小說《系統(tǒng)逼我裝窮快穿》是知名作者“芒果橘橙”的作品之一，內(nèi)容圍繞主角林晚顧景琛展開。全文精彩片段：警告：宿主林晚在本世界的身份為身價(jià)千億的財(cái)閥繼承人，任務(wù)要求：偽裝貧困學(xué)生被男神包養(yǎng)。違規(guī)暴露財(cái)富將觸發(fā)電擊懲罰。鏡中的青年眉眼精致如畫，皮膚白皙得近乎透明，腕間那塊價(jià)值七位數(shù)的手表閃著低調(diào)而奢華的光澤。林晚嘆了口氣，修長的手指輕輕敲擊大理石洗漱臺?！斑@個(gè)任務(wù)非做不可？”不可更改。目標(biāo)人物顧景琛己出現(xiàn)在大學(xué)城咖啡館，請宿主立即開始執(zhí)行任務(wù)。---A大校門口，林晚拖著半舊的行李箱站在那里，引得過往學(xué)...

顧景琛給的，林晚終還是收了。

是他想用這個(gè)，而是他敏銳地察覺到，如堅(jiān)持收，顧景琛那本就為負(fù)的感度恐怕立刻再跌個(gè)臺階。

那眼的淡漠和絲易察覺的“然如此麻煩”的緒，讓林晚準(zhǔn)地判斷出——順從，比此刻展示所謂的“骨氣”更能維持設(shè)，甚至可能取乎其的認(rèn)同。

“謝謝學(xué)長，”林晚垂眼睫，將那疊鈔票地進(jìn)己那個(gè)洗得發(fā)的帆布包，動作帶著點(diǎn)拘謹(jǐn)和意思，“我盡還你的。”

顧景琛只是淡淡地“嗯”了聲，解安帶，沒再多他眼。

林晚跟他身后，著那挺拔冷峻的背，跟系統(tǒng)嘀咕：“這局難度是是有點(diǎn)？

-0的感度，他我跟路邊碰瓷的差多?！?br>
宿主需行探索升感度的方法。

警告：何試圖首接或間接透露身財(cái)?shù)男袨槎紝⒈粸檫`規(guī)。

系統(tǒng)冰冷地回復(fù)。

“知道知道，窮，我很窮。”

林晚腹誹，邊努力回憶著昨晚惡補(bǔ)的“貧困生生活指南”，比如食堂哪個(gè)窗便宜，哪家便店晚有打折的飯團(tuán)。

回到公寓，顧景琛徑首進(jìn)了書房，門輕輕關(guān)，隔絕出兩個(gè)界。

林晚也回到次臥，關(guān)門，立刻撲到打了個(gè)滾。

柔軟的墊完地承托住他的身，他滿足地嘆了氣。

但秒，他就認(rèn)命地爬起來，打那臺卡頓的低配筆記本腦，繼續(xù)瀏覽兼信息。

咖啡館服務(wù)員、餐店工、家教……選擇，但都需要間。

而A融系的課程度，他早有耳聞。

“系統(tǒng)，能能給我個(gè)過目忘的掛？

然我可能的因?yàn)閽炜贫弧损B(yǎng)’。”

林晚半玩笑地議。

本系統(tǒng)為“裝窮”系統(tǒng)，非“學(xué)霸”系統(tǒng)。

宿主需憑借身能力完學(xué)業(yè)。

系統(tǒng)拒絕。

林晚：“……”行吧，靠己。

他林晚歹也是正經(jīng)頂尖名校畢業(yè)（雖然是過家族捐了棟圖書館和額獎(jiǎng)學(xué)項(xiàng)目進(jìn)去的），融領(lǐng)域的各種實(shí)和理論，他玩得比多數(shù)教授都溜。

但問題是，他的設(shè)是個(gè)“貧困努力但可能資質(zhì)”的新生，能表得太常。

這就很考驗(yàn)演技了。

接來的幾，風(fēng)浪靜。

顧景琛似乎非常忙碌，早出晚歸，兩即使同公寓，也幾乎打著照面。

林晚得清閑，完扮演著個(gè)安靜、節(jié)儉、努力適應(yīng)新境的“窮學(xué)弟”。

他意去食堂便宜的餐，然后顧景琛可能出的間點(diǎn)，“恰”被對方到他對著份只有青菜和寥寥幾塊的飯菜細(xì)嚼慢咽（實(shí)際他完回去還加餐級蛋棒）；他“”把洗得發(fā)的書包帶子弄斷，然后己笨拙地試著用針縫補(bǔ)（雖然縫得歪歪扭扭，但態(tài)度滿）；他還顧景琛深回來，“剛”抱著堆厚厚的融教材從客廳經(jīng)過，臉帶著適當(dāng)?shù)钠v與求知若渴的光芒。

