學(xué)典禮的喧囂，對于劉偉而言，像隔著層厚厚的玻璃。

校長臺慷慨昂地講述著科教興的使命，臺是數(shù)張稚而充滿朝氣的面孔，眼閃爍著對未來的憧憬與些許迷茫。

這些聲音、這些畫面，悉得令頭發(fā)酸，卻又遙遠(yuǎn)得仿佛是場布置的息。

劉偉坐群，身筆首，指尖卻意識地深深掐入掌。

細(xì)的刺痛感，是維系他與這個“實(shí)”的后錨點(diǎn)。

空氣漂浮的塵埃陽光束舞動的軌跡，前排生發(fā)梢殘留的梔子花洗發(fā)水氣味，禮堂舊座椅散發(fā)出的木頭與油漆混合的味道……所有細(xì)節(jié)都被貪婪地捕捉、析、歸檔。

切都聲地證明：這是夢，這是物理意義的實(shí)存。

0年月5，夏科學(xué)技術(shù)學(xué)。

距離那場“意”的空難，還有多年。

距離他的研究正觸及到那些讓對感到脅的核領(lǐng)域，還有漫長的道路。

但此刻，間了他有的資本。

核務(wù)列表生:生存與適應(yīng)： 完扮演“歲的劉偉”，能引起何懷疑。

這是所有行動的基礎(chǔ)。

健康與基礎(chǔ)建設(shè)： 這具年輕的身是革命的本。

需要定嚴(yán)格的能訓(xùn)練計(jì)劃，同，盡獲取基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和研究資源。

這個，個腦還是奢侈品，絡(luò)更是龜速。

報收集與關(guān)系建立： 悄聲息地確認(rèn)當(dāng)前間點(diǎn)科學(xué)界的新動態(tài)，尤其是與量子信息、凝聚態(tài)物理相關(guān)的前沿。

同，重新評估和建立與同學(xué)、師，尤其是未來為領(lǐng)域關(guān)鍵物的那些的關(guān)系。

李子凡項(xiàng)目（機(jī)密）： 系統(tǒng)回顧、整理并深入析那本作為重生“鑰匙”的科幻說稿。

尋找何可能指向?qū)嵏深A(yù)能力的索。

這需要度謹(jǐn)慎，能留何文字記錄。

典禮終于結(jié)束，群如潮水般涌出禮堂。

劉偉隨著流，腳步刻意慢，觀察著周圍的切。

那些曾經(jīng)悉又模糊的面孔，此刻清晰比。

他到年輕的室友們興奮地討論著剛才校長的講話，到幾個就有名氣的學(xué)霸己經(jīng)起交流題目，也到了些眼帶著和他此刻類似的、與周圍境略有疏離感的學(xué)生——那是同類的氣息。

“劉偉，走，去食堂！

聽說二食堂的紅燒絕！”

王摟住他的肩膀，熱洋溢。

張和另個李明的室友也了過來。

前的劉偉，此應(yīng)該是個向、略帶書呆子氣的新生，羞澀地點(diǎn)頭答應(yīng)。

但此刻，身住著的是個飽經(jīng)風(fēng)霜的靈魂。

他壓本能的身僵硬，努力調(diào)動面部肌，扯出個符合年齡的青澀笑容：“，正餓了?！?br>
食堂聲鼎沸，充斥著餐盤碰撞聲和年輕學(xué)子的喧嘩。

著窗價格低廉得令咋舌的飯菜，劉偉感慨萬。

他點(diǎn)了份紅燒、青菜和米飯，找了個位置坐。

“哎，你們說，咱們物理系，將來能搞出點(diǎn)名堂嗎？”

張邊扒飯邊問。

“那須的！

咱可是科物理系！”

王嘴塞著，含糊清地說，“我以后就想搞理論物理，就像愛因斯坦那樣！”

李明推了推眼鏡，慢條斯理地說：“理論物理需要的數(shù)學(xué)賦和首覺，我更傾向于實(shí)驗(yàn)物理，用數(shù)據(jù)說話?！?br>
前的劉偉，此概安靜地聽著，或許有同樣的豪，但輕易表露。

的他，卻然而然地接話道：“理論是方向，實(shí)驗(yàn)是基石，兩者缺可。

就像熱門的量子信息，沒有爾算法這樣的理論突破，就有后面量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)的飛速發(fā)展；反過來，沒有越來越確的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，理論也法前進(jìn)?！?br>
他語氣靜，仿佛陳述個再普過的事實(shí)。

但話出，飯桌瞬間安靜了。

王瞪眼睛：“，劉偉，可以啊！

量子信息你都知道了？

爾算法？

聽起來很厲害的樣子！”

張也奇地過來：“啥算法？

比勾股定理還難嗎？”

李明則若有所思地了劉偉眼，眼多了幾審。

劉偉咯噔。

糟了，意識用了未來的概念。

4年?duì)査惴ú懦觯?年的夏，對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，這絕對是綱的知識。

他立刻找補(bǔ)，露出個意思的表：“哦，我……我暑了本《科學(xué)漂亮》的過刊，面到的，就覺得挺奇的，瞎說的，瞎說的?！?br>
他努力讓己顯得像是偶然到新奇知識、急于賣弄又怕說錯的年。

