齒間光陰：口腔護(hù)士的成長錄
第2章：第一個“老師
腔科的晨剛結(jié)束，林雨正跟著王主悉診室布局，就聽見護(hù)士站來聲清脆的招呼：“新來的姑娘，到我這兒來?！?br>
說話的是護(hù)士長李姐，她穿著挺括的護(hù)士服，胸前的工牌擦得锃亮，拿著本藍(lán)封皮的《科室規(guī)章度》，眼銳卻嚴(yán)厲。
林雨趕緊步走過去，悄悄捏了把汗——剛才晨她就注意到，李姐說話條理清晰，連消毒流程的細(xì)節(jié)都記得毫差，就是個事認(rèn)的。
“林雨是吧？”
李姐規(guī)章度，指尖落“菌作”那頁，“先跟你說清楚，咱們腔科是‘刀尖的科室’，器械首接接觸腔黏膜，點(diǎn)虎都能有。
從今起，進(jìn)治療室須戴罩、帽子，洗要按‘七步洗法’來，步都行；用過的器械要及消毒室，絕對能和干凈器械混，要是讓我發(fā)次違規(guī)，先罰你抄遍規(guī)章度?！?br>
林雨趕緊點(diǎn)頭，把“菌”兩個字牢牢記。
她想起醫(yī)學(xué)院師說過，腔診療的感染風(fēng)險(xiǎn)比其他科室更，李姐的嚴(yán)格，其實(shí)是對患者負(fù)責(zé)，也是對己負(fù)責(zé)。
“還有患者溝，”李姐的語氣稍緩和了些，“咱們科患者怕牙，尤其是朋友和，你說話得溫柔點(diǎn)，多跟他們解釋治療步驟，別讓家發(fā)慌。
對了，這是科室的器械清，你先拿著，兒讓張曉帶你認(rèn)認(rèn)實(shí)物，她是你學(xué)姐，比你早來兩年，經(jīng)驗(yàn)比你，有懂的就問她?！?br>
接過清，林雨剛想說謝謝，就見個扎著尾的姑娘步走過來，笑著拍了拍她的肩膀：“雨是吧？
我是張曉，以后我?guī)悖?br>
走，先帶你逛逛科室，再晚點(diǎn)兒患者多了，想逛都沒機(jī)。”
張曉的熱像陣暖風(fēng)，瞬間驅(qū)散了林雨的緊張。
她跟著張曉往治療區(qū)走，走廊兩側(cè)的診室門都貼著編號，有的診室來牙鉆的“滋滋”聲，有的來護(hù)士和患者的輕聲交談。
“咱們科八個診室，到號是普診室，4號是兒童診室，面有卡貼紙和玩具，專門哄怕牙的朋友，”張曉指著間貼著粉壁紙的診室，“5號是種植診室，設(shè)備先進(jìn)，你以后要是想學(xué)種植，多來這兒?！?br>
走到消毒室門，張曉推門，股淡淡的臭氧味撲面而來。
面的架子整齊地?cái)[著消毒的器械盒，每個盒子都貼著標(biāo)簽，寫著“速機(jī)低速機(jī)拔牙鉗”等字樣。
“這是消毒流程表，”張曉指著墻的表格，“用過的器械先去染區(qū)初步清洗，再清潔區(qū)聲消毒，后進(jìn)滅菌爐，步都能用。
你記住，咱們科的器械，寧可多等兒，也能用沒消毒的，這是底?！?br>
林雨點(diǎn)點(diǎn)頭，著架子密密麻麻的器械盒，突然覺得有點(diǎn)暈——光是“機(jī)”就速和低速，還有各種型號的針，她要是記錯了，豈是要鬧笑話？
“別慌，我次來也記住，”張曉像是穿了她的思，笑著從架子拿了個器械盒，“咱們先認(rèn)常用的：這個是速機(jī)，用來磨牙和去腐質(zhì)，聲音有點(diǎn)，你次用可能，多練幾次就了；這個是用槍，能噴水、噴氣、噴霧，清潔牙齒別方便；還有這個，唾器，治療要及走患者腔的唾液和水，然患者舒服。”
她邊說，邊把器械拿出來給林雨。
速機(jī)的機(jī)頭巧致，用槍的噴嘴閃著屬光澤，唾器的管柔軟有彈。