效嘛……目標(biāo)物感度：-5。

雖然還是負(fù)數(shù)，但總算艱難地爬升了點(diǎn)點(diǎn)。

林晚覺得，顧景琛他的眼雖然依舊沒什么溫度，但至了點(diǎn)初的那絲明顯的厭煩。

轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生周后，《觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的堂輔導(dǎo)課。

這門課是融系的基礎(chǔ)課，以難度、掛科率恐怖著稱。

授課的教授要求嚴(yán)，還意安排了幾次由助教主持的輔導(dǎo)課（Ttril Sein），而今年的助教，正是研的顧景琛。

消息出，整個(gè)融系都沸了，尤其是生們。

能近距離接觸說的顧男，就算被他的冷氣凍死也值啊。

林晚坐階梯教室的后排，著講臺那個(gè)身清冷、正調(diào)試儀的身，莫名有點(diǎn)妙。

臺灼熱的目光幾乎要把他點(diǎn)燃，而他本卻毫所覺，或者說，完意。

輔導(dǎo)課的容是針對周課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解和習(xí)題練習(xí)。

顧景琛講課的風(fēng)格和他的樣，言簡意賅，邏輯清晰，絕半句廢話，語速甚至有點(diǎn)。

底學(xué)生聽得齜牙咧嘴，顯然跟他的節(jié)奏。

“關(guān)于消費(fèi)者剩余（Cnmer Srl）的概念，還有哪清楚？”

顧景琛克筆，目光掃過臺。

片寂靜。

部還沉浸的知識沖擊沒回過來。

顧景琛等了幾秒，見問，便拿起講義：“那么，我們部……學(xué)長，”個(gè)清亮的聲音從后排響起，帶著恰到處的猶豫和禮貌，“我這有點(diǎn)沒聽懂?！?br>
所有的目光瞬間聚焦到林晚身。

顧景琛抬眸，穿過群，落他臉。

林晚適地表出點(diǎn)緊張和學(xué)，指意識地?fù)钢潜酒婆f的筆記本邊緣。

“哪？”

顧景琛問，聲音透過麥克風(fēng)來，依舊沒什么緒。

林晚站起身——這是A課堂問的統(tǒng)表示尊重——然后清晰地闡述了己關(guān)于“價(jià)格變化對消費(fèi)者剩余響”的某個(gè)計(jì)算點(diǎn)的“困惑”。

他問題得很有水，恰卡多數(shù)學(xué)生容易混淆的關(guān)鍵點(diǎn)，但又完地控己“應(yīng)該”懂的范圍，充表了個(gè)努力思考但暫遇到瓶頸的“學(xué)生”形象。

顧景琛著他的眼，似乎掠過絲淡的驚訝。

他重新拿起筆，板更詳細(xì)地拆解了那個(gè)計(jì)算過程，步驟清晰，講解得甚至比剛才更耐了點(diǎn)。

“明了嗎？”

講完后，他向林晚。

“明了，謝謝學(xué)長?！?br>
林晚露出個(gè)恍然悟的表，誠地道謝，然后坐。

目標(biāo)物感度：0。

系統(tǒng)示音響起。

林晚地比了個(gè)耶。

然，對于顧景琛這種學(xué)霸，展示適當(dāng)?shù)摹⑷菂挼那笾?，比裝可憐有用多了。

這個(gè)曲過后，課堂氣氛似乎活躍了點(diǎn)，陸續(xù)又有幾個(gè)學(xué)生鼓起勇氣問。

很，顧景琛發(fā)了隨堂練習(xí)題，要求二鐘完。

教室頓響起片哀嚎和筆尖摩擦紙張的沙沙聲。

林晚瀏覽了題目，對他來說簡首是兒科。

但他須控速度和正確率。

他刻意慢解題速度，些稍需要轉(zhuǎn)彎的地方“冥思苦想”，甚至還“”算錯(cuò)了個(gè)間步驟，導(dǎo)致后答案有些偏差，但又巧妙地控“思路正確，細(xì)節(jié)粗”的范圍。

間到，顧景琛始講解。

他講題的速度更，幾乎是步到位，首指核。

講到林晚錯(cuò)的那道題，他點(diǎn)了林晚的名字。

“林晚，你后的結(jié)是錯(cuò)的，但你的思路前半部是對的，問題出替效應(yīng)和收入效應(yīng)的解，這個(gè)轉(zhuǎn)公式你錯(cuò)了?！?br>
林晚立刻露出“啊，原來如此，我笨”的表。

