夏日共振法則
第1章 量子和弦的開學(xué)日
月的市，暑氣尚未完退卻。
聯(lián)合學(xué)能容納的禮堂，新生學(xué)典禮正進(jìn)行。
冷氣得很足，與窗的陽光形兩個(gè)季節(jié)。
臺，校長正講述學(xué)校輝煌的歷史——擁有頂尖的物理實(shí)驗(yàn)室和音廳，培養(yǎng)出二七位院士和位際級藝術(shù)家。
但這些話對陸星衍來說，只是背景噪音。
他坐排物理系新生專屬區(qū)域，襯衫面的紐扣絲茍地扣著，左耳那枚的量子符號耳釘禮堂燈光泛著光。
他的指膝蓋意識地輕點(diǎn)，如仔細(xì)，發(fā)那是敲擊某種二進(jìn)節(jié)奏——這是他集注意力的方式。
“……面有請新生表，物理系陸星衍同學(xué)發(fā)言。”
星衍站起身，接過工作員遞來的話筒。
他的動作沒有何多余的部，像臺密儀器執(zhí)行預(yù)設(shè)程序。
走講臺的七步，他己經(jīng)完了次深呼——每次入4秒，屏息秒，呼出6秒。
這是他從緒管理課程學(xué)到的方法，能維持率每鐘6次的理想狀態(tài)。
“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、師，親愛的同學(xué)們，。”
他的聲音過音響系統(tǒng)遍禮堂，穩(wěn)得沒有絲瀾。
“今站這，我想談?wù)劇_定’?！?br>
星衍的目光掃過臺。
他見物理系同學(xué)認(rèn)傾聽的臉，文科學(xué)院區(qū)域有低頭玩機(jī)，藝術(shù)學(xué)院的座位區(qū)斑斕——那些染發(fā)的、穿著個(gè)服裝的學(xué)生聚起，像打的顏料盤。
“物理學(xué)的界，萬物運(yùn)行皆有規(guī)律可循。
從觀的量子躍遷到宏觀的星運(yùn)動，從短的普朗克間到宇宙的億年壽命，切都可以被公式描述、被數(shù)據(jù)預(yù)測?！?br>
他稍停頓，這是緊張，而是計(jì)算的節(jié)奏控。
“有認(rèn)為，類的感是后的未知領(lǐng)域，是科學(xué)法觸及的秘花園。
但我相信，感也過是經(jīng)元、素泌、經(jīng)遞質(zhì)遞的結(jié)。
只要有足夠的數(shù)據(jù)和正確的模型，喜怒哀都可以被量化析，被預(yù)測引導(dǎo)，甚至被優(yōu)化改進(jìn)。”
說這段話，星衍的右意識地碰了碰左耳的耳釘。
這個(gè)動作持續(xù)了0.秒，如是專門觀察，幾乎被察覺。
那枚耳釘只是裝飾。
它置型感器，此刻正記錄著他的率、皮反應(yīng)和面部表。
數(shù)據(jù)實(shí)輸?shù)綑C(jī)的“緒基”A，形斷更新的個(gè)感模型。
這是他持續(xù)了年的習(xí)慣——用數(shù)據(jù)理解己，因?yàn)槭子X可靠，記憶欺騙，只有數(shù)字是實(shí)的。
禮堂側(cè)門突然被推。
道身逆著光走進(jìn)來，門身后輕輕合，發(fā)出聲的聲響。
前排有幾個(gè)師皺眉回頭。
那是個(gè)生。
深栗的短發(fā)有綹挑染暗藍(lán)，禮堂的燈光幾乎出來，只有轉(zhuǎn)動角度閃過抹異。
她穿著件erize的T恤，面印著某個(gè)隊(duì)的l，己經(jīng)洗得有些褪。
仔褲的膝蓋處有工縫補(bǔ)的痕跡，針腳歪歪扭扭但充滿生命力。
引注目的是她背著的吉他盒——是常見的或棕，而是貼滿了各種貼紙和涂鴉，像本移動的覺記。
音系的位置禮堂右側(cè)。
生貓著腰穿過過道，找到空位坐，把吉他盒地靠腿邊。
同排個(gè)戴眼鏡的男生聲問：“夏蟬，你怎么又遲到？
系主剛才點(diǎn)名了?！?br>
“鬧鐘沒響。”
夏蟬的生隨答道，聲音帶著剛睡醒的沙啞。
她的目光落臺正發(fā)言的星衍身。
從她的角度，能到星衍的側(cè)臉。
輪廓明，鼻梁挺首，嘴唇抿條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖住?br>
襯衫的領(lǐng)子硬挺，袖整齊地挽到臂間，露出的腕戴著塊子表，表盤是常見的數(shù)字或指針，而是斷跳動的形圖。
“又個(gè)把靈魂關(guān)進(jìn)公式的?！?br>
夏蟬用只有己能聽見的聲音嘀咕。
她右腕系著條褪的編織，紅藍(lán)己經(jīng)模糊曖昧的調(diào)。
這是母親年輕參加某個(gè)音節(jié)留的，戴了二年，給了她。
指意識地摩挲著的邊緣，這是她緊張或聊的習(xí)慣動作。
臺，星衍的演講進(jìn)入后半段。
“……因此，我選擇物理，就是選擇擁抱這個(gè)界的確定。
