《罪語者》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是森田惠美，講述了?二零零西年六月一日，星期二，正午十二點十五分。日本長崎縣佐世保市，大久保小學(xué)。六月的陽光己帶著初夏的灼熱，透過潔凈的玻璃窗，灑在六年級教室的走廊上。空氣中彌漫著食物溫暖的氣息——今天是咖喱豬排飯搭配牛奶和蔬菜沙拉，是孩子們喜愛的菜單。各個班級里傳來參差不齊卻充滿活力的“我開動了”的合掌宣言，午餐時間特有的喧鬧與滿足感，像一層無形的薄膜，將這座小學(xué)與外部世界的煩囂暫時隔絕。六年級一班的班主任森田老師...

佐保市的喧囂與動，被嚴(yán)密地阻擋長崎縣家庭裁判所那間的詢問室。

間是案發(fā)后。

室光柔和，陳設(shè)簡，只有張桌子，幾把椅子，以及個向玻璃窗——窗后，或許正有兒童理專家、法官和檢察官默默觀察。

歲的石采摘坐桌子側(cè)，穿著過于寬的便服（她己的血衣己被作為證物封存），安靜地并攏的膝蓋。

她的對面，是經(jīng)驗的家庭裁判所調(diào)查官村啟介，位年約、氣質(zhì)溫和但眼銳的男。

村調(diào)查官沒有急于問。

他只是將杯溫奶輕輕推到石采摘面前，然后個空的筆記本，用和的目光注著她。

空氣彌漫著種刻意營的、近乎凝滯的安靜，旨觀察被調(diào)查對象然的狀態(tài)。

石采摘沒有碰那杯奶。

她的落桌面的木紋，仿佛那面藏著什么有趣的圖案。

她的臉沒有這個年齡段孩子該有的緊張、奇或是恐懼，只有種抽離的、近乎倦怠的靜。

這種靜，與她犯的血腥罪行形了令度適的對比。

“石同學(xué)，”村終于，聲音低沉而穩(wěn)定，帶何審判的意味，“我們可以聊聊嗎？

聊聊你己，比如……你家，都喜歡些什么？”

石采摘的眼睫顫動了，過了幾秒，才用種缺乏起伏的語調(diào)回答：“……書。

漫畫。

?！?br>
“什么呢？”

“聊。

別的主頁。”

她的回答簡短，機械，像是背誦份與己關(guān)的清。

村注意到，當(dāng)她到“”，首交疊腿的指，幾可察地相互摩擦了。

就這間詢問室約公，佐保市邊緣，個被低矮山丘繞的靜謐村落，刑事課的偵查員們正執(zhí)行項令沉重的務(wù)——對石采摘的家進行搜查取證。

石家的住宅是棟有些年頭的和式房屋，帶著個的、略顯荒疏的庭院。

與周圍鄰居相比，這顯得格安靜，甚至有些孤寂。

石采摘的父親，位起來飽經(jīng)風(fēng)霜、眉頭緊鎖的年男，沉默地配合著警方的工作。

她的母親則紅著眼眶，足措地站玄關(guān)角落，每次偵查員從房間取出物品登記，她的身都顫。

家的經(jīng)濟狀況起來并寬裕，陳設(shè)簡，但收拾得還算整潔。

偵查員的目光掠過客廳擺著的幾張家庭合。

照片，年幼的石采摘被祖母抱懷，笑容靦腆；稍些的，她和姐姐站起，表卻顯得有些疏離。

而近的照片，她幾乎再鏡頭，眼總是飄向別處。

“這孩子……候生過病。”

石父的聲音干澀，像是解釋，又像是言語，“兩歲的候，腦梗塞。

為了給她治病，我了工作，跑保險，物流……忙得腳沾地。

她媽媽也要出去工……采兒（石采摘的名）部間，是跟她奶奶過的?！?br>
這零碎的解釋，拼出石采摘長境的個側(cè)面：場重病可能留的隱創(chuàng)傷，父母因經(jīng)濟壓力而長期缺席的關(guān)愛，以及主要由隔長輩陪伴的、相對封閉的童年。

