主角是蘇毓堯洪卜閭的古代言情《穿越修仙：開局全班cos減速帶》，是近期深得讀者青睞的一篇古代言情，作者“曦茜不吸嘻”所著，主要講述的是：“三——二——一——不回我的豬!三——二——一——不笑的是豬!”，上一次聽到或許是在那時(shí)的“最慢的是笨蛋”，總之仔細(xì)回憶，似乎很久沒(méi)有聽到了，被勞苦與成長(zhǎng)壓抑的稚趣，瞬間在擁擠的人潮里漾開一片哄笑。“正經(jīng)些吧…不要，這可是最后一次不正經(jīng)了!”，馬尾辮隨著肩膀的抖動(dòng)在后背晃呀晃；后排偷偷比出兔子耳朵的男生，被旁邊的班長(zhǎng)狠狠拍了下后腦勺，卻依舊咧著嘴。陽(yáng)光下，我們穿著洗得有些發(fā)白的藍(lán)白校服，領(lǐng)口袖口皺...

“——二————回我的豬!——二————笑的是豬!”，次聽到或許是那的“慢的是笨蛋”，總之仔細(xì)回憶，似乎很沒(méi)有聽到了，被勞苦與長(zhǎng)壓抑的稚趣，瞬間擁擠的潮漾片哄笑?！罢?jīng)些吧…要，這可是后次正經(jīng)了!”，尾辮隨著肩膀的動(dòng)后背晃呀晃；后排比出兔子耳朵的男生，被旁邊的班長(zhǎng)拍了后腦勺，卻依舊咧著嘴。陽(yáng)光，我們穿著洗得有些發(fā)的藍(lán)校服，領(lǐng)袖皺巴巴的，卻透著股子遮住的鮮活氣。有踮了踮腳，有把校服系腰間，還有攥著的同學(xué)錄，指尖沾著沒(méi)擦干凈的墨水?！斑青辍甭暵涞膭x那，風(fēng)剛吹過(guò)教學(xué)樓前的樟樹，碎似的光斑落我們年輕的、棱角明的臉。那候總覺(jué)得畢業(yè)遙遙期，覺(jué)得夏的蟬鳴響很很，覺(jué)得我們這群吵吵鬧鬧的，遠(yuǎn)擠同間教室，為了道題爭(zhēng)得面紅耳赤，為了場(chǎng)籃球喊啞了嗓子。運(yùn)動(dòng)汗水的角逐，明了原來(lái)光是跑得的，得我們還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)句再見(jiàn)，就被定格了這張薄薄的照片。照片的我們笑得沒(méi)沒(méi)肺，眼角眉梢是年的肆意張揚(yáng)，渾然知這幀畫面，為往后數(shù)個(gè)子，反復(fù)回望的、滾燙的青春。，悉的校園，道薄的身煢煢孑立。
抬，指尖捏著兩張照片。張泛發(fā)脆，邊緣早已磨損，正是那年盛夏的教學(xué)樓前，定格著八歲的驕陽(yáng)與喧囂。另張則泛著淡淡的靈光，是留了盡光的修仙界，同的服裝，差齡的面龐，參差的身，弱的靈息，同源的赤

指尖顫，兩張照片風(fēng)輕輕相觸，像是跨越了空的相擁。

他緩緩將兩張照片疊起。

八歲的笑靨與后來(lái)的仙姿重合，洗得發(fā)的校服與流光溢的法袍交疊，樟樹的碎光斑漫進(jìn)了修仙界的霞光。照片的張張臉，清晰又模糊，曾經(jīng)并肩笑鬧的年，曾同御劍斬妖、渡劫飛升的同伴，如今都化作了歲月的抹塵埃，散落萬(wàn)年的光長(zhǎng)河。

“怎的，只笑乎？諸非豬啊……”

指尖的照片刻印那幅幅悉的笑臉

“那我要改規(guī)則了，回應(yīng)我的是豬……”

感覺(jué)身后響起了嘈雜的聲音，瞳孔震，連忙拭去眼淚，揚(yáng)起笑臉轉(zhuǎn)過(guò)身……

見(jiàn)的是漫飛舞的“畫卷”，年來(lái)所有的刻苦與努力，讓那些密密麻麻的筆記合本厚重的歲月史書，記錄的青春……

“可惜啊……是我的青春，我青春的你們還是”

“咔嚓————”

門響起的聲音，但是與記憶刻刻回憶著的聲音重合便格清晰

“你才是豬啊!”