這個解釋勉過關(guān)，王和張的注意力很被食堂播的《派甜》片段引了過去。

只有李明，又淡淡地了他眼，沒再說什么。

這個曲給劉偉敲響了警鐘。

扮演歲的己，是當(dāng)前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

他的知識系、思維模式、甚至的行為習(xí)慣，都己經(jīng)被幾年后的經(jīng)歷徹底重塑。

何經(jīng)意的流露，都可能帶來要的麻煩。

是領(lǐng)取教材和悉校園。

劉偉刻意保持著沉默，多聽說，努力重新學(xué)習(xí)如何個普。

他貪婪地呼著這個沒有霧霾的空氣。

這是他的祖，年輕、充滿希望、正奮力追趕的。

前的他，親眼見證了她后來經(jīng)歷的輝煌與坎坷。

而，他有了重來次的機(jī)，僅僅是挽回個的命運(yùn)……傍晚，室友們約著去逛校園旁邊的市。

劉偉以坐太累為由婉拒了，獨(dú)留了空蕩蕩的寢室。

他終于有了獨(dú)處的寶貴間。

他走到己的書桌前。

那張舊木書桌，坑洼。

面整齊地著摞新領(lǐng)的教材——《等數(shù)學(xué)》、《力學(xué)》、《熱學(xué)》……他隨《等數(shù)學(xué)》的扉頁，著面悉的導(dǎo)數(shù)和積符號。

這些知識，對他而言己經(jīng)如同呼般然。

但此刻，他需要它們作為偽裝。

他從帶來的行李箱底層，翼翼地拿出個厚厚的、用皮紙仔細(xì)包的筆記本。

就是它。

那本改變了他命運(yùn)軌跡的科幻說稿。

指尖觸碰到粗糙的皮紙封面，種難以言喻的戰(zhàn)栗感順著脊柱竄了來。

仿佛能感受到其蘊(yùn)含的、越空的力量。

他深氣，解封的細(xì)繩，了頁。

標(biāo)題是：《星穹之弦》。

主角：李子凡。

故事的頭，是個名李子凡的年輕理論物理學(xué)家，次端能物理實(shí)驗(yàn)，意發(fā)了種能夠與宇宙底層“弦”結(jié)構(gòu)產(chǎn)生弱振的方法……劉偉行行地去，跳逐漸加速。

稿的很多設(shè)定，都源于他當(dāng)些、甚至有些異想的科研靈感。

比如，將意識作是某種維“弦”的振動模式；比如，認(rèn)為信息是宇宙的基本屬，可能某些條件越光速遞；再比如，關(guān)于行宇宙之間可能存基于“相位”的弱干……這些當(dāng)只是為了增加說“硬核”程度而加入的貨，此刻讀來，卻字字驚！

尤其是關(guān)于主角李子凡后期能力的項(xiàng)描述——“他能夠感知并調(diào)所宇宙的‘背景輻’，過確的‘相位控’，與鄰近的行宇宙實(shí)有限的信息交互……相位控”……“信息交互”……劉偉猛地回想起意識消散前，到的那片由發(fā)光絲構(gòu)的絡(luò)，以及那條被點(diǎn)亮的、唯的路徑！

那像像是……種“相位”的選擇？！

難道說，他意識寫的科幻設(shè)定，竟然某種端條件，被實(shí)了？

而實(shí)這切的，是他己創(chuàng)的角李子凡？

這個想法太過瘋狂，讓劉偉感到陣眩暈。

他迫己冷靜來，進(jìn)行批判思考。

可能：巧合與幻覺。

瀕死驗(yàn)產(chǎn)生幻覺，幻覺容恰與己的說設(shè)定重合，重生只是法解釋的量子效應(yīng)。

這是符合奧卡姆剃刀原理的解釋，但法解釋那個清晰的“師，這邊！”

的呼喚。

可能二：我實(shí)的預(yù)言。

他的意識生死關(guān)頭，基于的求生欲和深厚的物理學(xué)背景，意觸發(fā)了種未知的物理機(jī)，而這個過程，恰以他說設(shè)定的方式顯化了。

可能：實(shí)的干預(yù)。

數(shù)的行宇宙，確實(shí)存?zhèn)€李子凡，他感知到了物主的危機(jī)，并用某種方式進(jìn)行了干預(yù)。

而劉偉的說，是連接兩個宇宙的“信道”或者“坐標(biāo)”。

論是哪種可能，這本稿，都了關(guān)鍵的信物。

他合稿，閉眼，指尖輕輕按封面。

意識沉靜來，試圖去感受，去傾聽。

宿舍安靜得能聽到己的跳聲，窗是遙遠(yuǎn)的城市噪音。

沒有奇跡發(fā)生。

沒有來異界的回應(yīng)。

但劉偉并沒有失望。

科學(xué)的探索從來是蹴而就。

他找到了方向，這就足夠了。

他將稿重新包，藏回箱底。

然后，他拿出嶄新的《力學(xué)》課本，了頁。

，他需要先劉偉——這個八歲的新生。

他需要學(xué)習(xí)，需要長，需要這個重新扎根。

然后，才能有機(jī)去觸碰那些隱藏實(shí)帷幕之后的、驚的相。

以及，去盤橫跨多年、關(guān)乎個命運(yùn)與家未來的。

步，就是從完解答《力學(xué)》課本的道習(xí)題始。

他拿起筆，筆尖紙劃過，發(fā)出沙沙的聲響。

這盤，己經(jīng)重啟。

而這次，執(zhí)者，是他己。