這，沒有模糊的‘概’，沒有緒的‘我覺得’，只有可以被反復(fù)驗(yàn)證的‘是’或‘否’。
謝謝家?！?br>
掌聲響起。
物理系區(qū)域尤其熱烈，有幾個(gè)男生甚至吹了聲哨。
星衍鞠躬，走講臺。
他的目光回到座位的途，經(jīng)意間掃過禮堂右側(cè)。
然后停住了。
約0.5秒的間差。
夏蟬正也他。
兩的禮堂段空交匯。
距離約二米，間隔著攢動的頭和晃動的臂。
但很奇怪，那刻周圍的切仿佛被調(diào)低了音量，模糊了輪廓。
星衍能清楚地到那個(gè)生挑染的藍(lán)發(fā)，她腕褪的，還有她眼毫掩飾的評判——那眼是欣賞或欽佩，而是析，像打量個(gè)有趣的標(biāo)本。
夏蟬則到了更多。
她到了星衍左耳的耳釘，到了他腕那個(gè)奇怪的子表，到了他襯衫領(lǐng)若隱若的項(xiàng)鏈——墜子似乎是個(gè)的音叉？
讓她注意的是他的眼睛。
臺發(fā)言那眼睛靜，但剛才對的瞬間，她捕捉到了閃而過的什么。
困惑？
奇？
，更像是……識別。
就像她的聯(lián)覺癥狀發(fā)作，到某個(gè)和弦對應(yīng)定顏樣，那是種對“異?！钡谋灸茏R別。
對持續(xù)了約兩秒。
星衍先移目光，繼續(xù)走向己的座位。
他的步伐節(jié)奏沒有變化，依然是確的步伐長度和頻率。
但坐他旁邊的江嶼——那個(gè)早試圖說服他參加周末社交活動失敗的哲學(xué)系室友——敏銳地察覺到了什么。
“認(rèn)識？”
江嶼過來聲問。
“認(rèn)識?！?br>
星衍回答得太，反而顯得可疑。
“音系的，夏蟬。
學(xué)就理論課跟教授辯論，說二均律是‘對然的暴力簡化’?！?br>
江嶼如數(shù)家珍，“聽說她吉他彈得很，但拒絕加入何社團(tuán)，說要保持創(chuàng)作的‘粹’?！?br>
星衍沒有回應(yīng)。
他己經(jīng)打機(jī)，調(diào)出緒記錄A。
圖表顯示，剛才那兩秒對期間，他的率從6升到74，皮反應(yīng)出動，面部表析顯示有0.秒的“驚訝”征。
他點(diǎn)擊標(biāo)注，間軸添加備注：“覺刺-陌生個(gè)-異常著裝?！?br>
這是他的類系統(tǒng)。
所有引起緒動的事件都須被記錄、類、析。
年前他始這樣，要記錄條。
這個(gè)數(shù)字己經(jīng)降到均每條。
他稱之為“緒疫系統(tǒng)的建立”。
學(xué)典禮校長后的祝結(jié)束。
新生們?nèi)绯彼阌砍龆Y堂。
月的陽光傾瀉而，與室的冷氣碰撞出層薄薄的水霧。
星衍和江嶼隨著物理系的流走向食堂方向。
“什么安排？”
江嶼問。
“實(shí)驗(yàn)室。
許教授讓我悉新設(shè)備。”
“學(xué)就去實(shí)驗(yàn)室？
陸星衍同學(xué)，你這是嚴(yán)重缺乏學(xué)生活覺悟。”
江嶼夸張地?fù)u頭，“晚宿舍聚餐，隔壁數(shù)學(xué)系的也來，去？”
“去。
社交活動的入產(chǎn)出比太低?！?br>
“你能能要連交朋友都算價(jià)比？”
“所有類互動本質(zhì)都是資源?！?br>
星衍說這句話，目光意識地掃向群另側(cè)。
他到了那個(gè)夏蟬的生。
她正和幾個(gè)音系的學(xué)生走起，但保持著妙的距離——遠(yuǎn)近，既脫離群，也完融入。
她背著的吉他盒陽光反著斑駁的光，那些貼紙和涂鴉更加醒目。
星衍注意到其張貼紙畫著蟬的翅膀，透明而致。
似乎是察覺到了，夏蟬突然轉(zhuǎn)頭。
二次對。
這次距離更近，約米。
星衍能清她T恤隊(duì)的名字——“振失效”，個(gè)他沒聽說過的獨(dú)立隊(duì)。
她的眼睛是琥珀的，陽光像融化的蜂蜜。
夏蟬挑了挑眉，嘴角勾起個(gè)似笑非笑的弧度。
然后她轉(zhuǎn)回頭，對身邊的生說了句什么，群笑了起來。
星衍立刻低頭機(jī)。
率：76。
皮反應(yīng)：持續(xù)動。
面部表（根據(jù)機(jī)前置攝像頭剛才捕捉到的0.5秒圖像）：疑似“悅”。
他速標(biāo)注：“二次覺刺-同陌生個(gè)-疑似挑釁表?！?br>
“什么呢？”
江嶼順著他的目光去，“哦，夏蟬。
怎么，感興趣？”
“只是觀察到個(gè)異常樣本?！?br>
星衍收起機(jī)，“她的行為模式符合新生的典型征。
遲到、立獨(dú)行的著裝、對權(quán)的公質(zhì)疑，這些征組合起顯示可能有某種反叛傾向或我認(rèn)同構(gòu)建問題。”
江嶼瞪眼睛：“你剛才那眼就析了這么多？”
“基礎(chǔ)的社行為建模?！?br>