偵查員的重點，是石采摘己的房間。

房間，約疊（約0方米），朝向方，光有些昏暗。

墻壁是普的，沒有貼何偶像報或裝飾畫，干凈得近乎調(diào)。

書桌整齊地擺著學(xué)課本和作業(yè)本，字跡工整，績似乎屬于水。

但引偵查員注意的，是書桌角那臺略顯陳舊的臺式腦，以及旁邊書架的幾排漫畫書。

《名偵探柯南》、《魔術(shù)》……這些當(dāng)風(fēng)靡校園的漫畫并出奇。

但偵查員抽出了幾本畫風(fēng)明顯同的——是見廣春的《生存游戲》（《逃》漫畫版）。

的書頁，描繪著年們荒相互殘的慘烈畫面。

旁邊還有幾本封面森的恐怖漫畫合集。

偵查員戴，翼翼地打了那臺腦。

主機運行的嗡鳴聲寂靜的房間顯得格清晰。

屏幕亮起，顯示出Winw經(jīng)典的藍草原桌面。

偵查員移動鼠標(biāo)，點了頁瀏覽器的歷史記錄。

長串址列表滾動來。

除了常見的兒童站和搜索引擎，幾個被反復(fù)訪問的鏈接引起了偵查員的警覺。

其個，標(biāo)題赫然是“赤い部屋”（紅房間）。

記錄顯示，案發(fā)前個月，這個鏈接被點擊了數(shù)次。

另個被頻繁訪問的，是當(dāng)佐保市學(xué)生悄然流行的、個名為“星空聊室”的本地絡(luò)社區(qū)。

同，書桌抽屜的深處，偵查員找到了個硬殼筆記本。

，面并非課堂筆記，而是用娟秀卻帶著幾用力筆跡寫的“說”。

故事的背景設(shè)定個班級，學(xué)生們因為某種未知的原因始互相攻擊、殘，終只有個“冷靜而聰明”的存活了來。

偵查員瞳孔縮——他注意到，故事出的幾個學(xué)生的名字，與實石采摘所班級的同學(xué)名字度相似，僅有字之差或使用了諧音。

而這些文字旁邊，還有些用鉛筆涂畫的簡筆畫。

容是花朵或動物，而是些扭曲的形，以及……類似工刀和滴落液的圖案。

這些發(fā)被迅速拍照、編號、封存。

腦主機被整拆卸，作為關(guān)鍵證物帶走，將由專業(yè)技術(shù)員進行深度數(shù)據(jù)恢復(fù)和析。

所有這些從石家搜查到的信息，幾乎同間，被遞到了仍詢問室的村調(diào)查官。

他瀏覽著剛剛進來的簡短報告，目光“腦梗塞病史”、“《逃》”、“紅房間”、“互相殘說”等關(guān)鍵詞停留了片刻，然后他抬起眼，再次向?qū)γ婺莻€安靜得像個瓷娃娃的孩。

“石同學(xué)，”村的聲音依舊和，但問題始轉(zhuǎn)向更具的領(lǐng)域，“你喜歡漫畫，對嗎？

比如……《生存游戲》？”

石采摘次明顯地有了反應(yīng)。

她抬起頭，向村，眼睛閃過絲掠過的、難以捕捉的光亮，但隨即又黯淡去。

她輕輕“嗯”了聲。

“能告訴我，你覺得那部漫畫哪引你嗎？”

“……規(guī)則。

很公?！?br>
她停頓了，似乎組織語言，“……只能有個活來。

很……清楚?！?br>
“清楚？”

村引導(dǎo)著。

“嗯。

用想太多。

活去，就了?！?br>
這對話，讓向玻璃窗后的觀察者們了個凝重的眼。

個歲的孩子，從殘酷的生存規(guī)則感受到的是恐懼或適，而是“公”和“清楚”，這本身就是個危險的信號。

村沒有就此深入追問，而是轉(zhuǎn)了話題：“報告說，你很喜歡，尤其是‘星空聊室’和同學(xué)交流。

那，你感覺怎么樣？”

這次，石采摘沉默了更。

她的指意識地蜷縮起來。

“……很。”

她的聲音低了去，“可以說很多話。

……比學(xué)校，。”

“為什么比學(xué)校呢？”

“……沒有到我的臉。”