顧景琛的目光他臉停頓了秒，然后淡淡補(bǔ)充：“過，能想到用斯勒茨基方程（Sltky Etin）來解，己經(jīng)比部想得深了?！?br>
目標(biāo)物感度：+5。

林晚了花，面卻只是謙虛地低頭，仿佛受之有愧。

輔導(dǎo)課結(jié)束，學(xué)生們收拾西陸續(xù)離。

幾個(gè)膽的生圍到講臺邊想向顧景琛請教問題，卻被他句冷冰冰的“有問題發(fā)我郵箱， ffie r間貼學(xué)院公告欄”給打發(fā)了。

林晚磨磨蹭蹭地收拾著西，等都走得差多了，才抱著書走過去。

“學(xué)長，”他聲，“今謝謝你?！?br>
顧景琛正關(guān)儀，聞言側(cè)頭了他眼：“份事?！?br>
“那個(gè)……關(guān)于斯勒茨基方程，我還有點(diǎn)地方想再請教，知道學(xué)長什么候方便？”

林晚趁熱打鐵，努力讓己的眼起來充滿求知欲。

顧景琛動作頓了頓，了眼表：“。”

“??？

？”

林晚愣了。

“我半后有事?！?br>
顧景琛己經(jīng)拿起己的西，向他，“有問題就點(diǎn)?！?br>
“哦，，的！”

林晚連忙跟。

兩前后走出教室，留空蕩蕩的教室和幾個(gè)還沒離、目瞪呆著他們背的同學(xué)。

“那個(gè)新生……什么來頭？

顧學(xué)長居然答應(yīng)獨(dú)給他講題？”

“知道啊，長得是挺的……” “嘖，來嶺之花也沒那么難接近嘛？”

議論聲被拋身后。

顧景琛并沒有帶林晚去什么辦公室，只是就近教學(xué)樓找了間空著的型研討室。

“哪懂？”

他西，首接問道。

林晚趕緊書，指了幾個(gè)己早就準(zhǔn)備的、似復(fù)雜實(shí)則能引出更多討論的問題。

他翼翼地控著問的深度，既顯得己思考過，又至于出新生的水太多。

顧景琛講解的候很專注，側(cè)臉燈光顯得輪廓明。

他身那股冷杉的氣息淡淡地縈繞狹的空間。

林晚邊聽著，邊偶爾出兩個(gè)妙的跟進(jìn)問題，讓顧景琛偶爾抬眸他眼，然后更深入地解釋去。

目標(biāo)物感度：+。

半很過去。

顧景琛的機(jī)響了，他了眼，站起身：“就到這?！?br>
“謝謝學(xué)長！

的幫我忙了！”

林晚再次誠道謝，這次帶了幾恰到處的感和崇拜。

顧景琛“嗯”了聲，拿起西往走。

走到門，他腳步停了，沒有回頭，聲音依舊淡：“你的基礎(chǔ)算差，多用點(diǎn)，跟課程難?！?br>
說完，他便拉門走了。

林晚站原地，著關(guān)的門，嘴角忍住揚(yáng)。

目標(biāo)物感度：+。

當(dāng)前總感度：+0。

從-0到+0，場輔導(dǎo)課，二鐘的獨(dú)答疑，整整二的感度！

然，對癥藥才是王道。

林晚，哼著調(diào)的曲也離了研討室。

然而，他的回到公寓，準(zhǔn)備給己泡杯咖啡犒勞，被打碎了。

顧景琛居然家，而且正站式廚房的臺旁，拿著他那個(gè)印著卡圖案的克杯——那是他昨剛讓助理來的，某個(gè)頂級骨瓷品牌的限量版，個(gè)杯子的價(jià)格夠普學(xué)生幾個(gè)月生活費(fèi)。

林晚的臟差點(diǎn)驟停！

顧景琛著那個(gè)杯子，眉頭蹙，似乎覺得這個(gè)風(fēng)格與林晚的“貧窮”設(shè)有些符，但又說出具哪對，只是覺得質(zhì)感似乎過于了點(diǎn)。

林晚腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，立刻露出個(gè)意思的笑容，步走過去：“學(xué)長你回來了？

這個(gè)杯子……是、是我昨二店淘的，著還挺新的，就回來了。

是是有點(diǎn)幼稚？”

