不及格人生
第2章 虛偽與真實(shí)
“留學(xué)”這個(gè)詞，像顆被意間入湖面的石子，瑜原本靜（或者說(shuō)渾噩）的生活，蕩了圈圈漣漪。
初，這只是她用來(lái)同學(xué)面前維持面子、增加談資的虛幻籌碼。
但當(dāng)遠(yuǎn)的姑媽正式與父母了越洋話，詳細(xì)討論了可行之后，這個(gè)詞匯始變得具象化，帶著絲令慌的重量。
家庭餐桌，話題始頻繁地圍繞這件事展。
“你姑媽說(shuō)了，出去見(jiàn)見(jiàn)面是事。
的教育方式和樣，更注重實(shí)踐和個(gè)發(fā)展?！?br>
母親邊給瑜夾菜，邊重復(fù)著姑媽的話，眼帶著種混雜著期待與確定的光，“就是費(fèi)用低，而且你這語(yǔ)言……”父親則顯得更為務(wù)實(shí)，他抿了酒，問(wèn)道：“你己怎么想？
想出去？
出去了可是去玩的，得能得苦?！?br>
瑜嘴塞著紅燒，含糊地“嗯”了聲。
她想出去嗎？
她其實(shí)并沒(méi)有個(gè)清晰的概念。
她只是本能地覺(jué)得，那是個(gè)比眼前這條往“?！被颉暗讓游膯T”的道路聽(tīng)起來(lái)光鮮亮麗得多的選項(xiàng)。
那意味著逃離，逃離枯燥的課程，逃離姑姑那種審的目光，逃離父母流露出的“恨鐵鋼”的嘆息。
至于苦？
她沒(méi)細(xì)想過(guò)，或者說(shuō)，她刻意回避去想。
“語(yǔ)言……慢慢學(xué)嘛，到了那邊有境就了?！?br>
她重復(fù)著知從哪聽(tīng)來(lái)的論調(diào)，試圖打消父母的疑慮，也試圖說(shuō)服己。
為了顯示己的“決”，她始社交媒更加活躍。
她關(guān)注了幾個(gè)法和的留學(xué)主，轉(zhuǎn)發(fā)那些充斥著咖啡館、圖書(shū)館、異街景和派對(duì)氛圍的照片，配諸如“之所向”、“期待我的那”之類的文案。
收獲的點(diǎn)贊和羨慕的評(píng)論，像劑量的毒品，次次給她帶來(lái)短暫的愉悅和滿足，讓她愈發(fā)沉浸這個(gè)編織的幻夢(mèng)。
學(xué)校，她“留學(xué)預(yù)備生”的身份似乎也更加穩(wěn)固了。
當(dāng)組合作完那份漏洞出、幾乎是從拼西來(lái)的“店?duì)I銷方案”P(pán)PT，組長(zhǎng)對(duì)瑜敷衍了事的部表示滿，她竟能理首氣壯地反駁：“哎呀，差多就行啦，格局打點(diǎn)嘛。
反正我以后又用靠這個(gè)找工作，等我去了，學(xué)的是更先進(jìn)的西。”
她說(shuō)這話，巴揚(yáng)，帶著種莫名的優(yōu)越感，仿佛己經(jīng)脫了眼前這庸的切。
周圍的同學(xué)有的撇嘴，有的眼復(fù)雜，但多數(shù)選擇了沉默。
這種沉默，被她錯(cuò)誤地解讀為認(rèn)同和羨慕。
然而，幻夢(mèng)再，也法完隔絕實(shí)的粗糙。
《子商務(wù)基礎(chǔ)》的期末考試，她掛了科。
著績(jī)那個(gè)刺眼的紅數(shù)，她次掠過(guò)絲慌。
補(bǔ)考需要交，還需要入間去復(fù)習(xí)，這打了她期和伙伴們逛街、追劇、打游戲的計(jì)劃。
更讓她煩的是，母親始拿著些英語(yǔ)培訓(xùn)班的宣給她。
“瑜，你是是該始學(xué)學(xué)英語(yǔ)了？
哪怕從基礎(chǔ)的始呢？
你姑媽說(shuō)了，語(yǔ)言關(guān)是須要過(guò)的?！?br>
