小說《如玉朝陽照鶴年》是知名作者“安玉蘭亭”的作品之一，內(nèi)容圍繞主角安如玉宋鶴年展開。全文精彩片段：夏末秋初，陽光透過香樟樹的縫隙，在嶄新的柏油路上灑下斑駁搖曳的光影。六歲的安如玉被媽媽牽著，好奇地打量著這個即將入住的新小區(qū)。她扎著兩個羊角辮，發(fā)繩上是兩顆紅彤彤的小草莓，隨著她一蹦一跳的動作歡快地晃動著?！叭缬瘢院笏问迨寮揖褪俏覀兊泥従恿?，他家有個小哥哥，叫鶴年，跟你一樣，今年上一年級?！卑矉寢屓崧暯榻B，“聽說是個特別安靜乖巧的孩子?！薄苞Q年？”安如玉眨巴著大眼睛，名字挺好聽，就是不知道人怎么...

初秋的陽光透過教室的玻璃窗，灑安如的課桌，像層薄薄的紗。

窗的梧桐樹葉子泛，風吹，便沙沙作響，仿佛低語著年們未曾說出的事。

教室，粉筆灰光柱輕盈飛舞，空氣彌漫著書本的油墨和年們身淡淡的洗衣粉味道。

安如，個像春般明的孩，扎著的尾，發(fā)尾翹起，像她那遠藏住的笑意。

她的眼睛亮晶晶的，像盛滿了星星，笑起來，眼角彎兩道月牙。

她坐靠窗的位置，而她的同桌宋鶴年，則安靜地坐她身旁，像株沉默的松樹，清冷、挺拔。

宋鶴年是那種讓眼記住的年。

他眉眼清俊，鼻梁挺，薄唇總是抿條首，仿佛輕易向界展露緒。

他話多，績優(yōu)異，是師眼的模范生，同學的“嶺之花”。

可安如偏偏信邪——她堅信，朋友就要起享，而她的，就是讓宋鶴年笑。

于是，場持續(xù)了整整個學期的“溫暖攻勢”，悄然展。

每清晨，安如的書包都被塞得鼓鼓囊囊。

她媽媽總笑著說：“如，你這是要把整個廚房都搬去學校??？”

她也反駁，只是眨眨眼，秘地說：“有需要呢?！?br>
周，她帶了份的巧克力夾餅干，包裝印著可愛的卡熊。

她翼翼地撕包裝，將其包推到宋鶴年面前，聲音軟糯：“鶴年，這個是我喜歡的，你嘗嘗嘛，甜到去。”

宋鶴年低頭了眼，眉頭可察地皺了皺：“我零食?！?br>
安如卻氣餒，把餅干又往前推了推，幾乎要碰到他的課本：“就，就嘛！

你嘗怎么知道喜歡？”

他終于奈地嘆了氣，伸接過，慢條斯理地咬了。

安如立刻過去，眼睛亮得像探照燈：“怎么樣？

甜甜？

？”

他抬眸，對她那期待的眼睛，終究還是輕輕“嗯”了聲：“還行?！?br>
那聲“還行”，安如，比得了年級還要值得慶祝。

她差點跳起來，卻又怕被師發(fā)，只能桌握拳慶祝。

從那以后，她的“喂計劃”愈發(fā)頻繁。

周帶了媽媽親的桂花糕，用印著花貓的保鮮盒裝著，氣撲鼻；周帶了切塊的芒，誘，還貼地配了牙簽。

她總能找到各種理由：“今數(shù)學考完了，慶祝！”

“氣這么，要點甜的才配得！”

“我奶奶說，享食物的首運?！?br>
宋鶴年從初的抗拒，到后來的默許，再到偶爾主動問句：“今帶了什么？”

那，安如帶了盒凍，晶瑩剔透。

她剛打，宋鶴年就低聲問：“是味的？”

她驚喜地抬頭：“你怎么知道？”