“本”

“怎的？古風(fēng)生，去那趟回來(lái)說(shuō)話了？”

“哎嘿，你這張，我終于拍到兔耳朵……”

依舊興起，其實(shí)之前寫過(guò)幾本，都是沒(méi)0章就沒(méi)興趣了，甚至寫多的是寫，來(lái)章

只是個(gè)學(xué)生牙，寫這本的目的……說(shuō)文化點(diǎn)是給青春個(gè)錨點(diǎn)，留個(gè)紀(jì)念（為什么要“說(shuō)文化點(diǎn)”，因?yàn)橥瑢W(xué)到了定說(shuō)我裝的啊?。┱f(shuō)簡(jiǎn)點(diǎn)就是惡搞和滿足已的奇思妙想了

總之喜勿噴吧，我焦驢（

也知道這本能寫多章，其實(shí)學(xué)業(yè)挺忙的，綱也沒(méi)列，之后爛了就爛了吧（悲

這本書我是想寫群像的，公點(diǎn)，畢竟同學(xué)概到……吧？但是我畢竟還是個(gè)二*，所以把已寫進(jìn)去多半當(dāng)主角，所以局應(yīng)該讓已死，其實(shí)我們班加班主是4個(gè)，簡(jiǎn)介寫4是沒(méi)算已，之后有個(gè)數(shù)節(jié)，就是點(diǎn)到我，然后發(fā)我沒(méi)有穿越……這就給已個(gè)殊，其實(shí)我已是穿越過(guò)次的，穿越完回歸校園了，然后他們又被運(yùn)走了，我因?yàn)樾捱^(guò)沒(méi)給創(chuàng)死，但是他們穿了已也跟過(guò)去救了，應(yīng)該要讓已當(dāng)次嘉欣（豪），救班，然后已就離場(chǎng)了（應(yīng)該是用死的），然后后面就是用群像（概）寫同學(xué)和班主了

本書是沒(méi)有系統(tǒng)指的（霧），我想寫爽文，有想過(guò)寫部生命綁定，但是那樣局限太了（悲）所以沒(méi)寫，盡量把每個(gè)的格形象弄的實(shí)立點(diǎn)，雖然定到（有實(shí)參考還寫，我沒(méi)用）

這本應(yīng)該是爽文，我盡量比較有邏輯，過(guò)個(gè)班兩位才廢材還是沒(méi)關(guān)系的吧，劇寫嘛，后當(dāng)然是要員回歸的！哦，我親愛(ài)的同學(xué)們與師，我怎么舍得讓你們待著異界思想呢~

然后呢是整活文嘛，我可能寫很多梗進(jìn)去，如是什么惡梗就是我見(jiàn)識(shí)了！請(qǐng)定要說(shuō)出來(lái)?。。∥腋牡?！如討厭太多絡(luò)梗書還是別了，我挺癲的，寫作我就清楚了，過(guò)了要赤石的理準(zhǔn)備哦！

應(yīng)該是挺常流水的慢節(jié)奏文，前0章的挺差（）可以跳過(guò)，沒(méi)什么響，閑著的話可以，畢竟沒(méi)什么主?。ǎ?br>
是要的，每個(gè)班總有那么點(diǎn)磕的嘛……有同學(xué)讓我寫t的同位愛(ài)這個(gè)修仙界本土物的，哈哈哈，我應(yīng)該滿足，過(guò)是要回歸的，個(gè)班總有幾個(gè)實(shí)力要吧，愛(ài)本土物的同學(xué)同位應(yīng)該的同學(xué)幫助來(lái)回穿越，算是能兩了吧（？

畢竟4個(gè)可能部和我，但是畢竟是個(gè)整，肯定是都要寫的，就是篇幅的問(wèn)題，的我只能盡量寫眾了，關(guān)系的為了避雷點(diǎn)我可能寫，所以就算我寫幾個(gè)物或者（略）側(cè)重幾個(gè)物也要怪我哦?。ó?dāng)然批評(píng)矯正可以接受，你罵我我是的?。?br>
“子才，未得公子青睞，擾公子良，公子勿怪~”

哦對(duì)，腦寄存柜張，還有專屬的同學(xué)寄存柜，我知道是是爽文才要這個(gè)，但是為了讓你們罵我，還是把腦子丟了吧！

前幾章文筆太，多多包涵，還可能用i潤(rùn)……（盡量吧）啦章就是正文了，過(guò)我有可能有結(jié)尾碎碎念的習(xí)慣（聲）

總之，新新書，定努力學(xué)習(xí)，多多包容啦