章"滴答，滴答。

"教室掛鐘的秒針聲格刺耳。

距離考還有。

我趙峰，坐（7）班后排，績排名班倒數(shù)。

按照我這個(gè)水，能考個(gè)本就算燒了。

"趙峰，你又發(fā)呆！

"班主王師的聲音如雷貫耳，我趕緊低頭裝作題。

前桌的林詩雨回過頭，聲說："你這樣去的沒希望了。

"林詩雨是我們班的學(xué)，年級(jí)排名前，妥妥的5材料。

長相清秀，績優(yōu)異，是所有男生暗的對(duì)象。

我苦笑聲："我知道，但是努力還來得及嗎？

""當(dāng)然來得及，只要方法對(duì)。

"林詩雨眨了眨眼睛。

就這，我突然感到腦袋陣劇痛。

"??！

"我抱著頭痛苦地了聲。

"趙峰，你怎么了？

"林詩雨關(guān)切地問道。

劇痛來得，去得也。

當(dāng)我抬起頭，驚訝地發(fā)己竟然能聽到林詩雨的聲。

這道數(shù)學(xué)題應(yīng)該用余弦定理，先設(shè)角A為x，然后根據(jù)邊角關(guān)系列方程組...我瞪了眼睛。

這是什么況？

我竟然能聽到林詩雨思考問題的過程！

為了驗(yàn)證，我觀察了。

林詩雨正道數(shù)學(xué)題，而她想的解題步驟，我竟然能清清楚楚地"聽"到。

用余弦定理：2=2+2-×C，入數(shù)值計(jì)算...哪！

這簡(jiǎn)直是掛了！

我動(dòng)得都發(fā)。

如我能直聽到學(xué)的思考過程，那豈是等于有了級(jí)掛？

"趙峰，你臉怎么這么紅？

發(fā)燒了嗎？

"林詩雨擔(dān)地摸了摸我的額頭。

她的很涼，很軟。

"沒...沒事，可能是太緊張了。

"我結(jié)結(jié)巴巴地說。

他起來確實(shí)很緊張，考?jí)毫@么，績又，唉，為他擔(dān)。

竟然連她的同我都能聽到！

這個(gè)能力簡(jiǎn)直太逆了！

的數(shù)學(xué)課，我程都"聽"林詩雨的思考。

數(shù)學(xué)師講的每道題，她都有清晰的解題思路。

這是二次函數(shù)的對(duì)稱軸問題，用頂點(diǎn)式簡(jiǎn)...立幾何要建立坐標(biāo)系，這樣計(jì)算準(zhǔn)確...概率題要注意互斥事件和獨(dú)立事件的區(qū)別...我如獲至寶，瘋狂地記筆記。

以前聽課就像