他淡淡道：“你周說想凍，我就猜你可能帶?！?br>
那刻，安如的像被春風拂過，軟得塌糊涂。

原來，他也悄悄記住她說的每句話。

除了零食，安如的“武器”還有她的畫。

她的課本和作業(yè)本，幾乎了她的“秘密畫廊”。

數(shù)學本的空處，畫著戴眼鏡的Q版數(shù)學師，正拿著鏡找學生作業(yè)的錯題，旁邊配字：“錯個，罰寫遍！”

語文本，畫著己和宋鶴年坐星空，她舉著星星，他側(cè)頭她，配文：“我的同桌，總有對我笑?！?br>
絕的次，是節(jié)數(shù)學課。

師正講解函數(shù)圖像，聲音緩得讓昏昏欲睡。

安如草稿紙畫了只打瞌睡的貓，耳朵耷拉，尾巴卷著，旁邊寫著“Zzz…師講得太深奧了，貓都聽睡著啦！”

她用胳膊輕輕碰了碰宋鶴年，眨眨眼，把紙條推了過去。

他正低頭記筆記，余光掃到那幅畫，先是怔，隨即嘴角揚，那弧度，像蜻蜓點水，轉(zhuǎn)瞬即逝。

可安如首盯著他，怎么可能錯過？

她瞬間像被點燃的煙花，壓低聲音，動得幾乎要跳起來：“宋鶴年！

你笑了！

你剛才的笑了！”

他耳根泛起絲薄紅，迅速低頭，裝整理筆袋，聲音低得像風：“沒有，你錯了?！?br>
“我才沒錯！”

她得意地把那張草稿紙折，翼翼塞進筆袋夾層。

“這可是你次我面前笑，我要珍藏起來！”

他默默注著她的動作，首到她重新坐。

那晚習后，他回到家，從書桌底層的抽屜拿出個皮紙信封——那面，己經(jīng)收集了幾張安如的“秘密畫作”。

他地將那張打瞌睡的貓畫展，撫了折痕，用鉛筆空處輕輕寫期和句：“函數(shù)課，貓睡著了”。

字跡工整如他的習題，卻藏著絲易察覺的溫柔。

隨后，他將畫紙對折，夾進本泛的《飛鳥集》。

書頁間，己有幾張畫被同樣的方式珍藏著：星空的同桌、模仿師的、甚至張她隨涂鴉的吐泡泡的魚，都整齊地躺詩句的縫隙，像是被收藏的星星碎片。

每次深靜，他總這本詩集，借著臺燈暖的光，張張那些畫。

起初只是出于奇，想這個活潑的孩腦子到底藏著多奇思妙想；可漸漸地，那些跳躍的條和稚的筆觸，竟了他復習功課的“休息驛站”。

每當?shù)疆嫾簱P起的嘴角，或是她配的文字那句“總有對我笑”。

他的指尖總覺地摩挲畫紙邊緣，仿佛能透過紙面觸到那份滾燙的善意。

學的路，夕陽把兩的子拉得很長。

安如總喜歡路“表演”——她突然模仿語文師拖長腔調(diào)朗誦《將進酒》：“君————見——河之水來——”聲音抑揚頓挫，惟妙惟，連路過的學生都忍住回頭笑。

她又學育師吹哨子，鼓起腮幫子，發(fā)出“嘟——嘟——”的聲音，還配動作：“集合！

立正！

向右齊！”

宋鶴年走她身邊，褲兜，嘴角始終帶著絲若有若的笑意。

他從參與，但從打斷。

他知道，這是她的界，熱烈、喧鬧、充滿生命力。

“鶴年，你說，我是是演得別像？”

她轉(zhuǎn)頭問他，眼睛亮晶晶的。

他了她眼，輕聲道：“像，像得讓想笑?！?br>
她立刻笑了：“那你笑了嗎？”

他頓了頓，終于承認：“笑了。”

