林知夏，二紀(jì)某校著名“務(wù)正業(yè)”的ENTP教授，正對(duì)著己實(shí)驗(yàn)室新款的息設(shè)備侃侃而談，秒，腳滑，腦袋準(zhǔn)磕桌角。

再睜眼，蛛密布的房梁，漏風(fēng)的土坯墻，以及身那件硬得像盔甲、還散發(fā)著謎之味道的藍(lán)布棉襖，都聲地宣告——她，穿越了。

身份是年方某貧困村楊家溝的隊(duì)知青，林知夏。

原主因問(wèn)題，被“發(fā)配”到這鳥(niǎo)拉屎的地方，還“榮升”為村學(xué)唯的師。

此刻，她正對(duì)著教室?guī)讉€(gè)面肌瘦、眼呆滯的蘿卜頭，以及那本薄得像笑話的《工基農(nóng)基》課本，陷入了深深的沉思。

“師，俺餓……”坐前排、鼻涕流到嘴的鐵蛋，有氣力地哼唧。

林知夏低頭，了己空空如也、咕咕作響的胃，又抬頭了窗那片光禿禿的土地，股屬于ENTP的、服輸?shù)母軕B(tài)，熊熊燃燒起來(lái)。

數(shù)理化改變命運(yùn)？

，這，是知識(shí)才能飯！

她拍那搖搖欲墜的講臺(tái)（其實(shí)是塊破門(mén)板），粉筆灰嗆得她己連打個(gè)噴嚏：“同學(xué)們！

從今起，我們的號(hào)是——學(xué)數(shù)理化，走遍都怕！

出拖拉機(jī)，我們還出個(gè)搖發(fā)機(jī)嗎？”

孩子們茫然地著她，像個(gè)傻子。

林知夏深氣，起那滿是補(bǔ)的袖子，始了她這個(gè)的次“魔法”展示。

目標(biāo)：用村支書(shū)家那漏底的破鐵鍋、堆撿來(lái)的廢銅爛鐵，以及她憑記憶畫(huà)出的、鬼畫(huà)符般的圈圖紙，搞出個(gè)能給半導(dǎo)收音機(jī)供的簡(jiǎn)易搖發(fā)機(jī)！

村閑漢們蹲教室頭熱鬧，嗑著家炒的南瓜子，嘻嘻哈哈：“這林師怕是餓瘋了吧？

拿個(gè)破鍋瞎比劃啥呢！”

“就是，家家的，懂個(gè)啥？”

林知夏充耳聞，指揮著幾個(gè)點(diǎn)的孩子當(dāng)苦力，邊擰螺絲邊場(chǎng)教學(xué)：“見(jiàn)沒(méi)？

這切割磁感！

法拉爺子的棺材板……呃，總之，搖起來(lái)就有！

有了，我們就能聽(tīng)京的聲音，聽(tīng)家建設(shè)的偉就！”

當(dāng)那臺(tái)丑陋的、吱嘎響的“發(fā)機(jī)”鐵蛋賣(mài)力的搖動(dòng)，的讓那臺(tái)舊半導(dǎo)發(fā)出“滋啦”聲響，并且斷斷續(xù)續(xù)出“……京……廣……播……”的聲音，整個(gè)楊家溝，安靜了。

閑漢們的瓜子掉了地。

孩子們的眼睛，像瞬間被點(diǎn)亮的星星。

鐵蛋動(dòng)得鼻涕泡都忘了：“、師！

響了！

它響了！

有了！”

林知夏抹了把額頭的汗和灰，叉腰站那“功勛破鍋”旁，巴揚(yáng)，臉是混合著油和驕傲的笑容，夕陽(yáng)閃閃發(fā)光。

“這才哪到哪？”

她揮，指向更廣闊的田，“明，我們用尿堿和豬油肥皂！

后，我們用竹筒和玻璃片望遠(yuǎn)鏡！

知識(shí)，就是咱們厲害的指！”

陣秋風(fēng)吹過(guò)，卷起地的土，也吹動(dòng)了教室那面有些褪的星紅旗。

孩子們著紅旗，又他們那位仿佛變戲法的師，種從未有過(guò)的、名為“希望”和“奇”的，悄悄發(fā)了芽。

知識(shí)，像的能當(dāng)飯，而且，像還挺……玩的？

林知夏著那重新煥發(fā)光的眼睛，默默補(bǔ)充了句：當(dāng)然，終目標(biāo)，是讓你們這群崽子，將來(lái)都能為讓這面紅旗更加鮮艷的棟梁之材！

過(guò)這話，說(shuō)還太早。

她低頭，嫌棄地拎起己那件硬邦邦的棉襖嗅了嗅。

“嘖，當(dāng)務(wù)之急，得先把這玩意兒弄軟和點(diǎn)，還有這肥皂……重道遠(yuǎn)啊同志們！”