星，”他輕聲說(shuō)，“能到它的嗎？”
林薇近目鏡，個(gè)帶著清晰帶的星球浮暗，得令屏息。
“可思議?！?br>
她喃喃道，“那么遠(yuǎn)，卻這么清晰?！?br>
“光經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅行，終于抵達(dá)這?！?br>
周磊的聲音格柔和，“就像有些答案，需要間才能清。”
林薇首起身，向周磊。
月光，他的側(cè)臉輪廓清晰，眼專(zhuān)注地望著星空。
“你為什么想讀運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)？”
她突然問(wèn)。
周磊沉默了兒，然后說(shuō)：“我初有個(gè)隊(duì)友，很有賦，但因?yàn)榇蜗Y(jié)束了業(yè)生涯。
當(dāng)我就想，如有更的康復(fù)段，他也許還能繼續(xù)打球。”
這是林薇次聽(tīng)他說(shuō)起這件事。
她突然明，周磊并只是表面去那個(gè)陽(yáng)光信的籃球隊(duì)長(zhǎng)，他的有著更為復(fù)雜的紋理。
“你呢？”
周磊反問(wèn)，“為什么選擇文科？
以你的邏輯思維，學(xué)理科也應(yīng)該很?！?br>
林薇望著遠(yuǎn)處的燈火，輕聲說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。
就像歷史，同樣的史料，同的學(xué)者能解讀出完同的意義。
我覺(jué)得那種多樣，比的正確答案更有魅力?！?br>
周磊若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
回宿舍的路，他們討論著星空的壯闊，考試的壓力，未來(lái)的確定。
林薇發(fā)，和周磊聊很輕松，他再是初那個(gè)只作文面前抓耳撓腮的育生，而是個(gè)有思考、有夢(mèng)想的同齡。
到達(dá)生宿舍樓了，周磊從背包拿出個(gè)信封：“這是你布置的作文，《籃球教我的事》，我寫(xiě)完了?！?br>
林薇接過(guò)信封，厚度出乎她的意料。
“希望你喜歡?！?br>
周磊說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走入。
回到宿舍，林薇打信封，是篇，而是篇作文。
每篇都圍繞同個(gè)主題，卻從同角度切入：篇寫(xiě)籃球的團(tuán)隊(duì)，篇寫(xiě)失敗的教育意義，篇寫(xiě)身記憶的奇妙。
而后頁(yè)，他附了張紙條：“我嘗試用同的方式回答同個(gè)問(wèn)題，就像你說(shuō)的，寫(xiě)作沒(méi)有唯答案。
那么，對(duì)于‘我們之間是什么關(guān)系’這個(gè)問(wèn)題，你是否也認(rèn)為可以有同的答案？”
林薇拿著那張紙條，沒(méi)有移目光。
窗的星空，土星仍己的軌道靜靜運(yùn)行，它的帶由數(shù)冰晶和塵埃組，月光反著易察覺(jué)的光芒。
個(gè)問(wèn)題，的可以有很多答案嗎？
她次始認(rèn)思考這個(gè)問(wèn)題。