星衍的語氣像陳述物理定律，“過數(shù)據(jù)足，法得出可靠結(jié)論?！?br>
“我覺得你就是覺得家?！?br>
“審偏是主觀的，具備析價(jià)值。”
他們繼續(xù)往前走。
星衍沒有再回頭，但他的腦卻后臺持續(xù)處理剛才的數(shù)據(jù)。
那個(gè)生的形象、兩次對細(xì)的緒動、江嶼供的報(bào)碎片……所有信息被類、存儲、建立初步關(guān)聯(lián)模型。
這是他的思維習(xí)慣——界是由數(shù)據(jù)構(gòu)的謎題，而他是解題者。
餐間，食堂聲鼎沸。
星衍和江嶼坐靠窗的位置。
星衍的餐盤食物擺整齊：蛋質(zhì)、碳水化合物、蔬菜的比例嚴(yán)格按照營養(yǎng)學(xué)推薦。
他用餐的速度恒定，每咀嚼二次。
江嶼則邊刷機(jī)邊，餐盤各種食物混起。
“誒，學(xué)校論壇說，今年要搞個(gè)的文理融合計(jì)劃?！?br>
江嶼把機(jī)屏幕轉(zhuǎn)向星衍，“像是教育部試點(diǎn)項(xiàng)目，要打破學(xué)科壁壘什么的。”
星衍瞥了眼：“具容？”
“還清楚。
但聽說要從各系抽組跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合項(xiàng)目。
物理和音搞被起?！?br>
江嶼壞笑，“比如研究器聲學(xué)什么的，你正擅長？”
“如項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理，有價(jià)值?！?br>
星衍客觀地說，“但跨學(xué)科合作往往效率低，同領(lǐng)域的話語系和工作方法差異太?！?br>
“你就是喜歡和打交道?！?br>
“準(zhǔn)確說，我喜歡可預(yù)測的互動?！?br>
他們完飯，離食堂。
的陽光斜來，校園道路拉出長長的子。
物理樓是校園的建筑之，玻璃幕墻反著空和朵。
“我去實(shí)驗(yàn)室了。”
星衍樓前停。
“晚聚餐？”
“幫我?guī)Х菔程玫氖卟松忱?，要沙拉醬。”
江嶼聳聳肩走了。
星衍刷學(xué)生卡進(jìn)入物理樓，冷氣和消毒水的味道撲面而來。
他的腳步聲空曠的廳回響，規(guī)律得像節(jié)拍器。
梯升到二樓。
走廊兩側(cè)是各種實(shí)驗(yàn)室，門牌寫著“量子計(jì)算”、“凝聚態(tài)物理”、“能物理模擬”……盡頭的間實(shí)驗(yàn)室門牌略有同：“復(fù)雜系統(tǒng)與類行為研究-許謹(jǐn)教授”。
這就是許教授的實(shí)驗(yàn)室，也是星衍未來西年主要待的地方。
他用指紋打門鎖。
實(shí)驗(yàn)室很安靜，只有服務(wù)器機(jī)柜低沉的嗡嗡聲。
實(shí)驗(yàn)區(qū)擺著各種設(shè)備，其臺被防塵布蓋著，只露出底座。
星衍走到那臺設(shè)備前，掀防塵布。
那是臺他從未見過的裝置。
約米，主是的屬結(jié)構(gòu)，呈形。
懸浮著數(shù)顆型晶，某種復(fù)雜的幾何圖案。
晶是半透明的，部有弱的光流動，像被困住的星河。
裝置底座連接著多臺顯示器，面跳動著各種形和數(shù)據(jù)流。
旁邊的實(shí)驗(yàn)志，許教授用整齊的字跡寫著：項(xiàng)目編號：ER-07名稱：緒振原型機(jī)狀態(tài)：測試階段（）核原理：基于量子糾纏模擬與經(jīng)信號解碼目標(biāo)：建立可測量、可調(diào)控的際感連接當(dāng)前問題：連接穩(wěn)定足，存可預(yù)測的副作用星衍的指撫過志的字跡。
緒振。
際感連接。
這些詞他的知識系屬于模糊地帶——介于堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)和可疑的理學(xué)之間。
但許教授是學(xué)界受尊敬的學(xué)者，進(jìn)行意義的研究。
他打主控腦，調(diào)出裝置的設(shè)計(jì)文檔。
復(fù)雜的設(shè)計(jì)圖、數(shù)學(xué)公式、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……他沉浸其，間悄然流逝。
窗的漸漸暗來。
晚七點(diǎn)，星衍終于從文獻(xiàn)抬頭。
他了眼間，該去晚飯了。
但就他準(zhǔn)備離，目光再次落那臺裝置。
晶陣列的光流似乎比更活躍了些。
他走近觀察。
確實(shí)，那些光點(diǎn)的運(yùn)動模式發(fā)生了變化，從隨機(jī)的閃爍變了某種有規(guī)律的脈動，像……跳？