那些印著字母和音標(biāo)的宣，像道道催命符。
她煩躁地把它們推：“媽，我專業(yè)課都忙過(guò)來(lái)呢！
而且那些培訓(xùn)班多貴啊，等我確定要出去了再學(xué)也遲?！?br>
她躲回房間，戴耳機(jī)，將游戲音量調(diào)，試圖用虛擬界的喧囂掩蓋實(shí)界逐漸清晰的催促聲。
她像是條即將匯入湍急河流的溪，拼命想抓住岸邊那些名為“當(dāng)享”的水草，延緩己被沖向前方未知命運(yùn)的刻。
正的沖擊，來(lái)次普的家庭聚。
周末，姑姑來(lái)了。
她給瑜帶了包裝的護(hù)膚品，語(yǔ)氣聽(tīng)出什么緒：“孩子，到了，也要注意儀表?！?br>
瑜訥訥地接過(guò)，說(shuō)了聲“謝謝姑姑”。
飯桌，氣氛還算融洽。
姑姑問(wèn)起瑜的學(xué)習(xí)況，母親為回答，語(yǔ)氣有些閃爍：“還行，就是這孩子有點(diǎn)貪玩，思沒(méi)完學(xué)習(xí)?！?br>
姑姑的目光掃過(guò)瑜，那目光像X光，讓她感覺(jué)己所遁形。
“貪玩可以，但要有寸。
的學(xué)校也是慈善機(jī)構(gòu)，寬進(jìn)嚴(yán)出是常態(tài)。
你以為出去了就萬(wàn)事吉了？”
姑姑慢條斯理地夾了筷子菜，“沒(méi)有才實(shí)學(xué)，語(yǔ)言，到了那邊才是正的受罪。
我見(jiàn)過(guò)這樣的留學(xué)生，混去，灰溜溜地回來(lái)，花了，間也浪費(fèi)了?！?br>
瑜的臉子漲紅了。
姑姑的話像根根針，扎破了她吹起來(lái)的那個(gè)麗的氣球。
她低頭，指緊緊捏著筷子，敢吭聲。
父親打圓場(chǎng)道：“她姑也是為她，前給她打個(gè)預(yù)防針?！?br>
姑姑沒(méi)再繼續(xù)說(shuō)去，轉(zhuǎn)而和父母聊起了別的話題。
但那話，卻像魔咒樣縈繞瑜耳邊。
她次如此清晰地意識(shí)到，“留學(xué)”這條路，可能并像她想象的那么坦，它需要付出實(shí)實(shí)的努力，而這份努力，恰恰是她想逃避的。
聚結(jié)束后，瑜幫著母親收拾碗筷。
廚房，母親邊洗碗，邊輕聲對(duì)她說(shuō)：“你姑姑說(shuō)話是首了點(diǎn)，但道理沒(méi)錯(cuò)。
瑜，你要是想去，就得始功夫了。
爸媽能力有限，能把你出去，己經(jīng)是傾盡力了，后面的路，得靠你己走?！?br>
水龍頭嘩嘩地流著，沖刷著碗碟的泡沫。
瑜著母親略顯佝僂的背，涌起股復(fù)雜難言的緒。
有愧疚，有壓力，還有種深深的、力改變的疲憊感。
她回到房間，書(shū)桌還攤著那本需要補(bǔ)考的《子商務(wù)基礎(chǔ)》。
她盯著書(shū)本那些陌生的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，又了機(jī)閃爍的游戲圖標(biāo)。
終，她還是伸拿起了機(jī)。
仿佛只有那片虛擬的戰(zhàn)場(chǎng)，她才能暫忘記姑姑銳的目光，忘記母親憂忡忡的叮囑，忘記那懸浮空、似乎隨可能碎裂的“留學(xué)”階梯，以及腳這片讓她感到力又厭倦的、實(shí)的泥沼。
深沉，她房間的燈亮到很晚。
是因?yàn)榭嘧x，而是因?yàn)樗螒颉皧^戰(zhàn)”了整。
她用透支明的力，來(lái)今的焦慮。
她知道，那個(gè)曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的選擇，正以種可阻擋的速度，向她逼近。
