我曾經(jīng)和個(gè)朋友討論過個(gè)話題：設(shè)的能穿越的話，你想穿越到什么？我倆的答案幾乎是樣的：身為，我倆想穿越去何古，就想活。因?yàn)?，活，可以受教育可以工作可以?jīng)濟(jì)主。
我從56年始掃盲，到已經(jīng)65年整了?？梢哉f，類歷史從未有過這么執(zhí)著這么規(guī)模的掃盲行動(dòng)，許多尤其是許多的命運(yùn)也因此而改變。所以我別關(guān)注鄉(xiāng)村教育尤其是鄉(xiāng)村童的教育，讀書，能讓她們到更廣闊的地，更的界。則母親，母親則孩子，孩子則家，可以說，受教育的是件惠及年的計(jì)。
可諱言，的鄉(xiāng)村，就像塊磁漸消的磁石，它已經(jīng)只能引住部男青年，但是，對(duì)廣的鄉(xiāng)村孩卻徹底失去了引力。于是，被留來的這部男青年，就漸漸地，變了身群。
村莊，有村莊的生存法則。村莊的生存法則，然是男優(yōu)先。
鄉(xiāng)村未婚之前，她于原生家庭只是個(gè)暫寄宿的“客”——所以，家的切都輪到她主，財(cái)產(chǎn)然也可能屬于她們。而言之，她們娘家是沒有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的。
等她們嫁到婆家，那就同了——尤其是生了兒子之后，她們就認(rèn)為婆家的切經(jīng)地義就該屬于她們的兒子。這候，她們其實(shí)已經(jīng)再是——她們的理已經(jīng)徹底男化，切的想法和立場(chǎng)，都是男的立場(chǎng)。于是，你可以到個(gè)詭異的象：年輕姑娘拼命想要逃離鄉(xiāng)村，因?yàn)猷l(xiāng)村的生存法則，沒有她們的容身之地。但是，年婦，卻拼命維護(hù)鄉(xiāng)村的法則，因?yàn)?，她們覺得己兒子的益于切，哪怕是她們的兒也權(quán)挑戰(zhàn)這個(gè)生存法則?？蔂钍?，年婦漸衰，年輕姑娘漸稀，這個(gè)游戲規(guī)則漸漸地玩去了——于是，廣的農(nóng)村男青年，就了身。
面對(duì)鄉(xiāng)村額禮、身群，許多專家呼吁整治禮，取締禮，其實(shí)，他們都沒說點(diǎn)，那是治標(biāo)治本。正要解決這個(gè)問題，須要解決鄉(xiāng)村的教育以及財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的問題。有恒產(chǎn)才有恒，她們鄉(xiāng)，家的宅基地、承包地以及其他重財(cái)產(chǎn)權(quán)得到確確實(shí)實(shí)的保障，她們的才慢慢留故鄉(xiāng)，否則，這群根的浮萍，這群沒有故鄉(xiāng)的，年年出走，回頭。初，家都介意，等年、二年過去，家回過來才發(fā)，哦，原來鄉(xiāng)早就沒有（適婚）了……
我別想寫這么個(gè)故事，于是，有了《枳生》這本書。想過這本書，讓界知道：執(zhí)著掃盲65年是非常非常了起的正的保障權(quán)的偉善舉。
枳（zi）,生于淮則為枳，生于淮南則為橘。枳樹的實(shí)苦澀，被當(dāng)?shù)胤Q為臭桔子。
5歲的孩李枳生是名初的學(xué)生。枳生出生鐵黎村。鐵黎村，男多，滿村的光棍很難娶到媳婦。枳生的父親李軍得了絕癥，尚未斷氣，八鄉(xiāng)的媒婆們已經(jīng)始踏破門給枳生的媽媽說媒，賴漢們也企圖門擾。
枳生的父親家院子周栽種了圈殊的“圍墻”——數(shù)枳樹長(zhǎng)后形的鐵籬笆。枳樹滿是尖刺，號(hào)稱防賊樹，正是這道“鐵籬笆”保護(hù)了枳生母，讓她們于受到賴漢們的擾。
原本，枳生也像當(dāng)?shù)氐暮ⅲ隳钔瓿?，便回到家，巧舌如簧的媒婆的鼓?dòng)、額禮的誘惑，被母親早早許配他，再也法到面的界到底有多，但是，班主張清芳師和新來的校長(zhǎng)苗曉禾的幫助，枳生的命運(yùn)被徹底改變了。
枳生的父親李軍病逝后，叔叔家仗著生了個(gè)兒子，要爭(zhēng)奪她家的宅基地，將她們母趕走。她和母親梁靜蘭孤立援，本想按照鄉(xiāng)村的習(xí)俗，認(rèn)命棄切。但是，苗曉禾的幫助，勇敢拿起法律武器，維護(hù)了己的財(cái)產(chǎn)權(quán)益，也次感受到了教育帶給整個(gè)家族甚至整個(gè)鄉(xiāng)村的重意義。
苗曉禾，個(gè)充滿理想的民教師，雖然她只是個(gè)臨的理校長(zhǎng)，但是，她決力所能及的范圍，盡量讓鄉(xiāng)村孩子們能享受到更多的更的教育資源。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)，生源漸稀，點(diǎn)的師想盡各種辦法調(diào)走，剩的部學(xué)生都是留守兒童。這些孩子物質(zhì)并如想象那么匱乏，事實(shí)，他們是“耍得的”——他們的絕多數(shù)已經(jīng)干農(nóng)活，也家務(wù)。他們穿都錯(cuò)，有機(jī)，甚至像城的孩子樣攀比種AJ的鞋子……他們沉溺于各種游戲，抽煙喝酒，打架毆，頂撞師……對(duì)讀書毫興趣，績(jī)差到離譜。
許多家長(zhǎng)但關(guān)子的學(xué)習(xí)績(jī)，反而己的孩子學(xué)校稍受到了半點(diǎn)委屈，就要到學(xué)校吵鬧、動(dòng)輒脅師等等。鬧多了，師也就敢管了，從此，惡循，每況愈。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和城市的教育差距，已經(jīng)是條的鴻溝。尤其是童的家長(zhǎng)，當(dāng)?shù)孛狡诺墓膭?dòng)，為了額禮，更是愿意讓兒讀書，導(dǎo)致許多鄉(xiāng)村孩，初畢業(yè)就輟學(xué)。教育脫貧，經(jīng)濟(jì)是脫了貧的，即使他幫助暫脫貧了，還是要貧的。
5歲的枳生，便是鐵黎村學(xué)個(gè)典型表。枳生，她是個(gè)孤立的個(gè)，她是數(shù)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縮。如她們輸了教育，以后就可能輸了整個(gè)生。
教育個(gè)童，可以教育個(gè)家庭。改變?nèi)鸿咨梢愿淖內(nèi)f萬個(gè)枳生的命運(yùn)。哪怕是枳樹，只要有合適的土壤，它的實(shí)也為甜蜜的橘子。