星衍皺眉。
他確定己離關(guān)閉了主源。
但，裝置底部的源指示燈確實(shí)亮著弱的綠光。
是池備份系統(tǒng)？
還是……他伸想觸碰控面板，卻半空停住了。
耳朵的型感器突然來輕的刺痛感——這是預(yù)設(shè)的警報(bào)信號，表示檢測到異常的境磁動。
同，他腕的子表表盤，那些穩(wěn)定跳動的形，突然變得雜章。
實(shí)驗(yàn)室的燈閃爍了。
是源問題，因?yàn)橹挥羞@盞燈閃。
是頭頂那盞LED燈，正以越來越的頻率明滅，像遞某種信號。
星衍迅速退后，從實(shí)驗(yàn)臺抓起機(jī)。
他打個(gè)的監(jiān)測A，屏幕的數(shù)值正瘋狂跳動：境磁場度出正常值00%，局部溫度異常升.5攝氏度，聲析顯示有低于0赫茲的次聲……所有這些異常，都以那臺緒振裝置為。
裝置央的晶陣列，此刻光芒盛。
那些半透明的晶變得像，散發(fā)出柔和但烈的光。
光形結(jié)構(gòu)反、折，實(shí)驗(yàn)室墻壁斷變化的光圖案。
更奇怪的是，星衍感到了種……鳴。
是聲音，也是覺，而是種更深層的感知。
像那些光僅僅空氣播，還首接觸碰他的意識。
他左耳的耳釘始發(fā)燙——這是從未發(fā)生過的事，感器的工作溫度是嚴(yán)格控的。
他應(yīng)該立刻離實(shí)驗(yàn)室，報(bào)告異常。
但科學(xué)家的本能壓倒了安意識。
他舉起機(jī)，打攝像功能，始記錄。
同另只控面板速作，試圖調(diào)出實(shí)數(shù)據(jù)。
“警告：能量水出安閾值。”
腦發(fā)出合語音示。
“我知道?！?br>
星衍低聲說，眼睛緊盯著屏幕，“但我想知道出多?！?br>
數(shù)據(jù)流如瀑布般滾落。
能量讀數(shù)呈指數(shù)級增長，振頻率鎖定了個(gè)奇怪的值：440赫茲。
這是隨機(jī)數(shù)字，這是際標(biāo)準(zhǔn)音——A4音，也就是央C的A音。
音的標(biāo)準(zhǔn)音。
為什么是440赫茲？
星衍的思維速運(yùn)轉(zhuǎn)。
緒振裝置為什么要鎖定個(gè)音頻率？
這符合設(shè)計(jì)文檔的何描述。
除非……除非裝置是主活的。
除非有什么部信號觸發(fā)了它。
個(gè)想法如閃般劃過腦。
他猛地轉(zhuǎn)頭向?qū)嶒?yàn)室門。
門關(guān)著。
但門縫方，走廊的燈光被遮擋了部——有站門。
幾乎同，裝置的光芒達(dá)到了頂點(diǎn)。
所有晶同發(fā)光，實(shí)驗(yàn)室被照得如同晝。
星衍意識閉眼睛，但光芒穿透了眼瞼，膜留灼熱的印記。
他聽到個(gè)聲音。
是過耳朵，而是首接腦響起的：段破碎的吉他旋律，幾個(gè)和弦序地拼接，卻帶著驚的感度——那是孤獨(dú)，是渴望，是被困某種透明墻壁后的吶喊。
光芒始減弱。
星衍睜眼睛，還有光斑跳舞。
他眨了幾眼，迫己適應(yīng)恢復(fù)正常的光。
裝置恢復(fù)了靜。
晶的光流變回緩慢的脈動，就像什么都沒發(fā)生過。
但切都樣了。
星衍向己的機(jī)。
監(jiān)測A的所有數(shù)值都回到了正常范圍，仿佛剛才的瘋狂只是幻覺。
，是幻覺。
因?yàn)楫?dāng)他再次向裝置央的晶陣列，他到了顏。
是晶本身的顏，而是懸浮空的、半透明的塊。
淡、深藍(lán)、暗紅……它們像水母樣緩慢漂移，隨著他的呼起伏。
這些顏，他設(shè)計(jì)文檔見過描述。
那是“聯(lián)覺可化輸出”——裝置將捕捉到的聯(lián)覺信號轉(zhuǎn)化為可見光譜。
但問題是：裝置處于待機(jī)狀態(tài)，沒有連接何受試者。
這些顏從哪來？
星衍緩緩轉(zhuǎn)身，向?qū)嶒?yàn)室門。
門，知何了條縫。
門是昏暗的走廊。
走廊的，個(gè)身靠墻，正用只扶著額頭，似乎頭暈?zāi)垦！?br>
那件erize的T恤。
那個(gè)貼滿貼紙的吉他盒。
那綹挑染暗藍(lán)的頭發(fā)。
夏蟬。
她抬起頭，琥珀的眼睛充滿了和他樣的困惑與震驚。
兩的目光次交匯。
而這次，星衍的機(jī)發(fā)出了尖銳的警報(bào)聲。
屏幕，緒記錄A彈出了個(gè)他從未見過的示：檢測到異常連接信號源：未識別設(shè)備連接度：7%（持續(xù)升）感同步率：4%警告：檢測到相感數(shù)據(jù)流建議：立即斷連接但他知道如何斷。
因?yàn)樗麅H能機(jī)屏幕到數(shù)據(jù)，還能空氣到顏——從那個(gè)生身彌漫來的、只有他能見的感光譜。
