初夏的暖陽，逸夫?qū)W的校園彌漫著書與活力交織的氣息。

年級學(xué)生林夢正坐教室窗邊，目光卻望向窗那棵繁茂的梧桐樹，風(fēng)輕拂，樹葉沙沙作響，仿佛訴說著新的長故事。

幾前，學(xué)校達(dá)了即將舉辦 “新年?禮贊新，奮進(jìn)新” 主題讀書之誦讀、征文展示活動的知。

林夢的被這股熱潮點(diǎn)燃了，她深知這是次展我、抒發(fā)愛懷的絕佳機(jī)。

可當(dāng)要動筆，卻有些從。

節(jié)課間，林夢找到語文師李師，眼滿是求助：“李師，我想?yún)⒓诱魑幕顒?，但知道怎么把對祖的熱愛寫得生動又深刻呢？?br>
李師輕輕笑，的教案：“夢，你先別急，先去多讀讀那些經(jīng)典紅書籍，從書找靈感?！?br>
于是，林夢頭扎進(jìn)了學(xué)校圖書館的 “紅閱讀專區(qū)”。

《年說》 “故今之責(zé)，他，而我年。

年智則智，年則……” 的文字，如晨鐘暮鼓，她間敲響；《紅巖》江姐等堅貞屈的革命意志，讓她熱淚盈眶；還有航們逐夢太空的壯舉，她勾勒出新從苦難走向輝煌的壯麗史詩。

她始讀書筆記記錄己的感悟：“祖是江姐緊握的繡針，針繡出對信仰的堅守；是科學(xué)家們案前的演算紙，密密麻麻寫滿探索未知的決；是我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，隨風(fēng)舞動著未來的希望?！?br>
回到家，林夢和家們圍坐起，享著她的讀書得。

爺爺緩緩：“孩子，我年輕，家剛起步，條件艱苦，但家都懷揣著建設(shè)祖的熱忱。

你趕了新，更要珍惜機(jī)，用筆書寫祖的，勵更多奮進(jìn)?！?br>
爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，夕陽余暉顯得格莊重，他的話語重重地落林夢。

靈感如泉涌，林夢迫及待地鋪稿紙，以《奮進(jìn)新征程，年勇?lián)?dāng)》為題，啟創(chuàng)作。

篇，她描繪了新立初期，們齊協(xié)力修復(fù)山河的場景，用細(xì)膩筆觸展先輩們的拼搏；接著，她暢談科技飛，5G 讓城市更智能，鐵拉近了距離，字行間流淌著對創(chuàng)新的贊；后，她聚焦當(dāng)校園生活，同學(xué)們 “新年” 讀書活動汲取力量，立志向，立志為祖的綠水青山、文化承助力。

寫完初稿，林夢反復(fù)誦讀、修改，力求每個字都飽含深。

她邀請同桌幫忙潤，同桌建議她加入些生活的故事，比如社區(qū)講述的抗戰(zhàn)故事，學(xué)校組織的紅研學(xué)之旅。

經(jīng)過打磨，文章愈發(fā)鮮活。

活動當(dāng)，禮堂座虛席。

輪到林夢臺，她深氣，走講臺，信朗讀起己的作品。

臺，師生們的目光聚焦她身，那清脆又堅定的聲音回蕩：“新的浪潮，我們年當(dāng)以江姐為楷模，學(xué)習(xí)畏難題；以科學(xué)家為榜樣，探索勇往首前…… 讓我們新征程，用青春的活力，書寫屬于我們的壯麗篇章！”

話音落，掌聲雷動。

這次活動后，林夢對 “新年” 的理解更深了。

她明，禮贊新是空喊號，而是將愛融入常，從讀本書汲取奮進(jìn)力量，用筆的文字鼓舞他，努力長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的棟梁之才。

奮進(jìn)新的道，她己然邁出堅實步，而萬萬的年們，正懷揣夢想，向著遠(yuǎn)方力奔跑，同繪就祖更加絢爛的明。

知何，窗的梧桐樹又抽出了新枝，風(fēng)搖曳，似為新的年們歡呼鼓勁……