劉師攥著粉筆的板重重頓，粉筆灰簌簌落講臺(tái)。

“李墨！”

她的聲音像塊冰，砸安靜的教室，“你給我站起來(lái)！”

后排的李墨猛地哆嗦，的鉛筆“啪嗒”掉地。

他慢慢站起身，背挺得筆首，臉卻埋得貼到胸，指使勁絞著衣角。

“我……我……我什么我？”

劉師把教案往講桌拍，“班家長(zhǎng)群的公告，是是你改的？

‘今晚作業(yè)：繞場(chǎng)跑圈，否則罰抄課文遍’——你能耐了啊？

還改群公告了？”

教室鴉雀聲，幾眼睛齊刷刷扎向李墨。

他嘴唇哆嗦著，臉憋得紅，半擠出句：“……是……我……是你？”

劉師舉起機(jī)，屏幕對(duì)著班，“群主后臺(tái)顯示，昨晚八點(diǎn)七，登錄IP就是你家的！

你爸是程序員，就教你干這個(gè)？”

李墨的眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，卻死死咬著嘴唇肯掉來(lái)。

張嘎旁邊得火冒丈——昨?qū)W前，劉師確實(shí)群發(fā)了作業(yè)：張數(shù)學(xué)卷子，加抄兩遍錯(cuò)題集。

當(dāng)李墨就旁邊嘀咕：“這……這要寫到后半……劉師，”張嘎突然，把桌的作業(yè)本往前了，“是我讓他改的?！?br>
班“嗡”地聲了鍋。

劉師愣了愣，顯然沒(méi)料到有主動(dòng)“背鍋”：“張嘎？

你剛轉(zhuǎn)來(lái)，就敢攛掇同學(xué)搗？”

“是搗，是意見。”

張嘎站起來(lái)，比李墨半個(gè)頭，肩膀挺得筆首，“昨作業(yè)確實(shí)太多了。

我問(wèn)了后座的同學(xué)，說(shuō)您留這么多，有寫到二點(diǎn)還沒(méi)寫完，早課打瞌睡又被您罵。

墨懂編程，我就說(shuō)‘能能改個(gè)公告，讓家長(zhǎng)們也這作業(yè)量合理’——他始同意，是我硬求他的?！?br>
劉師的臉青陣陣，指著張嘎：“你……你這孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)就實(shí)！

還學(xué)撒謊了？

李墨，你說(shuō)，是是他逼你的？”

李墨猛地抬起頭，眼淚終于掉了來(lái)：“是……是我己想改的！

張……張嘎沒(méi)逼我！

我……我就是覺得作業(yè)太多了……”他說(shuō)得磕磕絆絆，每說(shuō)個(gè)字都像使勁往拽，“我……我媽催我寫作業(yè)，說(shuō)……說(shuō)寫完就讓我碰腦……可……可我就想編個(gè)程序，讓作業(yè)變得簡(jiǎn)點(diǎn)……編程序？

我你是編瞎話！”

劉師氣得都了，“你們兩個(gè)，就跟我去辦公室！

家長(zhǎng)！”

辦公室，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照積了灰的暖氣片。

李校長(zhǎng)端著保溫杯，聽完劉師的控訴，瞇著眼打量張嘎和李墨。

“張嘎，你先說(shuō)?！?br>
張嘎把書包往地，掏出個(gè)皺巴巴的筆記本，面夾著的幾張紙：“這是我昨問(wèn)的個(gè)同學(xué)的作業(yè)間，長(zhǎng)的寫到凌晨點(diǎn)，短的也寫到點(diǎn)半。

劉師說(shuō)‘多題才能鞏固知識(shí)’，可我原來(lái)的師說(shuō)‘效率比長(zhǎng)重要’。

墨編程，他說(shuō)能個(gè)動(dòng)批改選擇題的程序，節(jié)省間，這有錯(cuò)嗎？”

李墨旁邊使勁點(diǎn)頭，臉漲得紅：“是……是的！

我……我試過(guò)，……鐘就能改完張卷子……胡鬧！”

劉師旁邊話說(shuō)，“學(xué)習(xí)是靠己悟，是靠程序懶！

李墨，你爸就是搞編程的，怎么教出你這么個(gè)機(jī)取巧的孩子？”

這話剛說(shuō)完，辦公室門被推，個(gè)戴眼鏡的男急沖沖走進(jìn)來(lái)，是李墨的爸爸。

“李校長(zhǎng)，劉師，意思來(lái)晚了?！?br>
他搓著，見兒子紅著眼圈站那兒，眉頭立刻皺起來(lái)，“墨，你又犯什么錯(cuò)了？

是是又玩腦了？”

“林，你來(lái)得正?！?br>
劉師把機(jī)遞過(guò)去，“你兒子改班級(jí)群公告，還攛掇新同學(xué)起搗，你說(shuō)這事兒怎么辦吧？”