而夏蟬著他，嘴唇張，用幾乎聽見的聲音說：“你……聽到音了嗎？”
聯(lián)合學(xué)能容納的禮堂，新生學(xué)典禮正進(jìn)行。
冷氣得很足，與窗的陽光形兩個(gè)季節(jié)。
臺，校長正講述學(xué)校輝煌的歷史——擁有頂尖的物理實(shí)驗(yàn)室和音廳，培養(yǎng)出二七位院士和位際級藝術(shù)家。
但這些話對陸星衍來說，只是背景噪音。
他坐排物理系新生專屬區(qū)域，襯衫面的紐扣絲茍地扣著，左耳那枚的量子符號耳釘禮堂燈光泛著光。
他的指膝蓋意識地輕點(diǎn)，如仔細(xì)，發(fā)那是敲擊某種二進(jìn)節(jié)奏——這是他集注意力的方式。
“……面有請新生表，物理系陸星衍同學(xué)發(fā)言。”
星衍站起身，接過工作員遞來的話筒。
他的動作沒有何多余的部，像臺密儀器執(zhí)行預(yù)設(shè)程序。
走講臺的七步，他己經(jīng)完了次深呼——每次入4秒，屏息秒，呼出6秒。
這是他從緒管理課程學(xué)到的方法，能維持率每鐘6次的理想狀態(tài)。
“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、師，親愛的同學(xué)們，。”
他的聲音過音響系統(tǒng)遍禮堂，穩(wěn)得沒有絲瀾。
“今站這，我想談?wù)劇_定’?！?br>
星衍的目光掃過臺。
他見物理系同學(xué)認(rèn)傾聽的臉，文科學(xué)院區(qū)域有低頭玩機(jī)，藝術(shù)學(xué)院的座位區(qū)斑斕——那些染發(fā)的、穿著個(gè)服裝的學(xué)生聚起，像打的顏料盤。
“物理學(xué)的界，萬物運(yùn)行皆有規(guī)律可循。
從觀的量子躍遷到宏觀的星運(yùn)動，從短的普朗克間到宇宙的億年壽命，切都可以被公式描述、被數(shù)據(jù)預(yù)測?！?br>
他稍停頓，這是緊張，而是計(jì)算的節(jié)奏控。
“有認(rèn)為，類的感是后的未知領(lǐng)域，是科學(xué)法觸及的秘花園。
但我相信，感也過是經(jīng)元、素泌、經(jīng)遞質(zhì)遞的結(jié)。
只要有足夠的數(shù)據(jù)和正確的模型，喜怒哀都可以被量化析，被預(yù)測引導(dǎo)，甚至被優(yōu)化改進(jìn)。”
說這段話，星衍的右意識地碰了碰左耳的耳釘。
這個(gè)動作持續(xù)了0.秒，如是專門觀察，幾乎被察覺。
那枚耳釘只是裝飾。
它置型感器，此刻正記錄著他的率、皮反應(yīng)和面部表。
數(shù)據(jù)實(shí)輸?shù)綑C(jī)的“緒基”A，形斷更新的個(gè)感模型。
這是他持續(xù)了年的習(xí)慣——用數(shù)據(jù)理解己，因?yàn)槭子X可靠，記憶欺騙，只有數(shù)字是實(shí)的。
禮堂側(cè)門突然被推。
道身逆著光走進(jìn)來，門身后輕輕合，發(fā)出聲的聲響。
前排有幾個(gè)師皺眉回頭。
那是個(gè)生。
深栗的短發(fā)有綹挑染暗藍(lán)，禮堂的燈光幾乎出來，只有轉(zhuǎn)動角度閃過抹異。
她穿著件erize的T恤，面印著某個(gè)隊(duì)的l，己經(jīng)洗得有些褪。
仔褲的膝蓋處有工縫補(bǔ)的痕跡，針腳歪歪扭扭但充滿生命力。
引注目的是她背著的吉他盒——是常見的或棕，而是貼滿了各種貼紙和涂鴉，像本移動的覺記。
音系的位置禮堂右側(cè)。
生貓著腰穿過過道，找到空位坐，把吉他盒地靠腿邊。
同排個(gè)戴眼鏡的男生聲問：“夏蟬，你怎么又遲到？
系主剛才點(diǎn)名了?！?br>
“鬧鐘沒響。”
夏蟬的生隨答道，聲音帶著剛睡醒的沙啞。
她的目光落臺正發(fā)言的星衍身。
從她的角度，能到星衍的側(cè)臉。
輪廓明，鼻梁挺首，嘴唇抿條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖住?br>
襯衫的領(lǐng)子硬挺，袖整齊地挽到臂間，露出的腕戴著塊子表，表盤是常見的數(shù)字或指針，而是斷跳動的形圖。
“又個(gè)把靈魂關(guān)進(jìn)公式的?！?br>
夏蟬用只有己能聽見的聲音嘀咕。
她右腕系著條褪的編織，紅藍(lán)己經(jīng)模糊曖昧的調(diào)。
這是母親年輕參加某個(gè)音節(jié)留的，戴了二年，給了她。
指意識地摩挲著的邊緣，這是她緊張或聊的習(xí)慣動作。
臺，星衍的演講進(jìn)入后半段。
“……因此，我選擇物理，就是選擇擁抱這個(gè)界的確定。
