。

"這個(gè)系統(tǒng)是的！

"他壓抑著的動(dòng)。

如能夠過(guò)題獲得能力升，那么剩的個(gè)月，他或許的能創(chuàng)奇跡。

班主張師走進(jìn)教室，到方遠(yuǎn)航認(rèn)題，露出了欣慰的笑容。

這個(gè)間，方遠(yuǎn)航要么發(fā)呆，要么趴桌子睡覺(jué)。

"遠(yuǎn)航，近學(xué)習(xí)狀態(tài)錯(cuò)啊。

"張師走到他身邊。

"師，我想努力。

"方遠(yuǎn)航抬起頭。

"很，有什么懂的可以問(wèn)我。

"張師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)巡其他同學(xué)。

方遠(yuǎn)航低頭繼續(xù)題，暗想："既然有了這個(gè)系統(tǒng)，我定要抓住機(jī)。

""務(wù)進(jìn)度：5/0，預(yù)計(jì)完間：。

當(dāng)前獎(jiǎng)勵(lì)累積：數(shù)學(xué)思維+，專(zhuān)注力+，計(jì)算速度+。

"系統(tǒng)的示讓他更有動(dòng)力。

他加了題速度，每完道題都能感覺(jué)到妙的變化——思維變得更加敏捷，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。

"八題，這是道合很的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用題..."方遠(yuǎn)航著題目，以前遇到這種題型他直接跳過(guò)，但卻有了挑戰(zhàn)的欲望。

他仔細(xì)析題目，畫(huà)出函數(shù)圖像，步步推導(dǎo)。

"原來(lái)是這樣！

"當(dāng)他寫(xiě)出后的答案，種前所未有的就感涌頭。

"?！?jiǎng)?wù)完度0%，即將解鎖隱藏獎(jiǎng)勵(lì)。

"隱藏獎(jiǎng)勵(lì)？

方遠(yuǎn)航眼前亮，更加專(zhuān)注地后兩道題。

當(dāng)他寫(xiě)后個(gè)答案，系統(tǒng)的示音再次響起："務(wù)完！

獲得獎(jiǎng)勵(lì)：數(shù)學(xué)思維+，專(zhuān)注力+，計(jì)算速度+。

額獎(jiǎng)勵(lì)：數(shù)學(xué)直覺(jué)+。

""檢測(cè)到宿主首次完完務(wù)，解鎖新功能：學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)控。

"個(gè)新的界面出，顯示著他各科目的實(shí)狀態(tài)：數(shù)學(xué)：D+ → C- 物理：D+ 化學(xué)：C- 語(yǔ)文：C+ 英語(yǔ)：C雖然只是的升，但方遠(yuǎn)航能清晰地感受到變化。

數(shù)學(xué)題再那么力，計(jì)算錯(cuò)誤也明顯減了。

"這的有用！

"他握緊拳頭，燃起了志。

班的其他同學(xué)都為考焦慮，有甚至始棄，但方遠(yuǎn)航卻到了希望。

"系統(tǒng)，還有其他務(wù)嗎？

"他詢(xún)問(wèn)。

"務(wù)二已：完今物理習(xí)題冊(cè)章