"她抓起背包，"我這就走。

"她匆忙的動作帶起了陣風(fēng)，張草稿紙從文件夾飄落，輕輕滑到俞明腳邊。

他彎腰撿起，面寫滿了繪的音符和些潦草的歌詞片段。

"你落了這個。

"俞明遞過去。

"啊，謝謝！

"程雨接過紙張，指尖經(jīng)意間擦過他的掌，像片羽輕輕掃過。

她意思地笑了笑，"這是今剛想到的旋律，還很。

"俞明點(diǎn)點(diǎn)頭，知為何，那旋律的片段他腦揮之去。

程雨離后，實(shí)驗(yàn)室重新歸于寂靜，但俞明發(fā)己的注意力再也法集碼了。

那些音符仿佛有了生命，他腦動組合，形段完整的旋律。

"見鬼。

"他嘟囔著，索關(guān)掉編譯器，打了音編輯軟件。

如這段旋律肯離他的腦，也許把它具化是的解決辦法。

后，當(dāng)清晨的縷陽光透過葉窗照進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，俞明伸了個懶腰，點(diǎn)擊播鍵。

腦音箱出的旋律讓他愣住了——簡的鋼琴音演繹著那段旋律，卻意地打動。

他了些細(xì)的調(diào)整，加入了基礎(chǔ)的節(jié)奏伴奏，但核旋律完來那張草稿紙的音符。

俞明保存了文件，了眼間，距離節(jié)課還有兩。

他應(yīng)該睡兒，但某種奇怪的沖動驅(qū)使著他打?yàn)g覽器，校園論壇搜索"程雨 音教育系"。

頁面立刻跳出了幾條結(jié)：校園佳歌比軍、兒童音劇《星星之歌》作曲、志愿者團(tuán)隊(duì)"音使"創(chuàng)始...俞明點(diǎn)張照片，是程雨給群孩子音課。

照片的她笑得燦爛，拿著個的虹打擊器，周圍孩子們的臉洋溢著粹的。

他關(guān)掉瀏覽器，若有所思地著那個音頻文件。

個想法他腦逐漸形——也許，這段意的旋律引向某個他從未設(shè)想過的方向。

二章俞明盯著屏幕跳動的音頻形，揉了揉發(fā)紅的眼睛。

他已經(jīng)連續(xù)聽了二遍那段旋律，每次都能發(fā)新的細(xì)節(jié)——二節(jié)那個揚(yáng)的尾音，過渡段輕盈的跳躍感，還有結(jié)尾處令回味的連音。

這些音術(shù)語是他剛剛從維基科