這，沒有模糊的‘概’，沒有緒的‘我覺得’，只有可以被反復(fù)驗(yàn)證的‘是’或‘否’。
謝謝家?！?br>
掌聲響起。
物理系區(qū)域尤其熱烈，有幾個(gè)男生甚至吹了聲哨。
星衍鞠躬，走講臺。
他的目光回到座位的途，經(jīng)意間掃過禮堂右側(cè)。
然后停住了。
約0.5秒的間差。
夏蟬正也他。
兩的禮堂段空交匯。
距離約二米，間隔著攢動的頭和晃動的臂。
但很奇怪，那刻周圍的切仿佛被調(diào)低了音量，模糊了輪廓。
星衍能清楚地到那個(gè)生挑染的藍(lán)發(fā)，她腕褪的，還有她眼毫掩飾的評判——那眼是欣賞或欽佩，而是析，像打量個(gè)有趣的標(biāo)本。
夏蟬則到了更多。
她到了星衍左耳的耳釘，到了他腕那個(gè)奇怪的子表，到了他襯衫領(lǐng)若隱若的項(xiàng)鏈——墜子似乎是個(gè)的音叉？
讓她注意的是他的眼睛。
臺發(fā)言那眼睛靜，但剛才對的瞬間，她捕捉到了閃而過的什么。
困惑？
奇？
，更像是……識別。
就像她的聯(lián)覺癥狀發(fā)作，到某個(gè)和弦對應(yīng)定顏樣，那是種對“異?！钡谋灸茏R別。
對持續(xù)了約兩秒。
星衍先移目光，繼續(xù)走向己的座位。
他的步伐節(jié)奏沒有變化，依然是確的步伐長度和頻率。
但坐他旁邊的江嶼——那個(gè)早試圖說服他參加周末社交活動失敗的哲學(xué)系室友——敏銳地察覺到了什么。
“認(rèn)識？”
江嶼過來聲問。
“認(rèn)識?！?br>
星衍回答得太，反而顯得可疑。
“音系的，夏蟬。
學(xué)就理論課跟教授辯論，說二均律是‘對然的暴力簡化’?！?br>
江嶼如數(shù)家珍，“聽說她吉他彈得很，但拒絕加入何社團(tuán)，說要保持創(chuàng)作的‘粹’?！?br>
星衍沒有回應(yīng)。
他己經(jīng)打機(jī)，調(diào)出緒記錄A。
圖表顯示，剛才那兩秒對期間，他的率從6升到74，皮反應(yīng)出動，面部表析顯示有0.秒的“驚訝”征。
他點(diǎn)擊標(biāo)注，間軸添加備注：“覺刺-陌生個(gè)-異常著裝?！?br>
這是他的類系統(tǒng)。
所有引起緒動的事件都須被記錄、類、析。
年前他始這樣，要記錄條。
這個(gè)數(shù)字己經(jīng)降到均每條。
他稱之為“緒疫系統(tǒng)的建立”。
學(xué)典禮校長后的祝結(jié)束。
新生們?nèi)绯彼阌砍龆Y堂。
月的陽光傾瀉而，與室的冷氣碰撞出層薄薄的水霧。
星衍和江嶼隨著物理系的流走向食堂方向。
“什么安排？”
江嶼問。
“實(shí)驗(yàn)室。
許教授讓我悉新設(shè)備。”
“學(xué)就去實(shí)驗(yàn)室？
陸星衍同學(xué)，你這是嚴(yán)重缺乏學(xué)生活覺悟。”
江嶼夸張地?fù)u頭，“晚宿舍聚餐，隔壁數(shù)學(xué)系的也來，去？”
“去。
社交活動的入產(chǎn)出比太低?！?br>
“你能能要連交朋友都算價(jià)比？”
“所有類互動本質(zhì)都是資源?！?br>
星衍說這句話，目光意識地掃向群另側(cè)。
他到了那個(gè)夏蟬的生。
她正和幾個(gè)音系的學(xué)生走起，但保持著妙的距離——遠(yuǎn)近，既脫離群，也完融入。
她背著的吉他盒陽光反著斑駁的光，那些貼紙和涂鴉更加醒目。
星衍注意到其張貼紙畫著蟬的翅膀，透明而致。
似乎是察覺到了，夏蟬突然轉(zhuǎn)頭。
二次對。
這次距離更近，約米。
星衍能清她T恤隊(duì)的名字——“振失效”，個(gè)他沒聽說過的獨(dú)立隊(duì)。
她的眼睛是琥珀的，陽光像融化的蜂蜜。
夏蟬挑了挑眉，嘴角勾起個(gè)似笑非笑的弧度。
然后她轉(zhuǎn)回頭，對身邊的生說了句什么，群笑了起來。
星衍立刻低頭機(jī)。
率：76。
皮反應(yīng)：持續(xù)動。
面部表（根據(jù)機(jī)前置攝像頭剛才捕捉到的0.5秒圖像）：疑似“悅”。
他速標(biāo)注：“二次覺刺-同陌生個(gè)-疑似挑釁表?！?br>
“什么呢？”
江嶼順著他的目光去，“哦，夏蟬。
怎么，感興趣？”
“只是觀察到個(gè)異常樣本?！?br>
星衍收起機(jī)，“她的行為模式符合新生的典型征。
遲到、立獨(dú)行的著裝、對權(quán)的公質(zhì)疑，這些征組合起顯示可能有某種反叛傾向或我認(rèn)同構(gòu)建問題。”
江嶼瞪眼睛：“你剛才那眼就析了這么多？”
“基礎(chǔ)的社行為建模?！?br>
星衍的語氣像陳述物理定律，“過數(shù)據(jù)足，法得出可靠結(jié)論?！?br>