初，這只是她用來(lái)同學(xué)面前維持面子、增加談資的虛幻籌碼。
但當(dāng)遠(yuǎn)的姑媽正式與父母了越洋話，詳細(xì)討論了可行之后，這個(gè)詞匯始變得具象化，帶著絲令慌的重量。
家庭餐桌，話題始頻繁地圍繞這件事展。
“你姑媽說(shuō)了，出去見(jiàn)見(jiàn)面是事。
的教育方式和樣，更注重實(shí)踐和個(gè)發(fā)展?！?br>
母親邊給瑜夾菜，邊重復(fù)著姑媽的話，眼帶著種混雜著期待與確定的光，“就是費(fèi)用低，而且你這語(yǔ)言……”父親則顯得更為務(wù)實(shí)，他抿了酒，問(wèn)道：“你己怎么想？
想出去？
出去了可是去玩的，得能得苦?！?br>
瑜嘴塞著紅燒，含糊地“嗯”了聲。
她想出去嗎？
她其實(shí)并沒(méi)有個(gè)清晰的概念。
她只是本能地覺(jué)得，那是個(gè)比眼前這條往“?！被颉暗讓游膯T”的道路聽(tīng)起來(lái)光鮮亮麗得多的選項(xiàng)。
那意味著逃離，逃離枯燥的課程，逃離姑姑那種審的目光，逃離父母流露出的“恨鐵鋼”的嘆息。
至于苦？
她沒(méi)細(xì)想過(guò)，或者說(shuō)，她刻意回避去想。
“語(yǔ)言……慢慢學(xué)嘛，到了那邊有境就了?！?br>
她重復(fù)著知從哪聽(tīng)來(lái)的論調(diào)，試圖打消父母的疑慮，也試圖說(shuō)服己。
為了顯示己的“決”，她始社交媒更加活躍。
她關(guān)注了幾個(gè)法和的留學(xué)主，轉(zhuǎn)發(fā)那些充斥著咖啡館、圖書(shū)館、異街景和派對(duì)氛圍的照片，配諸如“之所向”、“期待我的那”之類的文案。
收獲的點(diǎn)贊和羨慕的評(píng)論，像劑量的毒品，次次給她帶來(lái)短暫的愉悅和滿足，讓她愈發(fā)沉浸這個(gè)編織的幻夢(mèng)。
學(xué)校，她“留學(xué)預(yù)備生”的身份似乎也更加穩(wěn)固了。
當(dāng)組合作完那份漏洞出、幾乎是從拼西來(lái)的“店?duì)I銷方案”P(pán)PT，組長(zhǎng)對(duì)瑜敷衍了事的部表示滿，她竟能理首氣壯地反駁：“哎呀，差多就行啦，格局打點(diǎn)嘛。
反正我以后又用靠這個(gè)找工作，等我去了，學(xué)的是更先進(jìn)的西。”
她說(shuō)這話，巴揚(yáng)，帶著種莫名的優(yōu)越感，仿佛己經(jīng)脫了眼前這庸的切。
周圍的同學(xué)有的撇嘴，有的眼復(fù)雜，但多數(shù)選擇了沉默。
這種沉默，被她錯(cuò)誤地解讀為認(rèn)同和羨慕。
然而，幻夢(mèng)再，也法完隔絕實(shí)的粗糙。
《子商務(wù)基礎(chǔ)》的期末考試，她掛了科。
著績(jī)那個(gè)刺眼的紅數(shù)，她次掠過(guò)絲慌。
補(bǔ)考需要交，還需要入間去復(fù)習(xí)，這打了她期和伙伴們逛街、追劇、打游戲的計(jì)劃。
更讓她煩的是，母親始拿著些英語(yǔ)培訓(xùn)班的宣給她。
“瑜，你是是該始學(xué)學(xué)英語(yǔ)了？
哪怕從基礎(chǔ)的始呢？
你姑媽說(shuō)了，語(yǔ)言關(guān)是須要過(guò)的?！?br>
那些印著字母和音標(biāo)的宣，像道道催命符。
