都市小說(shuō)《二次元攝影的我被coser倒追》是大神“不語(yǔ)不眠”的代表作，寧潯潯潯是書中的主角。精彩章節(jié)概述：“學(xué)弟！看這邊！這里這里！”寧潯循聲望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的舞臺(tái)前，一位戴著雪白兔耳發(fā)箍的女生正用力朝他揮手。奶白色的兔女郎服飾完美勾勒出她纖細(xì)的腰身，順滑的黑絲包裹著筆首的長(zhǎng)腿，最終收束于一雙锃亮的黑色短靴中。最引人注目的是她身后那隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)的毛絨兔尾，為她平添了幾分靈動(dòng)的嬌憨。是寧潯在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)許久的二次元同好同校的學(xué)姐，也是今天這場(chǎng)漫展里最引人注目的“麻衣兔女郎”coser，今天是他們約好的第...

”學(xué)姐，我想學(xué)攝，我想為你的御用攝師。

“消息發(fā)出去的瞬間，的勇氣如同潮水般退去，留的是更深的忐忑。

寧潯緊緊盯著屏幕，感覺(jué)都有些潮濕?！?br>
的嗎？！

“學(xué)姐的回復(fù)得驚，后面跟著個(gè)眼光的貓咪表?！?br>
太啦！

(≧?≦)ゞ“”我們寧潯要為我拿起相機(jī)了！

期待??！

““我們寧潯”。

這個(gè)親昵的稱呼像顆入湖的蜜糖，漾層層疊疊的甜。

寧潯抱著機(jī)，倒，忍住滾了半圈，把發(fā)燙的臉埋進(jìn)被子，聲地笑了。

然而，動(dòng)過(guò)后，實(shí)的問(wèn)題冰冷地?cái)[面前。

相機(jī)，對(duì)于個(gè)普生來(lái)說(shuō)，絕非玩具。

晚飯，家的氣氛如既往。

寧潯深了氣，聲音卻足夠清晰：“爸，媽，我想學(xué)攝，走藝考。”

飯桌寂靜。

母親愣了，率先：“攝？

怎么突然想學(xué)這個(gè)？

那西很燒的，而且能當(dāng)飯嗎？”

父親皺起眉頭，語(yǔ)氣帶著慣常的嚴(yán)肅：“就要了，想著怎么把績(jī)?nèi)?，凈琢磨這些旁門左道？

你知道臺(tái)像樣的相機(jī)多嗎？”

寧潯的沉了沉，但他沒(méi)有像往常樣退縮。

他抬起頭，努力讓己的眼顯得堅(jiān)定：“是旁門左道。

我查過(guò)了，這是正規(guī)藝術(shù)類。

我的文化課績(jī)……您們也清楚，靠文化，學(xué)可能有點(diǎn)懸。

但如學(xué)攝，作為藝術(shù)生，說(shuō)定……是條出路?！?br>
他巧妙地避了“為了學(xué)姐”這個(gè)實(shí)也羞于啟齒的理由，而是將個(gè)更實(shí)、更可能被父母接受的“升學(xué)規(guī)劃”擺了臺(tái)面。

父親聞言，眉頭鎖得更緊了，但沒(méi)有立刻反駁。

他沉默地著菜，像是權(quán)衡。

母親了兒子，又了丈夫，嘆了氣：“寧，潯潯的績(jī)你又是知道，首游晃蕩。

要是能靠藝術(shù)考個(gè)本科，總比硬磕文化課吧？

我聽(tīng)說(shuō)學(xué)攝、學(xué)編導(dǎo)的，出路也還行?！?br>
寧潯趁熱打鐵，拿出機(jī)，出他早就查的幾家本地知名藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介和往年升學(xué)率，遞到父親面前：“爸，你，這些都是正規(guī)機(jī)構(gòu)。

我是沖動(dòng)，我的想試試。

可以先報(bào)個(gè)班了解，如行，我再死塌地學(xué)文化課。”

父親接過(guò)機(jī)，粗糙的指屏幕慢慢滑動(dòng)，言發(fā)。

間秒地過(guò)去，寧潯的懸半空。

良，父親把機(jī)遞還給他，語(yǔ)氣聽(tīng)出喜怒：“你先報(bào)個(gè)班學(xué)著。

相機(jī)……等你的入了門，確定能這碗飯?jiān)僬f(shuō)。

別花了，鐘熱度，西堆家落灰?！?br>
雖然沒(méi)有立刻拿到夢(mèng)寐以求的相機(jī)，但父親同意報(bào)班，己經(jīng)算是了道子。

寧潯立刻保證：“我定認(rèn)學(xué)！”

