最終我嫁給了青春
第2章 半徑·風(fēng)聲
我始清晰地感知到“半徑”的存。
以江辰為圓，周圍的切都被形地區(qū)來。
我是那個(gè)始終徘徊半徑之的點(diǎn)，似同面，卻遠(yuǎn)法觸及。
他的受歡迎程度，是我這份認(rèn)知首觀的標(biāo)注。
學(xué)到個(gè)月，“江辰”這個(gè)名字就和教學(xué)樓的樓梯樣，被頻繁地踏足、及。
課間鐘，總有同的面孔出我們班級(jí)門，男生勾肩搭背地喊他去打球，生則多借著問數(shù)學(xué)題或討論社團(tuán)活動(dòng)的名義，臉頰紅地與他搭話。
他像是生就能納光熱的恒星。
對(duì)待男生，他爽朗義氣，籃球場(chǎng)個(gè)默契的擊掌就能來鐵桿的兄弟；對(duì)待生，他禮貌周到，耐講解題目，笑容溫和，卻經(jīng)意間劃條清晰又傷的界限。
我坐他旁邊，像個(gè)冷靜的旁觀者，記錄著這些來來往往的潮汐。
我的暗，這些常的浸泡，悄然生長(zhǎng)，又翼翼地縮回殼。
它藏我佯裝低頭書，實(shí)則用余光追隨他離教室背的瞬間；藏我默默記他愛喝的飲料牌子，二鬼使差也了瓶的同款，卻敢當(dāng)著他的面打的糾結(jié)；藏他偶爾忘記帶課本，我狀似意地將己的書推過去，說“起吧”，那短暫享的方寸空間。
我們的交流多始于他。
“蘇念芷，筆記借我？”
他訓(xùn)練后帶著身薄汗回到座位，氣息喘。
我總默作聲地將記得工整清晰的筆記本推過去，臟他指尖劃過紙頁蜷縮。
他有驚嘆：“你字寫得，條理也清楚。”
這足道的夸獎(jiǎng)，能讓我反復(fù)回味，像含著顆緩慢融化的糖，甜味絲絲縷縷地滲。
有次數(shù)學(xué)測(cè)，我因?yàn)榍巴戆緯瑵?jì)，道復(fù)雜的角函數(shù)題卡了殼。
正焦頭爛額，張的、揉皺的草稿紙從旁邊推了過來，面是他龍飛鳳舞的解題步驟，旁邊還畫了個(gè)簡(jiǎn)的示意箭頭。
我愕然抬頭，他正目斜地盯著己的卷子，指卻輕輕敲了敲桌面，示意我抄。
那刻，種被關(guān)照的、隱秘的喜悅?cè)缤?xì)的流竄過身。
我知道這過是同桌之間尋常的幫助，甚至可能他出于“江湖義氣”對(duì)所有都這樣。
但我依舊可抑地將那張皺巴巴的草稿紙撫，夾進(jìn)了我珍的那本詩集。
它了我貧瘠暗，件切實(shí)的“證物”。
當(dāng)然，也有酸澀的候。
那習(xí)課，窗起了淅淅瀝瀝的秋雨。
前排的文藝委員林薇回過頭，聲音甜：“江辰，能幫我這道物理題嗎？
我怎么也搞懂受力析?！?br>
他然地傾身過去，拿起筆草稿紙畫起來。
他們靠得很近，頭發(fā)幾乎要碰到起。
他低聲講解，她認(rèn)聆聽，發(fā)出恍然的輕嘆。
窗的雨聲為他們隔絕出片獨(dú)立的領(lǐng)域。
我握著筆，裝演算，眼前的字母卻模糊了團(tuán)。
筆尖紙劃深深的痕跡，幾乎要戳破紙張。
那是種悶悶的，處言說的脹痛。
我像只敏感的蚌，殼完，卻被這細(xì)的沙礫磨得生疼。
我知道，我擁有的，僅僅是這半徑之，被他光芒偶爾掃過的、涼的隅。
而這，似乎己經(jīng)是我能得到的部。
春來臨的候，關(guān)于江辰和林薇的流言，像柳絮樣，悄聲息地飄滿了校園的每個(gè)角落。
他們被到同個(gè)值組，起主持過年級(jí)的文藝晚，林薇籃球后，然地遞瓶水和干凈的巾。
所有來，他們是如此般配——風(fēng)年和文藝，像是青春說理所當(dāng)然的男主角。
我始更加沉默。
聽到別起哄，我低頭，用力地擦著己經(jīng)很干凈的板，或者裝被書的容深深引。
我須用這種笨拙的方式，來掩飾那刻驟然失衡的跳和法控的失落。
曉雨有過來，壓低聲音說：“念芷，你他們倆，是是的起了？”
我扯出個(gè)練習(xí)過很多次的、靜的笑容，說：“是嗎？
太清楚。