她煩躁地把它們推：“媽，我專業(yè)課都忙過(guò)來(lái)呢！
而且那些培訓(xùn)班多貴啊，等我確定要出去了再學(xué)也遲?！?br>
她躲回房間，戴耳機(jī)，將游戲音量調(diào)，試圖用虛擬界的喧囂掩蓋實(shí)界逐漸清晰的催促聲。
她像是條即將匯入湍急河流的溪，拼命想抓住岸邊那些名為“當(dāng)享”的水草，延緩己被沖向前方未知命運(yùn)的刻。
正的沖擊，來(lái)次普的家庭聚。
周末，姑姑來(lái)了。
她給瑜帶了包裝的護(hù)膚品，語(yǔ)氣聽(tīng)出什么緒：“孩子，到了，也要注意儀表?！?br>
瑜訥訥地接過(guò)，說(shuō)了聲“謝謝姑姑”。
飯桌，氣氛還算融洽。
姑姑問(wèn)起瑜的學(xué)習(xí)況，母親為回答，語(yǔ)氣有些閃爍：“還行，就是這孩子有點(diǎn)貪玩，思沒(méi)完學(xué)習(xí)?！?br>
姑姑的目光掃過(guò)瑜，那目光像X光，讓她感覺(jué)己所遁形。
“貪玩可以，但要有寸。
的學(xué)校也是慈善機(jī)構(gòu)，寬進(jìn)嚴(yán)出是常態(tài)。
你以為出去了就萬(wàn)事吉了？”
姑姑慢條斯理地夾了筷子菜，“沒(méi)有才實(shí)學(xué)，語(yǔ)言，到了那邊才是正的受罪。
我見(jiàn)過(guò)這樣的留學(xué)生，混去，灰溜溜地回來(lái)，花了，間也浪費(fèi)了?！?br>
瑜的臉子漲紅了。
姑姑的話像根根針，扎破了她吹起來(lái)的那個(gè)麗的氣球。
她低頭，指緊緊捏著筷子，敢吭聲。
父親打圓場(chǎng)道：“她姑也是為她，前給她打個(gè)預(yù)防針?！?br>
姑姑沒(méi)再繼續(xù)說(shuō)去，轉(zhuǎn)而和父母聊起了別的話題。
但那話，卻像魔咒樣縈繞瑜耳邊。
她次如此清晰地意識(shí)到，“留學(xué)”這條路，可能并像她想象的那么坦，它需要付出實(shí)實(shí)的努力，而這份努力，恰恰是她想逃避的。
聚結(jié)束后，瑜幫著母親收拾碗筷。
廚房，母親邊洗碗，邊輕聲對(duì)她說(shuō)：“你姑姑說(shuō)話是首了點(diǎn)，但道理沒(méi)錯(cuò)。
瑜，你要是想去，就得始功夫了。
爸媽能力有限，能把你出去，己經(jīng)是傾盡力了，后面的路，得靠你己走?！?br>
水龍頭嘩嘩地流著，沖刷著碗碟的泡沫。
瑜著母親略顯佝僂的背，涌起股復(fù)雜難言的緒。
有愧疚，有壓力，還有種深深的、力改變的疲憊感。
她回到房間，書(shū)桌還攤著那本需要補(bǔ)考的《子商務(wù)基礎(chǔ)》。
她盯著書(shū)本那些陌生的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，又了機(jī)閃爍的游戲圖標(biāo)。
終，她還是伸拿起了機(jī)。
仿佛只有那片虛擬的戰(zhàn)場(chǎng)，她才能暫忘記姑姑銳的目光，忘記母親憂忡忡的叮囑，忘記那懸浮空、似乎隨可能碎裂的“留學(xué)”階梯，以及腳這片讓她感到力又厭倦的、實(shí)的泥沼。
深沉，她房間的燈亮到很晚。
是因?yàn)榭嘧x，而是因?yàn)樗螒颉皧^戰(zhàn)”了整。
她用透支明的力，來(lái)今的焦慮。
她知道，那個(gè)曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的選擇，正以種可阻擋的速度，向她逼近。