“我覺得你就是覺得家?！?br>
“審偏是主觀的，具備析價(jià)值。”
他們繼續(xù)往前走。
星衍沒有再回頭，但他的腦卻后臺持續(xù)處理剛才的數(shù)據(jù)。
那個(gè)生的形象、兩次對細(xì)的緒動、江嶼供的報(bào)碎片……所有信息被類、存儲、建立初步關(guān)聯(lián)模型。
這是他的思維習(xí)慣——界是由數(shù)據(jù)構(gòu)的謎題，而他是解題者。
餐間，食堂聲鼎沸。
星衍和江嶼坐靠窗的位置。
星衍的餐盤食物擺整齊：蛋質(zhì)、碳水化合物、蔬菜的比例嚴(yán)格按照營養(yǎng)學(xué)推薦。
他用餐的速度恒定，每咀嚼二次。
江嶼則邊刷機(jī)邊，餐盤各種食物混起。
“誒，學(xué)校論壇說，今年要搞個(gè)的文理融合計(jì)劃?！?br>
江嶼把機(jī)屏幕轉(zhuǎn)向星衍，“像是教育部試點(diǎn)項(xiàng)目，要打破學(xué)科壁壘什么的。”
星衍瞥了眼：“具容？”
“還清楚。
但聽說要從各系抽組跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合項(xiàng)目。
物理和音搞被起?！?br>
江嶼壞笑，“比如研究器聲學(xué)什么的，你正擅長？”
“如項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理，有價(jià)值?！?br>
星衍客觀地說，“但跨學(xué)科合作往往效率低，同領(lǐng)域的話語系和工作方法差異太?！?br>
“你就是喜歡和打交道?！?br>
“準(zhǔn)確說，我喜歡可預(yù)測的互動?！?br>
他們完飯，離食堂。
的陽光斜來，校園道路拉出長長的子。
物理樓是校園的建筑之，玻璃幕墻反著空和朵。
“我去實(shí)驗(yàn)室了。”
星衍樓前停。
“晚聚餐？”
“幫我?guī)Х菔程玫氖卟松忱?，要沙拉醬。”
江嶼聳聳肩走了。
星衍刷學(xué)生卡進(jìn)入物理樓，冷氣和消毒水的味道撲面而來。
他的腳步聲空曠的廳回響，規(guī)律得像節(jié)拍器。
梯升到二樓。
走廊兩側(cè)是各種實(shí)驗(yàn)室，門牌寫著“量子計(jì)算”、“凝聚態(tài)物理”、“能物理模擬”……盡頭的間實(shí)驗(yàn)室門牌略有同：“復(fù)雜系統(tǒng)與類行為研究-許謹(jǐn)教授”。
這就是許教授的實(shí)驗(yàn)室，也是星衍未來西年主要待的地方。
他用指紋打門鎖。
實(shí)驗(yàn)室很安靜，只有服務(wù)器機(jī)柜低沉的嗡嗡聲。
實(shí)驗(yàn)區(qū)擺著各種設(shè)備，其臺被防塵布蓋著，只露出底座。
星衍走到那臺設(shè)備前，掀防塵布。
那是臺他從未見過的裝置。
約米，主是的屬結(jié)構(gòu)，呈形。
懸浮著數(shù)顆型晶，某種復(fù)雜的幾何圖案。
晶是半透明的，部有弱的光流動，像被困住的星河。
裝置底座連接著多臺顯示器，面跳動著各種形和數(shù)據(jù)流。
旁邊的實(shí)驗(yàn)志，許教授用整齊的字跡寫著：項(xiàng)目編號：ER-07名稱：緒振原型機(jī)狀態(tài)：測試階段（）核原理：基于量子糾纏模擬與經(jīng)信號解碼目標(biāo)：建立可測量、可調(diào)控的際感連接當(dāng)前問題：連接穩(wěn)定足，存可預(yù)測的副作用星衍的指撫過志的字跡。
緒振。
際感連接。
這些詞他的知識系屬于模糊地帶——介于堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)和可疑的理學(xué)之間。
但許教授是學(xué)界受尊敬的學(xué)者，進(jìn)行意義的研究。
他打主控腦，調(diào)出裝置的設(shè)計(jì)文檔。
復(fù)雜的設(shè)計(jì)圖、數(shù)學(xué)公式、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……他沉浸其，間悄然流逝。
窗的漸漸暗來。
晚七點(diǎn)，星衍終于從文獻(xiàn)抬頭。
他了眼間，該去晚飯了。
但就他準(zhǔn)備離，目光再次落那臺裝置。
晶陣列的光流似乎比更活躍了些。
他走近觀察。
確實(shí)，那些光點(diǎn)的運(yùn)動模式發(fā)生了變化，從隨機(jī)的閃爍變了某種有規(guī)律的脈動，像……跳？
星衍皺眉。