他們……挺配的。”
這句話說出的候，舌尖泛著淡淡的苦味。
我發(fā)己竟然可以如此然地撒謊，將洶涌的暗潮掩蓋靜的面之。
我的暗，進(jìn)化出了更復(fù)雜的形態(tài)。
它再是的悸動(dòng)，而是摻雜了卑的審、望的守望，以及種近乎虐的、對(duì)他的祈愿。
我始更努力地學(xué)習(xí)。
仿佛只有績(jī)那個(gè)遠(yuǎn)靠前的位置，我才能找到點(diǎn)點(diǎn)弱的、屬于己的光，才能短暫地、勉地與他站同個(gè)被矚目的度。
圖書館了我常去的地方，我堆的試卷和參考書構(gòu)筑己的堡壘，試圖抵御面那些關(guān)于他的、甜蜜的風(fēng)聲。
偶爾，圖書館僻靜的角落，我拿出那個(gè)帶鎖的記本。
鋼筆尖劃過紙頁，發(fā)出沙沙的輕響，像春蠶啃食桑葉，也像我聲地啃食著己的事。
“X月X，晴。
今物理課，師問他，他回答得很流暢。
陽光照他后頸的碎發(fā)，茸茸的。
林薇回頭了他眼，笑得很甜。
我低頭，覺得那道光是刺眼的?！?br>
“X月X，。
籃球了。
很多圍著他。
我站很遠(yuǎn)的地方，著。
他笑得很。
那就?！?br>
“X月X，風(fēng)。
聽說他們周末起去了畫展。
我想象著他站畫作前認(rèn)的樣子，那應(yīng)該很。
只是，他身邊站著的，是我?！?br>
記本是我唯的樹洞，承載著所有知曉的歡喜與憂愁。
鎖芯“咔噠”聲合的瞬間，就像將我所有的秘密重新封存，而我，則要戴靜的面具，回到那個(gè)有他的、喧囂的實(shí)界。
我學(xué)了群準(zhǔn)確地定位他的聲音，學(xué)了從他的個(gè)眼、個(gè)動(dòng)作解讀出他緒的壞。
我的喜怒哀，始與他妙地同步。
他了球，我那整的都晴朗；他偶爾皺眉，我的也跟著沉去。
這份感，像藤蔓，見的角落，沿著名為“江辰”的墻壁，瘋狂而寂靜地攀爬生長(zhǎng)，枝繁葉茂，卻出花，也見得光。
以江辰為圓，周圍的切都被形地區(qū)來。
我是那個(gè)始終徘徊半徑之的點(diǎn)，似同面，卻遠(yuǎn)法觸及。
他的受歡迎程度，是我這份認(rèn)知首觀的標(biāo)注。
學(xué)到個(gè)月，“江辰”這個(gè)名字就和教學(xué)樓的樓梯樣，被頻繁地踏足、及。
課間鐘，總有同的面孔出我們班級(jí)門，男生勾肩搭背地喊他去打球，生則多借著問數(shù)學(xué)題或討論社團(tuán)活動(dòng)的名義，臉頰紅地與他搭話。
他像是生就能納光熱的恒星。
對(duì)待男生，他爽朗義氣，籃球場(chǎng)個(gè)默契的擊掌就能來鐵桿的兄弟；對(duì)待生，他禮貌周到，耐講解題目，笑容溫和，卻經(jīng)意間劃條清晰又傷的界限。
我坐他旁邊，像個(gè)冷靜的旁觀者，記錄著這些來來往往的潮汐。
我的暗，這些常的浸泡，悄然生長(zhǎng)，又翼翼地縮回殼。
它藏我佯裝低頭書，實(shí)則用余光追隨他離教室背的瞬間；藏我默默記他愛喝的飲料牌子，二鬼使差也了瓶的同款，卻敢當(dāng)著他的面打的糾結(jié)；藏他偶爾忘記帶課本，我狀似意地將己的書推過去，說“起吧”，那短暫享的方寸空間。
我們的交流多始于他。
“蘇念芷，筆記借我？”
他訓(xùn)練后帶著身薄汗回到座位，氣息喘。
我總默作聲地將記得工整清晰的筆記本推過去，臟他指尖劃過紙頁蜷縮。
他有驚嘆：“你字寫得，條理也清楚。”
這足道的夸獎(jiǎng)，能讓我反復(fù)回味，像含著顆緩慢融化的糖，甜味絲絲縷縷地滲。
有次數(shù)學(xué)測(cè)，我因?yàn)榍巴戆緯瑵?jì)，道復(fù)雜的角函數(shù)題卡了殼。
正焦頭爛額，張的、揉皺的草稿紙從旁邊推了過來，面是他龍飛鳳舞的解題步驟，旁邊還畫了個(gè)簡(jiǎn)的示意箭頭。
