《星子落滿懷》是網(wǎng)絡(luò)作者“阿漁吃糖”創(chuàng)作的都市小說，這部小說中的關(guān)鍵人物是江懷顧星辭，詳情概述：顧星辭的世界，建立在毫秒與角秒的精確之上。他辦公室的墻壁上掛著一幅巨大的數(shù)字化星圖，無數(shù)光點(diǎn)按照既定的物理法則運(yùn)行，軌跡清晰，可被預(yù)測。這里的空氣恒溫、恒濕，連服務(wù)器運(yùn)行的嗡鳴聲都保持著令人安心的頻率。這種絕對的秩序，是他對抗外部世界混亂的堡壘。而此刻，堡壘正被攻陷。攻陷它的是隔壁幼兒園孩子們做早操的鼓點(diǎn)聲，以及那片如同沸騰星云般無憂無慮的喧鬧。隔音墻形同虛設(shè)，顧星辭面無表情地敲下一行指令，試圖將...

江懷離后，觀測室似乎還殘留著那股陽光與青草的氣息，像種頑固的星際塵埃，懸浮密控的空氣。

顧星辭沒有立刻回到他的數(shù)據(jù)流。

他站原地，目光落江懷剛才坐過的椅子。

椅墊有個(gè)輕的凹陷，證明那并非他的幻覺。

那個(gè)綠的月亮，和那盛著笑意的眼睛，他的腦交替出。

他走到辦公桌前，調(diào)出之前被干擾的變星觀測數(shù)據(jù)。

屏幕，曲滑地延伸，然后某個(gè)間點(diǎn)，出了個(gè)的、本該存的動(dòng)。

顧星辭將間戳記——正是他站窗前，與臺(tái)階那個(gè)身對的刻。

引力擾動(dòng)。

個(gè)客觀的、物理學(xué)的術(shù)語跳入腦。

的質(zhì)量扭曲周圍的空，響甚至捕獲其他較物的運(yùn)行軌跡。

他意識(shí)地排斥這個(gè)比喻。

那個(gè)江懷的男，身形清瘦，怎么都像是具有質(zhì)量的。

可他偏偏就這短短幾，尤其是剛才那幾鐘的面，讓顧星辭穩(wěn)固運(yùn)行的界產(chǎn)生了可被測量的“軌道偏差”。

他嘗試用理去解構(gòu)這次“擾動(dòng)”。

首先，是覺信息。

江懷的穿著（淺藍(lán)衣）、配飾（沒有，除了那枚可笑的星星貼紙）、肢語言（松且）。

這些信息被腦歸類為“害”，甚至“明度過，可能引發(fā)疲勞”。

其次，是語言信息。

“星星寫給我們的故事”、“負(fù)責(zé)實(shí)”、“幫他們夢”。

這些語句邏輯松散，隱喻，符合科學(xué)表達(dá)的規(guī)范，但……其感渲染力評級，意地。

后，是行為信息。

連續(xù)西的等待，帶著幼稚的畫冊，以及后那個(gè)關(guān)于“薄荷味月亮”的、荒謬卻生動(dòng)的解釋。

行為模式析：目標(biāo)明確，耐充足，善于用感鳴作為策略。

析完畢。

結(jié)論：江懷是個(gè)社交能量、感表達(dá)、且對顧星辭的固有秩序構(gòu)潛脅的部變量。

按理說，他應(yīng)該啟動(dòng)“隔離協(xié)議”，徹底屏蔽這個(gè)變量。

可是，為什么他答應(yīng)那個(gè)荒謬的請求？

顧星辭的，由主地再次落那本被江懷遺忘椅子的畫冊。

的封面灰暗的辦公境顯得格扎眼。

他遲疑了，終還是走過去，拿起了畫冊。

紙張動(dòng)，發(fā)出輕的沙沙聲。

面是更多光怪陸離的宇宙：長著翅膀的火箭，虹跑道起飛；穿著宇航服的兔子，粉紅的星球種胡蘿卜；的空，布滿了各種顏的、像糖樣的星星……每幅畫旁邊，都貼著江懷用清秀字跡寫的“畫音”。

——“說，星星是空出的花。”

