書名：《我即深淵之主》本書主角有秦墨蘇晚晴，作品情感生動，劇情緊湊，出自作者“小新的小蜘蛛”之手，本書精彩章節(jié)：［逐光者等級：微光級、流明級、輝光級、耀陽級、圣輝級］在這座看似平靜的城市陰影里，存在著兩個互相依存又彼此對立的體系。逐光者與淵獸種。所謂逐光者，乃是覺醒心靈力量“靈樞”的超凡能力者，以微光、流明、輝光、耀陽、圣輝五階為尺度，守護(hù)著人類文明最后的防線。而他們的敵人，是源自人心陰暗面與虛無之淵共鳴產(chǎn)生的扭曲存在——淵獸。從最弱小的影蛹到足以扭曲現(xiàn)實的災(zāi)噩領(lǐng)主，這些怪物正如其名，是從深淵爬出的災(zāi)厄。…...

龍淵市—墨區(qū)—青嵐學(xué)。

月的晨光透過繁茂的樟樹葉，潔凈的校道灑斑駁的光。

學(xué)的青嵐學(xué)，仿佛個剛從沉睡蘇醒的年，處處洋溢著青春的喧囂與活力。

“我的，個暑過去，食堂的飯菜居然還是這么感！”

個戴著框眼鏡的男生邊著剛領(lǐng)到的學(xué)生冊，邊對同伴夸張地哀嚎。

“我打這學(xué)期，難以咽菜品排行榜冠軍，肯定還是那道說的茄炒蛋殼！”

他的同伴，個留著落短發(fā)的生，毫客氣地回敬：“得了吧張濤，學(xué)期期末你說要是物理及格就戒掉食堂，結(jié)呢？

還是？”

“那能樣嗎！”

張濤，也就是昨后巷和李明爭執(zhí)的胖乎乎男生，立刻漲紅了臉。

“是鐵飯是鋼！

再說了，我媽說食堂至干凈衛(wèi)生……干凈衛(wèi)生？”

生挑了挑眉，指向遠(yuǎn)處公告欄前擠團(tuán)的群。

“到?jīng)]？

新學(xué)期社團(tuán)招新，我敢打個沖去的肯定又是‘食研究社’那幫，他們學(xué)期可是連食堂的抹布都拿去化驗了！”

教學(xué)樓的走廊更是熱鬧非凡。

“作業(yè)借我抄抄！

就數(shù)學(xué)后題！”

“滾蛋！

我己都沒寫完，昨晚追劇追到凌晨！”

“聽說班轉(zhuǎn)來個級帥的男生？

的的？”

“的！

我閨蜜教務(wù)處到的，說氣質(zhì)別……別獨！

待升旗儀式就能到了！”