可林雨著這些陌生的器械，再對照清的名字，還是覺得腦子有點(diǎn)轉(zhuǎn)過來——“挖匙”是用來挖齲齒腐質(zhì)的，“充填器”是用來填補(bǔ)牙材料的，“形片夾”是用來固定形片的……這些名字繞得她舌頭都打了結(jié)。
“走，再帶你去技工室，”張曉把器械回盒子，“咱們科的牙、牙冠都是技工室的，你以后要跟技工師傅多溝，知道他們怎么作，跟患者解釋的候也能更清楚?！?br>
技工室，兩位師傅正戴著鏡打磨牙冠，桌的模型和工具擺得整整齊齊。
張曉跟師傅們打了招呼，指著桌的牙模對林雨說：“你這個，是瓷牙冠的模型，顏要跟患者的牙盡量接近，然戴去很明顯。
技工師傅牙冠別講究，差毫米都行，你以后給患者取模的候，也要別仔細(xì)，然模型準(zhǔn)，牙冠就沒法用?！?br>
林雨過去，只見牙模的牙冠潔逼，邊緣貼合得嚴(yán)絲合縫，由得生出幾敬佩——原來副的牙，要經(jīng)過這么多道工序，要這么多用配合。
后，張曉帶她去了材料庫房。
架子擺滿了各種補(bǔ)牙材料、粘接劑、消毒用品，每個貨架都貼著類標(biāo)簽。
“這個是玻璃離子水門汀，適合給朋友補(bǔ)牙，刺；這個是樹脂材料，顏多，補(bǔ)完牙跟牙差多，都喜歡用；還有這個，根管糊劑，根管治療的候要用……”張曉邊介紹，邊拿給林雨，“這些材料的保質(zhì)期和使用方法都樣，你每次用之前都要保質(zhì)期，別用過期的，出了問題可是事。”
林雨拿著張曉給的材料清，邊聽邊記，筆尖紙飛地劃著，生怕漏了哪個重點(diǎn)。
知覺間，個過去了，她跟著張曉逛遍了科室的每個角落，的清寫滿了筆記，腦子卻還是嗡嗡的——器械、材料、流程，每樣都要記，每樣都能錯，原來當(dāng)牙醫(yī)，比她醫(yī)學(xué)院想象的還要復(fù)雜。
“是是覺得有點(diǎn)？”
張曉著她皺著眉的樣子，笑著說，“我剛來也這樣，記了整整個星期才勉清。
別急，慢慢來，以后每我都帶你認(rèn)點(diǎn)，多跟患者接觸幾次，很就能記住了。
對了，到接診間了，咱們回護(hù)士站，兒有個補(bǔ)牙的患者，我?guī)懔鞒??！?br>
林雨跟著張曉往回走，的焦慮漸漸消散了些。
她著身邊熱耐的張曉，又想起剛才嚴(yán)格卻認(rèn)的李姐，突然覺得很運(yùn)——剛?cè)刖湍苡龅竭@么的“師”，她們僅教她知識和技能，還幫她點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)“醫(yī)生”這個身份。
回到護(hù)士站，李姐正整理消毒的器械，見林雨，笑著問：“都認(rèn)了？
沒記混吧？”
林雨有點(diǎn)意思地?fù)u搖頭：“還有點(diǎn)，過張姐說慢慢教我?！?br>
“那就，”李姐遞給她副新的罩和帽子，“先戴，準(zhǔn)備接診。
記住，管記記得住，作前先問，別己瞎琢磨，患者的健康比什么都重要?！?br>
林雨接過罩和帽子，認(rèn)地戴，又理了理身的褂。
雖然還有很多西要學(xué)，還有很多困難要克服，但她卻充滿了力量——有這么的“師”幫忙，有這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目剖曳諊?，她定能盡長起來，為名合格的牙醫(yī)。
這，護(hù)士站的號機(jī)響了，屏幕顯示“請0號患者到號診室就診”。
張曉拍了拍林雨的肩膀：“走，咱們的個患者來了，別緊張，跟著我來?！?br>
林雨深氣，跟著張曉往號診室走。
陽光透過窗戶灑她的褂，胸前的工牌閃著光。