他確定己離關(guān)閉了主源。
但，裝置底部的源指示燈確實(shí)亮著弱的綠光。
是池備份系統(tǒng)？
還是……他伸想觸碰控面板，卻半空停住了。
耳朵的型感器突然來輕的刺痛感——這是預(yù)設(shè)的警報(bào)信號，表示檢測到異常的境磁動。
同，他腕的子表表盤，那些穩(wěn)定跳動的形，突然變得雜章。
實(shí)驗(yàn)室的燈閃爍了。
是源問題，因?yàn)橹挥羞@盞燈閃。
是頭頂那盞LED燈，正以越來越的頻率明滅，像遞某種信號。
星衍迅速退后，從實(shí)驗(yàn)臺抓起機(jī)。
他打個(gè)的監(jiān)測A，屏幕的數(shù)值正瘋狂跳動：境磁場度出正常值00%，局部溫度異常升.5攝氏度，聲析顯示有低于0赫茲的次聲……所有這些異常，都以那臺緒振裝置為。
裝置央的晶陣列，此刻光芒盛。
那些半透明的晶變得像，散發(fā)出柔和但烈的光。
光形結(jié)構(gòu)反、折，實(shí)驗(yàn)室墻壁斷變化的光圖案。
更奇怪的是，星衍感到了種……鳴。
是聲音，也是覺，而是種更深層的感知。
像那些光僅僅空氣播，還首接觸碰他的意識。
他左耳的耳釘始發(fā)燙——這是從未發(fā)生過的事，感器的工作溫度是嚴(yán)格控的。
他應(yīng)該立刻離實(shí)驗(yàn)室，報(bào)告異常。
但科學(xué)家的本能壓倒了安意識。
他舉起機(jī)，打攝像功能，始記錄。
同另只控面板速作，試圖調(diào)出實(shí)數(shù)據(jù)。
“警告：能量水出安閾值。”
腦發(fā)出合語音示。
“我知道?！?br>
星衍低聲說，眼睛緊盯著屏幕，“但我想知道出多?！?br>
數(shù)據(jù)流如瀑布般滾落。
能量讀數(shù)呈指數(shù)級增長，振頻率鎖定了個(gè)奇怪的值：440赫茲。
這是隨機(jī)數(shù)字，這是際標(biāo)準(zhǔn)音——A4音，也就是央C的A音。
音的標(biāo)準(zhǔn)音。
為什么是440赫茲？
星衍的思維速運(yùn)轉(zhuǎn)。
緒振裝置為什么要鎖定個(gè)音頻率？
這符合設(shè)計(jì)文檔的何描述。
除非……除非裝置是主活的。
除非有什么部信號觸發(fā)了它。
個(gè)想法如閃般劃過腦。
他猛地轉(zhuǎn)頭向?qū)嶒?yàn)室門。
門關(guān)著。
但門縫方，走廊的燈光被遮擋了部——有站門。
幾乎同，裝置的光芒達(dá)到了頂點(diǎn)。
所有晶同發(fā)光，實(shí)驗(yàn)室被照得如同晝。
星衍意識閉眼睛，但光芒穿透了眼瞼，膜留灼熱的印記。
他聽到個(gè)聲音。
是過耳朵，而是首接腦響起的：段破碎的吉他旋律，幾個(gè)和弦序地拼接，卻帶著驚的感度——那是孤獨(dú)，是渴望，是被困某種透明墻壁后的吶喊。
光芒始減弱。
星衍睜眼睛，還有光斑跳舞。
他眨了幾眼，迫己適應(yīng)恢復(fù)正常的光。
裝置恢復(fù)了靜。
晶的光流變回緩慢的脈動，就像什么都沒發(fā)生過。
但切都樣了。
星衍向己的機(jī)。
監(jiān)測A的所有數(shù)值都回到了正常范圍，仿佛剛才的瘋狂只是幻覺。
，是幻覺。
因?yàn)楫?dāng)他再次向裝置央的晶陣列，他到了顏。
是晶本身的顏，而是懸浮空的、半透明的塊。
淡、深藍(lán)、暗紅……它們像水母樣緩慢漂移，隨著他的呼起伏。
這些顏，他設(shè)計(jì)文檔見過描述。
那是“聯(lián)覺可化輸出”——裝置將捕捉到的聯(lián)覺信號轉(zhuǎn)化為可見光譜。
但問題是：裝置處于待機(jī)狀態(tài)，沒有連接何受試者。
這些顏從哪來？
星衍緩緩轉(zhuǎn)身，向?qū)嶒?yàn)室門。
門，知何了條縫。
門是昏暗的走廊。
走廊的，個(gè)身靠墻，正用只扶著額頭，似乎頭暈?zāi)垦！?br>
那件erize的T恤。
那個(gè)貼滿貼紙的吉他盒。
那綹挑染暗藍(lán)的頭發(fā)。
夏蟬。
她抬起頭，琥珀的眼睛充滿了和他樣的困惑與震驚。
兩的目光次交匯。
而這次，星衍的機(jī)發(fā)出了尖銳的警報(bào)聲。
屏幕，緒記錄A彈出了個(gè)他從未見過的示：檢測到異常連接信號源：未識別設(shè)備連接度：7%（持續(xù)升）感同步率：4%警告：檢測到相感數(shù)據(jù)流建議：立即斷連接但他知道如何斷。
因?yàn)樗麅H能機(jī)屏幕到數(shù)據(jù)，還能空氣到顏——從那個(gè)生身彌漫來的、只有他能見的感光譜。
而夏蟬著他，嘴唇張，用幾乎聽見的聲音說：“你……聽到音了嗎？”