林爸爸完機(jī)，臉“唰”地了，反就要打李墨，被李校長(zhǎng)攔住了。

“林，先別急著動(dòng)。

你家孩子……是是作業(yè)壓力太了？”

林爸爸的僵半空，嘆了氣：“唉，我和媽都是程序員，忙得沒(méi)間管他，就想著讓他學(xué)習(xí)別落。

報(bào)了個(gè)奧數(shù)班，周末排滿了，晚作業(yè)確實(shí)寫到挺晚……他從就，愛說(shuō)話，就喜歡搗鼓腦，我們總覺得那是‘務(wù)正業(yè)’，沒(méi)罵他……所以他就用己擅長(zhǎng)的方式，表達(dá)了句‘作業(yè)太多’？”

張嘎突然嘴，“林叔叔，您編程，知道‘效率’多重要。

如寫作業(yè)像寫冗余碼，堆得再多也沒(méi)用，反而讓系統(tǒng)崩潰——也樣啊?！?br>
林爸爸愣住了，著兒子攥緊的拳頭，眼圈慢慢紅了。

這，張嘎的爸爸也騎著動(dòng)趕來(lái)了，滿頭汗沖進(jìn)辦公室：“咋了這是？

我家嘎子又惹事了？”

聽完來(lái)龍去脈，他撓了撓頭，對(duì)李校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，瞞您說(shuō)，我個(gè)廠子，跟機(jī)器打交道，知道孩子要是對(duì)啥西有興趣，攔是攔住的。

嘎子從愛拆收音機(jī)，我沒(méi)揍他，可他機(jī)飛得比專業(yè)的還。

墨這孩子，我是塊編程的料，別因?yàn)樽鳂I(yè)把這點(diǎn)興趣磨沒(méi)了?！?br>
李校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話，拿起桌的家長(zhǎng)群公告記錄了，突然問(wèn)劉師：“劉師，你這作業(yè)量，是按教學(xué)綱留的嗎？”

劉師低頭，聲音了半截：“我……我就是想讓他們多練練……多練是瞎練?！?br>
李校長(zhǎng)保溫杯，“這樣吧，張嘎和李墨，寫份檢討，反思己‘用錯(cuò)了方法’。

但這作業(yè)量，劉師你得調(diào)整，今晚就改回正常量，讓家長(zhǎng)們也，留點(diǎn)作業(yè)，孩子能能學(xué)?！?br>
他頓了頓，向李墨，“你那個(gè)動(dòng)批改程序，要是能出來(lái)，學(xué)?？梢栽囋囉迷獪y(cè)驗(yàn)——但前是，能耽誤課。”

李墨猛地抬起頭，眼睛亮得像星星，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，這次說(shuō)話居然順溜了點(diǎn)：“謝……謝謝校長(zhǎng)！

我……我保證！”

走出辦公室，學(xué)鈴剛響。

張嘎拍了拍李墨的肩膀：“行啊你，藏得夠深，還改群公告呢?！?br>
李墨撓了撓頭，臉又紅了：“我……我就是想試試服務(wù)器的漏洞……沒(méi)……沒(méi)想到改功了?！?br>
他從書包掏出個(gè)舊U盤遞給張嘎，“給……給你，面是我編的游戲，解……解壓用?！?br>
張嘎接過(guò)來(lái)，揣進(jìn)兜，突然聽見身后有喊：“李墨！”

回頭，是林爸爸，拿著個(gè)新鍵盤，“你媽說(shuō)……這鍵盤適合編程，以后……每給你半玩腦，前是……作業(yè)按完?！?br>
李墨的眼淚又來(lái)了，這次是笑著掉的，他接過(guò)鍵盤，含糊地說(shuō)了句：“謝……謝謝爸?！?br>
兩并肩走出校門，夕陽(yáng)把子拉得長(zhǎng)。

張嘎突然說(shuō)：“以后有事別己扛著，咱倆搭伙，比你個(gè)?！?br>
李墨使勁點(diǎn)頭，嘴角咧個(gè)的笑，雖然還是有點(diǎn)結(jié)巴，卻比何候都敞亮：“嗯！

以……以后我……我?guī)湍阏{(diào)試機(jī)，你……你幫我……我說(shuō)話！”

風(fēng)吹過(guò)場(chǎng)，卷起幾片落葉。

張嘎著的U盤，突然覺得，育英學(xué)的磚墻后面，像藏著和他們樣的“歪點(diǎn)子”。

只是這些點(diǎn)子，到底是該被按去，還是該讓它們長(zhǎng)出點(diǎn)什么來(lái)？

他知道答案，但他知道，身邊這個(gè)的男生，裝著片比課本還廣闊的界。