年的秋，蘇州城浸層薄涼的霧氣。

江路的青石板路被晨露打濕，踩去咯吱作響，郭珈銘著竹編的書(shū)籃，步穿過(guò)巷弄，衣角沾了幾片早落的梧桐葉。

“珈銘，慢些走，當(dāng)腳的青苔。”

祖父郭景堂的聲音從身后來(lái)，拄著烏木拐杖，步履雖緩，眼卻清亮如秋水。

郭珈銘停腳步，回頭扶住祖父的胳膊：“祖父，今要講《孫子兵法》的‘謀攻篇’，我怕去晚了誤了辰?！?br>
郭景堂笑了笑，伸拂去孫子肩頭的落葉：“兵法講‘兵伐謀’，可你可知，‘謀’的根基是什么？”

“是民？

是力？”

郭珈銘歪頭思索，年的眼睛映著巷的晨光，像盛著汪清澈的湖水。

他今年歲，身形清瘦，穿著洗得發(fā)的藍(lán)布長(zhǎng)衫，領(lǐng)別著枚質(zhì)的鋼筆帽——那是父親郭明遠(yuǎn)去年從帶回來(lái)的禮物，也是他珍的西。

祖孫倆走到巷的“松鶴堂”茶館，板稔地迎來(lái)：“郭先生，郭爺，還是位置？”

“勞煩了?！?br>
郭景堂點(diǎn)點(diǎn)頭，靠窗的桌前坐。

窗是江路的河埠頭，幾位婦正蹲石階洗衣，木槌敲打衣物的聲音伴著水聲，慢悠悠地飄進(jìn)茶館。

郭珈銘泛的《孫子兵法》，剛要，卻聽(tīng)見(jiàn)街來(lái)陣喧鬧。

他探頭望去，只見(jiàn)群穿著學(xué)校服的學(xué)生舉著標(biāo)語(yǔ)，正沿著河岸步走來(lái)，領(lǐng)頭的學(xué)生嗓子沙啞，卻喊得格用力：“打倒本帝主義！

收復(fù)失地！”

“這是怎么了？”

郭珈銘皺起眉，書(shū)就要起身。

郭景堂按住他的，眼沉了來(lái)：“昨，的報(bào)來(lái)消息，本關(guān)軍占了沈陽(yáng)，說(shuō)是‘柳條湖事件’?！?br>
“什么？”

郭珈銘猛地站起來(lái)，書(shū)籃的筆滾落桌，“他們?cè)趺锤摇辈桊^的客也了鍋，有拍著桌子罵軍蠻橫，有嘆息軍抵抗，還有憂忡忡地說(shuō)：“這仗要是打起來(lái)，咱們蘇州也難安穩(wěn)啊?！?br>
郭珈銘攥緊了拳頭，指節(jié)泛。

他想起去年暑，父親帶他去參觀江南局，指著那些轟鳴的機(jī)器說(shuō)：“珈銘，家要，就得靠實(shí)業(yè)，靠技術(shù)。

你學(xué)物理，將來(lái)飛機(jī)、炮，比讀那些古董有用?！?br>
那他認(rèn)同父親的話，覺(jué)得祖父教的“仁義禮智信”才是根本。

可此刻著街舉著標(biāo)語(yǔ)、臉漲得紅的學(xué)生，聽(tīng)著茶館此起彼伏的嘆息，他忽然覺(jué)得，那些公式、定理，那些他若珍寶的物理知識(shí)，像的該點(diǎn)什么。

“祖父，”郭珈銘的聲音有些發(fā)顫，“難道我們只能這坐著，讀《孫子兵法》嗎？”

郭景堂端起茶杯，輕輕吹了吹浮沫，目光望向窗的河水：“兵法是用來(lái)讀的，是用來(lái)用的。

你父親說(shuō)技術(shù)有用，沒(méi)錯(cuò)；可沒(méi)有‘’的技術(shù)，過(guò)是冰冷的鐵塊。

你學(xué)物理，要先學(xué)‘格物’，更要學(xué)‘致知’——知道己的根哪，知道要為誰(shuí)而學(xué)?！?br>
就這，街那頭來(lái)陣急促的蹄聲，幾匹頭載著穿軍裝的本兵，耀武揚(yáng)地走過(guò)。

學(xué)生們的號(hào)聲戛然而止，有握緊了拳頭，有低頭，眼含著淚。

郭珈銘的目光落本兵腰間的軍刀，又想起父親工廠那些嶄新的機(jī)。

他忽然明，祖父說(shuō)的“根”，是腳的這片土地；父親說(shuō)的“技術(shù)”，是守護(hù)這片土地的劍。

而他，要那個(gè)鑄劍的。

晨霧漸漸散去，陽(yáng)光透過(guò)茶館的窗欞，照《孫子兵法》的書(shū)頁(yè)。

郭珈銘撿起滾落的筆，硯臺(tái)輕輕蘸了蘸墨，書(shū)頁(yè)的空處，筆劃地寫(xiě)：“物理者，格物致知之術(shù)也；致知者，當(dāng)為家?！?br>
那刻，蘇州城的秋曉依舊寧?kù)o，可年的，己經(jīng)燃起了團(tuán)火。

這團(tuán)火，將伴著他走過(guò)的烽火、昆明的硝煙、重慶的迷霧，終新的黎明，燒片璀璨的光。