我愕然抬頭，他正目斜地盯著己的卷子，指卻輕輕敲了敲桌面，示意我抄。
那刻，種被關(guān)照的、隱秘的喜悅?cè)缤?xì)的流竄過身。
我知道這過是同桌之間尋常的幫助，甚至可能他出于“江湖義氣”對(duì)所有都這樣。
但我依舊可抑地將那張皺巴巴的草稿紙撫，夾進(jìn)了我珍的那本詩集。
它了我貧瘠暗，件切實(shí)的“證物”。
當(dāng)然，也有酸澀的候。
那習(xí)課，窗起了淅淅瀝瀝的秋雨。
前排的文藝委員林薇回過頭，聲音甜：“江辰，能幫我這道物理題嗎？
我怎么也搞懂受力析?！?br>
他然地傾身過去，拿起筆草稿紙畫起來。
他們靠得很近，頭發(fā)幾乎要碰到起。
他低聲講解，她認(rèn)聆聽，發(fā)出恍然的輕嘆。
窗的雨聲為他們隔絕出片獨(dú)立的領(lǐng)域。
我握著筆，裝演算，眼前的字母卻模糊了團(tuán)。
筆尖紙劃深深的痕跡，幾乎要戳破紙張。
那是種悶悶的，處言說的脹痛。
我像只敏感的蚌，殼完，卻被這細(xì)的沙礫磨得生疼。
我知道，我擁有的，僅僅是這半徑之，被他光芒偶爾掃過的、涼的隅。
而這，似乎己經(jīng)是我能得到的部。
春來臨的候，關(guān)于江辰和林薇的流言，像柳絮樣，悄聲息地飄滿了校園的每個(gè)角落。
他們被到同個(gè)值組，起主持過年級(jí)的文藝晚，林薇籃球后，然地遞瓶水和干凈的巾。
所有來，他們是如此般配——風(fēng)年和文藝，像是青春說理所當(dāng)然的男主角。
我始更加沉默。
聽到別起哄，我低頭，用力地擦著己經(jīng)很干凈的板，或者裝被書的容深深引。
我須用這種笨拙的方式，來掩飾那刻驟然失衡的跳和法控的失落。
曉雨有過來，壓低聲音說：“念芷，你他們倆，是是的起了？”
我扯出個(gè)練習(xí)過很多次的、靜的笑容，說：“是嗎？
太清楚。
他們……挺配的。”
這句話說出的候，舌尖泛著淡淡的苦味。
我發(fā)己竟然可以如此然地撒謊，將洶涌的暗潮掩蓋靜的面之。
我的暗，進(jìn)化出了更復(fù)雜的形態(tài)。
它再是的悸動(dòng)，而是摻雜了卑的審、望的守望，以及種近乎虐的、對(duì)他的祈愿。
我始更努力地學(xué)習(xí)。
仿佛只有績(jī)那個(gè)遠(yuǎn)靠前的位置，我才能找到點(diǎn)點(diǎn)弱的、屬于己的光，才能短暫地、勉地與他站同個(gè)被矚目的度。
圖書館了我常去的地方，我堆的試卷和參考書構(gòu)筑己的堡壘，試圖抵御面那些關(guān)于他的、甜蜜的風(fēng)聲。
偶爾，圖書館僻靜的角落，我拿出那個(gè)帶鎖的記本。
鋼筆尖劃過紙頁，發(fā)出沙沙的輕響，像春蠶啃食桑葉，也像我聲地啃食著己的事。
“X月X，晴。
今物理課，師問他，他回答得很流暢。
陽光照他后頸的碎發(fā)，茸茸的。
林薇回頭了他眼，笑得很甜。
我低頭，覺得那道光是刺眼的?！?br>
“X月X，。
籃球了。
很多圍著他。
我站很遠(yuǎn)的地方，著。
他笑得很。
那就?！?br>
“X月X，風(fēng)。
聽說他們周末起去了畫展。
我想象著他站畫作前認(rèn)的樣子，那應(yīng)該很。
只是，他身邊站著的，是我?！?br>
記本是我唯的樹洞，承載著所有知曉的歡喜與憂愁。
鎖芯“咔噠”聲合的瞬間，就像將我所有的秘密重新封存，而我，則要戴靜的面具，回到那個(gè)有他的、喧囂的實(shí)界。
我學(xué)了群準(zhǔn)確地定位他的聲音，學(xué)了從他的個(gè)眼、個(gè)動(dòng)作解讀出他緒的壞。
我的喜怒哀，始與他妙地同步。
他了球，我那整的都晴朗；他偶爾皺眉，我的也跟著沉去。
這份感，像藤蔓，見的角落，沿著名為“江辰”的墻壁，瘋狂而寂靜地攀爬生長(zhǎng)，枝繁葉茂，卻出花，也見得光。