這片青春的聲浪，（）班的教室更是如同沸的水。

暑的見聞、新學(xué)期的期待、對未知課程的忐忑，都化作了年們嘰嘰喳喳的交談聲。

而這片喧囂的洋，蘇晚晴獨坐靠窗的位置，安靜地像枚入溪流的石。

晨光勾勒著致的側(cè)臉和束腦后的尾，她似閱嶄新的課本，但那琉璃般的眼眸偶爾掠過窗，敏銳地感知著空氣那些常法察覺的、細(xì)的緒動。

那是屬于普界的、鮮活而粹的活力，也是她和她的同伴們誓死守護(hù)的西。

想到昨并肩作戰(zhàn)的墨隊，她的嘴角覺地泛起絲可察的笑意。

就這，早習(xí)的預(yù)備鈴聲清脆地響起。

班主李師，位戴著絲眼鏡、氣質(zhì)干練的年輕教師，踏著鈴聲走進(jìn)教室，原本喧鬧的教室瞬間安靜了。

“同學(xué)們，新學(xué)期?！?br>
李師將教案講臺，目光掃過班，后落門。

“始節(jié)課之前，我們班又迎來了位新同學(xué)?！?br>
她朝著門溫和地點點頭。

“進(jìn)，向家介紹己?！?br>
剎那間，班的目光，包括蘇晚晴的，都齊刷刷地向了教室門。

空氣仿佛凝滯了幾秒。

然后，個身，略顯遲疑地，從門的光邁了進(jìn)來。

那是個清瘦挺拔的年，穿著和其他樣的青嵐校服，的襯衫領(lǐng)扣得絲茍。

他有著墨的短發(fā)，膚是略顯蒼的皙，官致得如同雕琢的藝術(shù)品，但引注目的，是他那眼睛。

那是……其別的眼睛。

瞳是粹的墨，深邃得仿佛能將所有的光都進(jìn)去。

此刻，這眼睛沒有新生常見的羞澀或奇，也沒有故作鎮(zhèn)定的冷漠，而是充滿了種近乎粹的、帶著些許疏離的迷茫與探尋。

他蹙著眉，目光緩緩地、其認(rèn)地掃過教室的每個角落。

從花板的光燈，到墻壁張貼的勵志標(biāo)語，再到面張張陌生而鮮活的面孔。

他的眼，像是努力辨認(rèn)著什么，又像是確認(rèn)己所處的境是否實。

他就這樣安靜地站講臺旁，與周遭悉而熱烈的青春氛圍格格入，仿佛個誤入間的、來遙遠(yuǎn)深空的觀察者。

教室響起了細(xì)的竊竊語。

“哇……的帥……這氣質(zhì)……絕了……他怎么了？

起來像……夢游？”

他似乎并沒有注意到這些議論，或者說，他注意到了，但并理解這些聲音所表的含義。

他的目光終落了窗，著場迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗，著更遠(yuǎn)處城市輪廓初升的朝陽，眼的迷茫更深了。

陽光對于他而言，是種既悉又陌生的溫暖；空氣彌漫的粉筆灰味道，讓他皺了鼻子；耳邊充斥著的跳聲、呼聲、書聲……這些對于普來說早己習(xí)慣的背景音，對他而言卻如同紛繁復(fù)雜的交響，每個音符都清晰可辨，需要他去努力理解和適應(yīng)。

這就是顧守淵。

個過去年生，絕部間都學(xué)習(xí)如何“隱藏”己、如何“壓抑”本能、如何像個“普”樣活著的年。

他知深淵的低語與蝕骸的構(gòu)，卻對如何與同齡正常交談、如何融入這凡的校園生活，感到前所未有的措與奇。

李師似乎出了他的局促，溫和地笑了笑，打破沉默：“同學(xué)，個我介紹吧？”

顧守淵像是被從某種沉思驚醒，長長的睫顫動了，緩緩將目光從窗收回，重新向臺幾注著他的眼睛。

他沉默了片刻，仿佛腦檢索著“我介紹”的標(biāo)準(zhǔn)模板。

然后，他用種清晰、靜，卻缺乏正常語調(diào)起伏的聲音，緩緩，每個字都像是經(jīng)過確測量：“我顧守淵?！?br>
“守護(hù)的守?！?br>
“深淵的淵?！?br>
沒有多余的寒暄，沒有故作幽默，甚至沒有句“請多指教”。

僅僅是名字，和他對這兩個字近乎執(zhí)拗的解讀。

“守護(hù)的守，深淵的淵……”臺有同學(xué)意識地重復(fù)了遍，覺得這名字透著股說出的酷勁兒，又帶著點難以言喻的沉重。

顧守淵說完，便再次陷入了沉默，只是安靜地站那，仿佛完務(wù)般等待著個指令。

他那深邃的眼眸，依舊盛滿了對這個“正?！苯绲摹⒙暥嫷钠媾c揮之去的迷茫。

蘇晚晴靜靜地著講臺的年，著他與周圍境那種妙的協(xié)調(diào)感，著他眼那份屬于這個年齡的沉重與探尋。

她課本的指動了，琉璃般的眸子閃過絲淡的了然與難以言喻的復(fù)雜緒。

深淵之子，己踏入凡塵。