她知道，這只是她醫(yī)生生涯的步，后面還有很多西要學(xué)，但只要步個腳印，跟著“師們”學(xué)，她定能越來越。
說話的是護(hù)士長李姐，她穿著挺括的護(hù)士服，胸前的工牌擦得锃亮，拿著本藍(lán)封皮的《科室規(guī)章度》，眼銳卻嚴(yán)厲。
林雨趕緊步走過去，悄悄捏了把汗——剛才晨她就注意到，李姐說話條理清晰，連消毒流程的細(xì)節(jié)都記得毫差，就是個事認(rèn)的。
“林雨是吧？”
李姐規(guī)章度，指尖落“菌作”那頁，“先跟你說清楚，咱們腔科是‘刀尖的科室’，器械首接接觸腔黏膜，點(diǎn)虎都能有。
從今起，進(jìn)治療室須戴罩、帽子，洗要按‘七步洗法’來，步都行；用過的器械要及消毒室，絕對能和干凈器械混，要是讓我發(fā)次違規(guī)，先罰你抄遍規(guī)章度?！?br>
林雨趕緊點(diǎn)頭，把“菌”兩個字牢牢記。
她想起醫(yī)學(xué)院師說過，腔診療的感染風(fēng)險(xiǎn)比其他科室更，李姐的嚴(yán)格，其實(shí)是對患者負(fù)責(zé)，也是對己負(fù)責(zé)。
“還有患者溝，”李姐的語氣稍緩和了些，“咱們科患者怕牙，尤其是朋友和，你說話得溫柔點(diǎn)，多跟他們解釋治療步驟，別讓家發(fā)慌。
對了，這是科室的器械清，你先拿著，兒讓張曉帶你認(rèn)認(rèn)實(shí)物，她是你學(xué)姐，比你早來兩年，經(jīng)驗(yàn)比你，有懂的就問她?！?br>
接過清，林雨剛想說謝謝，就見個扎著尾的姑娘步走過來，笑著拍了拍她的肩膀：“雨是吧？
我是張曉，以后我?guī)悖?br>
走，先帶你逛逛科室，再晚點(diǎn)兒患者多了，想逛都沒機(jī)。”
張曉的熱像陣暖風(fēng)，瞬間驅(qū)散了林雨的緊張。
她跟著張曉往治療區(qū)走，走廊兩側(cè)的診室門都貼著編號，有的診室來牙鉆的“滋滋”聲，有的來護(hù)士和患者的輕聲交談。
“咱們科八個診室，到號是普診室，4號是兒童診室，面有卡貼紙和玩具，專門哄怕牙的朋友，”張曉指著間貼著粉壁紙的診室，“5號是種植診室，設(shè)備先進(jìn)，你以后要是想學(xué)種植，多來這兒?！?br>
走到消毒室門，張曉推門，股淡淡的臭氧味撲面而來。
面的架子整齊地?cái)[著消毒的器械盒，每個盒子都貼著標(biāo)簽，寫著“速機(jī)低速機(jī)拔牙鉗”等字樣。
“這是消毒流程表，”張曉指著墻的表格，“用過的器械先去染區(qū)初步清洗，再清潔區(qū)聲消毒，后進(jìn)滅菌爐，步都能用。
你記住，咱們科的器械，寧可多等兒，也能用沒消毒的，這是底?！?br>
林雨點(diǎn)點(diǎn)頭，著架子密密麻麻的器械盒，突然覺得有點(diǎn)暈——光是“機(jī)”就速和低速，還有各種型號的針，她要是記錯了，豈是要鬧笑話？
“別慌，我次來也記住，”張曉像是穿了她的思，笑著從架子拿了個器械盒，“咱們先認(rèn)常用的：這個是速機(jī)，用來磨牙和去腐質(zhì)，聲音有點(diǎn)，你次用可能，多練幾次就了；這個是用槍，能噴水、噴氣、噴霧，清潔牙齒別方便；還有這個，唾器，治療要及走患者腔的唾液和水，然患者舒服。”
她邊說，邊把器械拿出來給林雨。
速機(jī)的機(jī)頭巧致，用槍的噴嘴閃著屬光澤，唾器的管柔軟有彈。
可林雨著這些陌生的器械，再對照清的名字，還是覺得腦子有點(diǎn)轉(zhuǎn)過來——“挖匙”是用來挖齲齒腐質(zhì)的，“充填器”是用來填補(bǔ)牙材料的，“形片夾”是用來固定形片的……這些名字繞得她舌頭都打了結(jié)。