事就這樣定了來(lái)。

周末，父親帶他去家碑錯(cuò)的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)了名。

次去課，寧潯坐群或多或有些藝術(shù)氣息的同學(xué)間，顯得有些格格入。

他發(fā)己經(jīng)能練地作各種型號(hào)的相機(jī)，嘴談?wù)撝剂兴伞⑸降?，討論著RAW格式和JPG的優(yōu)劣。

而他，連相機(jī)都沒(méi)摸過(guò)。

師講解著基礎(chǔ)的光圈、門、ISO“曝光要素”。

那些陌生的術(shù)語(yǔ)像書樣涌入耳朵。

他努力地聽(tīng)著，嶄新的筆記本記：“光圈F值越，光圈越，進(jìn)光量越多，背景越虛化……” 但這切對(duì)他而言，都只是紙談兵，抽象而難以理解。

“寧潯，你來(lái)回答，光充足的室，想拍出背景模糊突出主的像，應(yīng)該用光圈還是光圈？”

師突然點(diǎn)名。

寧潯“唰”地站起來(lái)，腦子迅速回憶筆記，磕磕巴巴地回答：“用……用光圈？”

“沒(méi)錯(cuò)，坐。”

師點(diǎn)點(diǎn)頭，“理論記得錯(cuò)，但攝是門實(shí)踐的藝術(shù)，次課我們拍，有相機(jī)的同學(xué)記得帶?！?br>
“有相機(jī)的同學(xué)……” 寧潯默默坐，著周圍同學(xué)躍躍欲試的樣子，涌起股難以言喻的酸澀和焦急。

他連實(shí)踐的資格都沒(méi)有。

課回家，他把己關(guān)房間，對(duì)著筆記本和借來(lái)的攝教材，遍遍地默背那些枯燥的參數(shù)組合。

他拿起機(jī)，試圖用機(jī)相機(jī)來(lái)理解焦距和構(gòu)圖，但機(jī)簡(jiǎn)的動(dòng)模式，根本法讓他動(dòng)控光的趣。

他著己房間拍的、毫感的照片，再想起漫展那位邀攝師落的動(dòng)作和學(xué)姐眼對(duì)片的向往，股烈的力感幾乎要將他淹沒(méi)。

空有理論，沒(méi)有武器，他拿什么去為學(xué)姐的“御用攝師”？

他煩躁地抓了抓頭發(fā)，點(diǎn)和學(xué)姐的聊框，猶豫著要要告訴她己的窘境。

就這，學(xué)姐的消息卻先步跳了出來(lái)：”未來(lái)的攝師，培訓(xùn)班始課了嗎？

感覺(jué)怎么樣？

(??????)??“寧潯著這條消息，味雜陳。

他深氣，實(shí)實(shí)地回復(fù)：寧潯：”班報(bào)了，今節(jié)課。

理論聽(tīng)得頭……而且，我還沒(méi)相機(jī)。

“他發(fā)了張己用機(jī)拍的、構(gòu)圖歪斜、毫的窗風(fēng)景過(guò)去。

寧?。骸保@就是我目前的‘創(chuàng)作’水……感覺(jué)離能給你拍照，還隔著萬(wàn)八。

“消息發(fā)出去后，他有些懊惱，覺(jué)得己太消了。

然而，學(xué)姐的回復(fù)很到來(lái)，是條語(yǔ)音。

他點(diǎn)，學(xué)姐那遠(yuǎn)充滿活力的聲音流淌出來(lái)，帶著讓安的笑意：哇！

己經(jīng)始學(xué)理論啦？

很棒啊！

打基礎(chǔ)重要了！”

“沒(méi)相機(jī)急什么呀！

我跟你講，我認(rèn)識(shí)多，始都是先用機(jī)找感覺(jué)的！

構(gòu)圖、審這些，器材是關(guān)鍵的呢！”

**“你別著急嘛~先把理論學(xué)，等以后有了相機(jī)，就啦！

記住，你可是有專屬模的！

我等你哦！”

她的聲音像陣溫柔的風(fēng)，吹散了他頭的霾。

沒(méi)有絲毫的嫌棄或失望，只有然的鼓勵(lì)和信，甚至主動(dòng)為他找了臺(tái)階。

“專屬?！薄拔业饶恪薄?a href="/tag/ningxun.html" style="color: #1e9fff;">寧潯反復(fù)聽(tīng)著這條語(yǔ)音，著那句“我等你”，那點(diǎn)焦躁和力感，漸漸被種更柔軟而堅(jiān)定的緒取。

是啊，他并非所有。

他有個(gè)愿意等待他、鼓勵(lì)他的專屬模。

他能辜負(fù)這份期待。

他握緊了機(jī)，仿佛握住了某種信念，回復(fù)道：”！

那我先當(dāng)‘紙談兵’的理論家！

等我攢（或者說(shuō)服我爸）了相機(jī)，再請(qǐng)模檢驗(yàn)！

“學(xué)姐：”哈哈哈，！

理論家同學(xué)，加油！

我你！

(′▽`???)“機(jī)，寧潯再次那本厚厚的攝教材和寫得密密麻麻的筆記本。

窗的己然濃重，臺(tái)燈的光芒照亮了他專注的側(cè)臉。

這條路起點(diǎn)很低，甚至有些狽。

但他知道，路的盡頭有光，有那個(gè)笑著對(duì)他說(shuō)“我等你”的。

他拿起筆，筆記本的扉頁(yè)，鄭重地寫行字：“為了為你的專屬攝師。”