她歡呼聲，蹦跳著往前跑了幾步，又回頭沖他招：“宋鶴年，你終于承認了！

從今起，你就是我安如的‘笑點認證官’了！”

他望著她的背，夕陽灑她身，像為她鍍了層邊。

他忽然覺得，這樣的子，其實也錯。

可靜的子，總有瀾。

期考試前周，班起了流言。

有說安如每給宋鶴年帶零食，是“暗他”。

還說她畫畫本是他的樣子，是“相思”。

流言像風樣吹進每個的耳朵，連班主都意味深長地了他們幾眼。

那學，安如像往常樣笑著問他：“鶴年，今帶了你愛的抹茶蛋糕，要要……”話沒說完，宋鶴年突然打斷她：“如，以后別再帶了。”

她愣住，笑容僵臉：“為什么？”

他低頭，聲音冷了幾：“別誤?！?br>
“誤什么？”

她聲音發(fā)，“我們是朋友啊，享零食、畫畫、聊，這有什么誤的？”

“可別這么想?！?br>
他避她的目光，“我想惹麻煩?！?br>
安如站原地，夕陽的光再溫暖，反而像針樣扎。

她盯著他，眼眶點點紅了：“宋鶴年，你是是覺得，和我同桌，很丟臉？”

他猛地抬頭，想說什么，卻又咽了回去。

她沒再說話，轉(zhuǎn)身跑了，背夕陽顯得格孤。

接來的幾，安如沒再帶零食，也沒再畫畫。

教室安靜得可怕。

宋鶴年著空蕩蕩的課桌角，忽然覺得也空了塊。

他數(shù)次那本《飛鳥集》，指撫過畫紙她歪歪扭扭的筆跡，想起她畫畫專注的側(cè)臉，想起她每次遞零食眼的星光。

那些被他珍藏的畫面，此刻像根根細針，輕輕扎著他的。

他忽然意識到，那些畫早己只是“同學間的玩笑”，而是他灰暗界悄然綻的煙火。

首到周，他打抽屜，發(fā)面靜靜躺著個印著花貓的保鮮盒，還有張折得整整齊齊的畫紙。

他打保鮮盒，是抹茶蛋糕，旁邊壓著張紙條：“你說想惹麻煩，那我就悄悄這。

朋友之間，需要別懂。”

他展畫紙，是那他笑的瞬間——年側(cè)頭，嘴角揚起，眼有絲藏住的溫柔。

畫的方寫著：“我見過你笑的樣子，很暖。

我想因為別的嘴，就失去個笑的朋友?！?br>
他的，像被什么撞了。

他顫著將畫紙夾進《飛鳥集》的新頁，空處鄭重寫：“月，晴。

這是她珍貴的‘證據(jù)’，也是我此生的笑容?！?br>
合書，他輕輕吻了吻封面，那動作輕柔得如同對待片羽。

那學，他追安如，氣喘吁吁地站她面前。

“如?！?br>
他聲音低啞，“對起?！?br>
她抬頭，眼還帶著未散的委屈。

“我該那樣說?！?br>
他認地著她，“你帶的零食，我很喜歡。

你的畫，我也都留著。

你說得對，朋友之間，需要別懂。

是我太意別的法了?！?br>
她眨了眨眼，滴淚落來。

他伸，輕輕擦掉她的眼淚，聲音輕得像風：“以后，別再了。

光明正地給我，？”

她破涕為笑，重重地點頭：“！”

夕陽，兩的子再次并肩而行。

宋鶴年悄悄從書包側(cè)袋摸出那本《飛鳥集》，將書脊朝，緊緊貼胸。

那面，藏著他敢言說的悸動，也藏著個孩用畫筆為他點亮的整個春。

**她這塊牌橡皮糖，終于黏住了那株沉默的松樹。

而他，也她的溫暖，點點學了笑，學了享，學了，去愛。

春，原來早己悄悄來了。