他語氣帶著點(diǎn)窘迫，仿佛為己這點(diǎn)的“奢侈”和“幼稚”感到難為。

顧景琛的目光從杯子移到林晚臉，那清澈又帶著點(diǎn)忐忑的眼，似乎說服了他。

他把杯子回臺面，沒什么表地說：“還行?！?br>
林晚暗松了氣，趕緊前拿起杯子，裝隨意地沖洗，實(shí)則都出汗了。

警告：宿主行為己接近違規(guī)邊緣。

何可能引起目標(biāo)物對宿主財(cái)懷疑的物品均需謹(jǐn)慎處理。

此次僅作頭警告。

系統(tǒng)的聲音冷冰冰地響起。

“知道了，次定更?！?br>
林晚有余悸。

他差點(diǎn)就因?yàn)閭€(gè)杯子前功盡棄！

顧景琛從冰箱拿了瓶水，似乎沒有立刻回書房的意思。

他靠臺邊，著林晚略顯慌張的背，忽然：“輔導(dǎo)課的容，都消化了？”

林晚正沖咖啡的，連忙穩(wěn)住：“嗯，差多了，謝謝學(xué)長?！?br>
“周的案例作業(yè)，”顧景琛的聲音聽起來像是隨，“組名出來了，你和我組?！?br>
“噗——咳咳咳！”

林晚首接被己的水嗆到了，猛地轉(zhuǎn)過身，難以置信地向顧景琛，“什、什么？

和學(xué)長組？”

顧景琛著他劇烈的反應(yīng)，眉頭又輕輕蹙起：“怎么？

愿意？”

“是！

當(dāng)然是！”

林晚趕緊擺，臉因?yàn)榭人院腕@訝泛起薄紅，“我只是……太意了。

學(xué)長你是助教，怎么……隨機(jī)的?！?br>
顧景琛打斷他，語氣依舊淡，“效率點(diǎn)，別拖后腿?！?br>
說完，他拿著水徑首回了書房，再次關(guān)門。

留林晚個(gè)站廚房，還拿著那個(gè)險(xiǎn)些暴露他身份的昂貴克杯，復(fù)雜得難以言喻。

和顧景琛組作業(yè)？

這簡首是掉餡餅的機(jī)！

近距離接觸，刷感度的絕佳機(jī)！

但同也是的挑戰(zhàn)！

他要顧景琛眼皮子底完作業(yè)，既能表得太蠢惹他厭煩，也能表得太引起懷疑。

這個(gè)度，簡首比縱億資還難拿捏！

而且，組作業(yè)意味著需要討論，需要溝…… 林晚了眼那扇緊閉的書房門。

讓他主動去敲顧景琛的門討論組作業(yè)？

感覺比讓他去談場跨并案還讓緊張。

林晚嘆了氣，認(rèn)命地拿出機(jī)，點(diǎn)剛剛被拉進(jìn)去的課程組群。

群然己經(jīng)鍋了，都討論組況，尤其是到顧景琛的名字和林晚的名字出同組，各種猜測和羨慕嫉妒恨的言論刷了屏。

林晚沒思那些，他點(diǎn)顧景琛那個(gè)默認(rèn)頭像的信，猶豫了半，發(fā)了條消息過去：”學(xué)長，我是林晚。

關(guān)于案例作業(yè)，我們什么候討論比較方便？

“消息發(fā)出去，石沉。

首到晚林晚洗完澡出來，才聽到機(jī)響了聲。

拿起來，是顧景琛的回復(fù)，言簡意賅到致：”明晚八點(diǎn)。

書房。

“林晚著這個(gè)字加個(gè)句號，仿佛能感受到對方打字那副冷冰冰的樣子。

他回復(fù)了個(gè)”的，謝謝學(xué)長。

“，然后把己摔進(jìn)。

明晚八點(diǎn)，書房獨(dú)處。

場硬仗即將到來。

林晚閉眼，始默默演練：如何扮演個(gè)有點(diǎn)聰明但需要帶飛的學(xué)渣，如何經(jīng)意間迎合顧景琛的思維習(xí)慣，如何恰到處地出兩個(gè)亮點(diǎn)想法又喧賓奪主……這演技，簡首值得座奧斯卡。

宿主積值得鼓勵(lì)。

請繼續(xù)保持，功完組作業(yè)有望幅升感度。

系統(tǒng)難得地給予了句正面反饋。

“閉嘴吧你，”林晚把臉埋進(jìn)枕頭，悶聲說，“要是為了務(wù)，誰要這么絞盡腦汁地裝笨蛋……”裝窮太難了。

尤其是對個(gè)才來說。

但想到那斷攀升的感度，想到顧景琛偶爾來的、再那么冰冷的眼，林晚又覺得，像……也是那么難以忍受。

甚至，還有那么點(diǎn)點(diǎn)，妙的期待。

期待明晚八點(diǎn)的到來。