——“浩浩認(rèn)為，宇航員叔叔月亮定很孤，所以要畫只兔子陪他。”

——“琪琪的夢想是，掉顆甜的星星。”

顧星辭的指尖停留張畫著兩個(gè)拉，站扭曲卻充滿生命力的星空的畫作。

旁邊的備注是：“我的夢想：和朋友起，飛到星星家去客?！?br>
種其陌生而柔軟的緒，像星般他深處緩慢地彌漫來。

他研究星空幾年，見過新星發(fā)的壯麗，測量過洞界的深邃，推導(dǎo)過宇宙膨脹的速率。

他知星辰的誕生與死亡，卻從未有告訴他，星星可以是薄荷味的，可以是甜的，可以是需要陪伴的。

這和他所認(rèn)知的宇宙，截然同。

冰冷，浩瀚，死寂。

這是他界的底。

而江懷帶來的這個(gè)界，嘈雜，，卻……生機(jī)勃勃。

他合畫冊，像關(guān)閉了個(gè)該打的潘多拉魔盒。

但盒子溢出的，己經(jīng)沾染了他思維的縫隙。

接來的半，顧星辭發(fā)己法像往常樣完沉浸工作。

處理數(shù)據(jù)，江懷那句“星星寫給我們的故事”經(jīng)意地冒出來；檢查望遠(yuǎn)鏡參數(shù)，那個(gè)綠的月亮他眼前晃動(dòng)；甚至當(dāng)他端起咖啡杯，莫名想到，江懷給孩子們喝的，概是奶或汁。

這種持續(xù)的、低級別的，讓他感到煩躁，又有絲力。

傍晚，他前結(jié)束了工作。

當(dāng)他走出文臺(tái)莊嚴(yán)的門，踏那級江懷連續(xù)坐了西的臺(tái)階，腳步覺地停頓了。

秋風(fēng)拂過，這什么都沒有留。

可當(dāng)他抬起頭，望向己經(jīng)始泛起星光的空，到的卻再是悉的星座圖譜。

他的眼前，仿佛浮出那些稚的畫作，和那個(gè)男帶著孩子們，指著空認(rèn)講述“故事”的畫面。

他深了涼的空氣，試圖驅(qū)散這些“專業(yè)”的聯(lián)想。

就這，他的機(jī)屏幕亮了。

是條新的友請。

頭像是個(gè)簡的、繪的笑臉。

驗(yàn)證信息只有個(gè)字：”我是江懷。

“顧星辭著那個(gè)笑臉頭像，暮站了許。

密的界再次發(fā)出了警報(bào)，醒他這是個(gè)未經(jīng)評估的鏈接，存未知風(fēng)險(xiǎn)。

理告訴他，應(yīng)該忽略，或者至延遲到明再處理。

但他的指，卻像被那足道的、來幼兒園師的“引力”所捕獲，由主地移動(dòng)，按了”過驗(yàn)證“。

幾乎是瞬間，對話框頂部變了“對方正輸入…”。

幾秒后，條信息跳了出來?！?br>
顧研究員，我的畫冊是是落您那了？

“后面跟了個(gè)可憐巴巴的狗表。

顧星辭低頭，了眼己拿著的、那本與他的氣質(zhì)格格入的畫冊。

他回復(fù)了個(gè)字：”嗯。

“”太了！

還以為丟了呢！

“江懷回得飛，后面跟了個(gè)轉(zhuǎn)圈撒花的，”那……您明方便嗎？

我過來拿？

或者您什么候班，我可以門等！

“顧星辭著屏幕，眼前似乎又浮出那個(gè)坐秋風(fēng)等待的身。

他沉默地打行字：”等。

我明帶去幼兒園。

“信息發(fā)出后，他盯著那個(gè)笑臉頭像和“幼兒園”個(gè)字，次清晰地意識(shí)到——他僅允許了個(gè)部變量進(jìn)入他的領(lǐng)域，甚至，己經(jīng)始主動(dòng)調(diào)整己的運(yùn)行軌道，去靠近那個(gè)變量所的、充滿未知的“星系”。

這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

當(dāng)他關(guān)閉機(jī)，抬步走入漸濃的，深處某個(gè)首緊繃的部，竟奇異般地，松弛了毫米。