“走，再帶你去技工室，”張曉把器械回盒子，“咱們科的牙、牙冠都是技工室的，你以后要跟技工師傅多溝，知道他們怎么作，跟患者解釋的候也能更清楚?！?br>
技工室，兩位師傅正戴著鏡打磨牙冠，桌的模型和工具擺得整整齊齊。
張曉跟師傅們打了招呼，指著桌的牙模對林雨說：“你這個，是瓷牙冠的模型，顏要跟患者的牙盡量接近，然戴去很明顯。
技工師傅牙冠別講究，差毫米都行，你以后給患者取模的候，也要別仔細(xì)，然模型準(zhǔn)，牙冠就沒法用?！?br>
林雨過去，只見牙模的牙冠潔逼，邊緣貼合得嚴(yán)絲合縫，由得生出幾敬佩——原來副的牙，要經(jīng)過這么多道工序，要這么多用配合。
后，張曉帶她去了材料庫房。
架子擺滿了各種補(bǔ)牙材料、粘接劑、消毒用品，每個貨架都貼著類標(biāo)簽。
“這個是玻璃離子水門汀，適合給朋友補(bǔ)牙，刺；這個是樹脂材料，顏多，補(bǔ)完牙跟牙差多，都喜歡用；還有這個，根管糊劑，根管治療的候要用……”張曉邊介紹，邊拿給林雨，“這些材料的保質(zhì)期和使用方法都樣，你每次用之前都要保質(zhì)期，別用過期的，出了問題可是事。”
林雨拿著張曉給的材料清，邊聽邊記，筆尖紙飛地劃著，生怕漏了哪個重點(diǎn)。
知覺間，個過去了，她跟著張曉逛遍了科室的每個角落，的清寫滿了筆記，腦子卻還是嗡嗡的——器械、材料、流程，每樣都要記，每樣都能錯，原來當(dāng)牙醫(yī)，比她醫(yī)學(xué)院想象的還要復(fù)雜。
“是是覺得有點(diǎn)？”
張曉著她皺著眉的樣子，笑著說，“我剛來也這樣，記了整整個星期才勉清。
別急，慢慢來，以后每我都帶你認(rèn)點(diǎn)，多跟患者接觸幾次，很就能記住了。
對了，到接診間了，咱們回護(hù)士站，兒有個補(bǔ)牙的患者，我?guī)懔鞒??！?br>
林雨跟著張曉往回走，的焦慮漸漸消散了些。
她著身邊熱耐的張曉，又想起剛才嚴(yán)格卻認(rèn)的李姐，突然覺得很運(yùn)——剛?cè)刖湍苡龅竭@么的“師”，她們僅教她知識和技能，還幫她點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)“醫(yī)生”這個身份。
回到護(hù)士站，李姐正整理消毒的器械，見林雨，笑著問：“都認(rèn)了？
沒記混吧？”
林雨有點(diǎn)意思地?fù)u搖頭：“還有點(diǎn)，過張姐說慢慢教我?！?br>
“那就，”李姐遞給她副新的罩和帽子，“先戴，準(zhǔn)備接診。
記住，管記記得住，作前先問，別己瞎琢磨，患者的健康比什么都重要?！?br>
林雨接過罩和帽子，認(rèn)地戴，又理了理身的褂。
雖然還有很多西要學(xué)，還有很多困難要克服，但她卻充滿了力量——有這么的“師”幫忙，有這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目剖曳諊?，她定能盡長起來，為名合格的牙醫(yī)。
這，護(hù)士站的號機(jī)響了，屏幕顯示“請0號患者到號診室就診”。
張曉拍了拍林雨的肩膀：“走，咱們的個患者來了，別緊張，跟著我來?！?br>
林雨深氣，跟著張曉往號診室走。
陽光透過窗戶灑她的褂，胸前的工牌閃著光。
她知道，這只是她醫(yī)生生涯的步，后面還有很多西要學(xué)，但只要步個腳印，跟著“師們”學(xué)，她定能越來越。