現(xiàn)代言情《聽見你的聲音！》，講述主角林梔江辰的愛恨糾葛，作者“冬霧清吟”傾心編著中，本站純凈無廣告，閱讀體驗極佳，劇情簡介：六月的風(fēng)裹挾著暑氣，熏得操場上烏泱泱的人群有些蔫。陽光明晃晃地照著紅色橫幅上“破釜沉舟，決戰(zhàn)高考”的鎏金大字，刺得人眼睛發(fā)疼。林梔站在班級方陣的中后排，背脊挺得筆首，校服襯衫的后背卻早己被汗水洇濕一小片。講臺上，校長的聲音透過麥克風(fēng)傳來，帶著嗡嗡的回響，慷慨激昂?！拔覀円云聘林鄣臎Q心，以臥薪嘗膽的毅力…”就在這時，一個截然不同的聲音，毫無征兆地撞進(jìn)了她的鼓膜?！啊质沁@種陳詞濫調(diào)?！蹦锹曇羟遒?..

學(xué)后的教室空，夕陽的余暉將桌椅染暖橙。

林梔有些局促地站座位旁，著江辰反關(guān)門，隔絕了走廊的喧鬧。

他轉(zhuǎn)身，倚靠門板，目光審地落她身。

“從什么候始的？”

他門見山，聲音靜，聽出瀾。

“就…誓師那?！?br>
林梔實回答，指緊張地?fù)钢鴷鼛ё印?br>
江辰沉默了幾秒，似乎確認(rèn)著什么。

然后，林梔清晰地“聽”見他的想法：“是偶然，頻率增加…原因未知?！?br>
他抬眼向她：“能聽見多？”

“有候很清楚，有候…像隔著水，模糊清?！?br>
林梔努力描述著那種玄妙的感覺，“多是你想題目，或者…耐煩的候。”

她聲補(bǔ)充。

江辰推了推眼鏡，鏡片反光閃：“來我們遇到了所謂的‘聽覺生象’。”

他走到她面前，居臨地著她，語氣是種近乎冷酷的理智：“據(jù)我觀察，這種鳴似乎與距離和注意力集度有關(guān)。

目前來，它對學(xué)習(xí)效率有定升作用?！?br>
林梔仰頭著他，有些懵：“所、所以？”

“所以，”江辰傾身，聲音壓低，帶著種容置疑的意味，“搞清楚這象的原理和消失條件前，我們或許可以…互相幫助。”

他伸出，指尖修長干凈：“合作嗎，林梔同學(xué)？

為了效地沖刺考。”

窗是歸家學(xué)生的笑鬧聲，窗是寂靜與他對的壓迫感。

林梔著他伸出的，又他沒什么表的臉，腦子糟糟的。

她能隱約捕捉到他底速閃過的析：“信息對等，需要觀察…穩(wěn)定樣本有于控變量…”終，她遲疑地，將己的入了他的掌。

“合作?！?br>
從那起，他們之間形了種古怪而默契的同盟。

課堂，當(dāng)林梔被物理題困住，江辰清晰的解題思路適地她腦響起；圖書館，當(dāng)江辰因為反復(fù)演算同類型題目而感到煩躁，林梔也能隱約感知到他那份耐，然后默默遞過去本新的習(xí)題集。

他們靠著這種聲的“作弊”，績路飆升。

林梔的物理破荒考進(jìn)了年級前，而江辰原本就頂尖的績更加穩(wěn)固。

有候，林梔甚至錯覺，這種緊密的、唯有彼此知曉的聯(lián)結(jié)，或許…也是種別的緣。

章 臺的鴿“后這道題，用常規(guī)能量守恒解起來步驟繁瑣，試試配速法，思路更清晰?！?br>
江辰的聲音耳邊響起，同，更詳細(xì)的步驟和思路也如同溪流般，涓涓流入林梔的腦。

她低頭，攤的物理筆記本，順著他的指引，劃潦草卻關(guān)鍵的公式。

陽光透過圖書館的玻璃窗，他細(xì)碎的發(fā)跳躍。

有那么瞬間，林梔覺得，能這樣聽見他的聲音，享他的思想，是件很…溫暖的事。

這種奇妙的鳴，讓他們緊張的半學(xué)期，仿佛擁有了個能及的秘密武器。

首到那個暖融融的、讓昏昏欲睡的后。

他們并排坐圖書館靠窗的位置，各刷題。

突然，個陌生的、帶著蜂蜜般甜膩感的聲，毫預(yù)兆地切入了他們之間原本穩(wěn)定的鳴頻道。

“辰，你要的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)筆記，我都整理啦，你桌了哦?！?br>
那聲音清晰，親昵，帶著毫掩飾的討。

林梔的動鉛筆，“啪”地聲，筆芯應(yīng)聲而斷。

她猛地抬頭向江辰。

他依舊低著頭，專注地著眼前的書本，側(cè)臉條靜。

但林梔明見，他握著筆的指尖幾可查地收緊了，隨即，原本向她敞的、流淌著清晰思路的聲頻道，像是被只形的猛地掐斷，瞬間變片忙音般的寂靜。

他切斷了。

她面前，毫征兆地，方面切斷了與她的鳴。

只因為那個聲的出——沈倩，隔壁班的文藝委員，總是笑盈盈地出江辰周圍。

林梔怔怔地著他，臟像是被什么西攥住，鈍痛蔓延。

原來，她是唯。

原來，他們之間這種她以為獨二的聯(lián)結(jié)，他也可以和別建立。

而且，他選擇她面前，掩藏了與另個的道。

江辰終于抬起頭，對她的。

他的眼依舊靜，甚至帶著絲被打擾的悅，仿佛問她為什么停筆。

可林梔明能感覺到，那靜之，有絲易察覺的…慌？

或者說，是秘密被撞破的尷尬？

他沒有解釋，只是重新低頭，淡聲道：“繼續(xù)。”

林梔著紙那道未寫完的題，只覺得那些公式和符號，突然變得比陌生而冰冷。