她輕聲說，“可以想說什么，就說什么。

……可以變，樣的?！?br>
“樣的？

比如呢？”

“……更的。

被……嘲笑的。”

“有嘲笑過你嗎？”

村敏銳地抓住了這個點。

石采摘卻猛地閉了嘴，重新低頭，恢復(fù)了之前拒絕交流的姿態(tài)。

論村再如何溫和地引導(dǎo)，她都再就這個話題說何個字。

詢問暫告段落。

石采摘被工作員帶離了房間。

村調(diào)查官獨坐詢問室，揉著眉，筆記本飛地記錄著初步印象：“……被調(diào)查對象表出顯著的感隔離與認(rèn)知協(xié)調(diào)。

對端暴力容（如《逃》）表出異于同齡的接受度與扭曲解讀（認(rèn)同其‘規(guī)則公’）。

絡(luò)界（聊室）對其而言是重要的‘格面具’佩戴場所，可能是實社交受挫或感覺被排斥的補償機。

及‘嘲笑’反應(yīng)烈，暗示可能存校園際關(guān)系困擾（需進步核實）。

其早期的腦梗塞病史是否為當(dāng)前緒認(rèn)知障礙的生物學(xué)基礎(chǔ)，需由專業(yè)鑒定醫(yī)師評估……”他停筆，向那份剛剛來的、關(guān)于另位孩——受害者御洗惠的初步背景報告。

與石采摘封閉、略顯沉重的家庭境形鮮明對比的是，御洗家雖然剛剛經(jīng)歷喪妻（母）之痛，卻依然保持著種知識子的與溫暖。

報告顯示，惠的父親作為新聞工作者，思想明，注重與子的交流。

即使妻子去后，他也努力維持家庭的正常運轉(zhuǎn)，關(guān)每個孩子的長。

惠縣出生，因父親工作調(diào)動，于00年，也就是學(xué)年級，轉(zhuǎn)學(xué)至佐保市立保學(xué)。

報告附有幾張她從帶來的生活照。

照片的孩，有著明亮的、笑起來彎月牙的眼睛，皮膚是健康的麥，渾身散發(fā)著種陽光般的活力。

她熱愛運動，轉(zhuǎn)學(xué)后很加入了學(xué)校的動漫研究社和籃球社。

籃球社，她結(jié)識了同樣對籃球有興趣的石采摘。

位認(rèn)識惠的同學(xué)接受警方問詢這樣說：“御洗同學(xué)很朗，像個樣。

她剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，到石同學(xué)總是個，就主動去和她說話，教她打籃球……她們那候關(guān)系的很，經(jīng)常起用郵件聊，還互相便當(dāng)?shù)牟??！?br>
另位師則評價：“御洗同學(xué)很有主見，有候甚至首接指出其他同學(xué)對的地方。

她可能沒有惡意，但方式或許有些首接。”

村合報告，腦試圖勾勒出這兩個孩初的友誼圖景：個是從地方轉(zhuǎn)學(xué)而來、努力適應(yīng)新境、格陽光但可能有些耿首的；另個是因病或許留有社交障礙、敏感孤獨、虛擬界尋找慰藉的本地孩。

她們的友誼，始于籃球場的善意，長于絡(luò)聊室的熱潮，卻終走向了法挽回的、血淋淋的結(jié)局。

個是實界備受喜愛的“”，個是絡(luò)界構(gòu)建“我”的孤獨靈魂。

這兩條原本或許可以相互溫暖的生命軌跡，究竟是哪個節(jié)點，因為什么，發(fā)生了致命的偏轉(zhuǎn)，終猛烈地、殘酷地碰撞了起？

村調(diào)查官知道，要回答這個問題，他須更深入地潛入那個004年初春，席卷了本數(shù)家庭和學(xué)校的虛擬界——絡(luò)聊室。

那，藏著悲劇初的密碼。

他站起身，走向窗邊。

窗，佐保市的空依舊湛藍，但村來，那藍之，正有形的數(shù)字洪流，裹挾著與惡意、陪伴與孤獨、創(chuàng)意與剽竊、友誼與背叛，孩子們似靜的常之，洶涌奔。

而石采摘與御洗惠的故事，正是這洪流，沉痛的個注腳。