青春中的月光下的鳶尾花
第2章 臨時(shí)班長(zhǎng)的粉筆灰
顧逸抱著新書(shū)走進(jìn)教室，喧鬧聲像被按了暫停鍵，幾道目光齊刷刷地落他身。
他似乎早就習(xí)慣了這樣的注，臉沒(méi)什么慌，只是把懷的書(shū)輕輕講臺(tái)，拍了拍的灰塵，清了清嗓子：“家安靜，我是顧逸，暫擔(dān)咱們（）班的班長(zhǎng)，今先跟家起把學(xué)續(xù)辦了?！?br>
他的聲音，卻帶著種讓覺(jué)信服的力量，原本還交頭接耳的同學(xué)漸漸停了話頭，連坐后排的幾個(gè)男生也收斂了打鬧的動(dòng)作。
蘇漾坐靠窗的位置，指還捏著那本淺藍(lán)格子筆記本的邊緣，抬頭正對(duì)顧逸的目光 —— 他的她身停了過(guò)兩秒，就轉(zhuǎn)向了班，可那兩秒，蘇漾卻覺(jué)得跳漏了拍，趕緊低頭，裝書(shū)包的西。
“首先，咱們先簽到，確認(rèn)家都到齊了?！?br>
顧逸從講臺(tái)拿起張名和支水筆，“我念名字，點(diǎn)到的同學(xué)舉示意，順便說(shuō)聲己的初學(xué)校，家互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！?br>
他名，指尖紙頁(yè)輕輕劃過(guò)，念出個(gè)名字：“陳陽(yáng)。”
“到！”
后排來(lái)個(gè)響亮的聲音，蘇漾循聲過(guò)去，只見(jiàn)個(gè)留著短發(fā)、皮膚有點(diǎn)的男生舉著，咧嘴笑了笑，“我來(lái)明初，跟顧逸是發(fā)，以后家有事兒找我也行！”
他的話惹得班笑了起來(lái)，氣氛子輕松了。
顧逸也笑著瞪了他眼：“別搗，聽(tīng)名字?！?br>
接來(lái)的簽到很順，顧逸念名字的速度，每個(gè)同學(xué)舉，他都認(rèn)眼，偶爾還點(diǎn)點(diǎn)頭，像是記每個(gè)的樣子。
蘇漾著他站講臺(tái)的身，陽(yáng)光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，他身后拉出道淡淡的光暈，他的校服被隨意地搭講臺(tái)邊的椅子， T 恤的領(lǐng)很干凈，剛才搬書(shū)沾的灰塵己經(jīng)見(jiàn)了 —— 應(yīng)該是去辦公室的候擦過(guò)了。
她忍住拿出鉛筆，筆記本的空頁(yè)輕輕畫(huà)了起來(lái)。
沒(méi)有打草稿，只是憑著記憶勾勒他的側(cè)：低著頭念名的樣子，嘴角帶著淺笑的弧度，還有握著水筆的指 —— 剛才他幫己撿速寫(xiě)本，她就注意到他的指很長(zhǎng)，骨節(jié)明，握著筆的候格。
“蘇漾?！?br>
突然聽(tīng)到己的名字，蘇漾，鉛筆紙劃出道長(zhǎng)長(zhǎng)的斜。
她猛地抬起頭，到顧逸正著己，眼帶著點(diǎn)疑惑。
周?chē)耐瑢W(xué)也都朝她過(guò)來(lái)，蘇漾的臉頰瞬間熱了起來(lái)，趕緊舉起，聲音得像蚊子：“到…… 我來(lái)星光初。”
“星光初？”
顧逸重復(fù)了遍，點(diǎn)點(diǎn)頭，“我知道那所學(xué)校，術(shù)很有名?！?br>
他的語(yǔ)氣很然，沒(méi)有意調(diào)什么，卻讓蘇漾暖 —— 他還記得己喜歡畫(huà)畫(huà)。
她坐，感覺(jué)耳朵都發(fā)燙，旁邊的林曉冉過(guò)來(lái)，用胳膊肘輕輕碰了碰她：“可以啊蘇漾，剛學(xué)就被班長(zhǎng)記住了？”
“是你想的那樣……” 蘇漾趕緊解釋?zhuān)瑓s知道該怎么說(shuō)，只能把筆記本合，裝整理桌面。
林曉冉笑得臉曖昧：“我沒(méi)想什么啊，就是覺(jué)得咱們班長(zhǎng)挺的，又帥又溫柔，剛才還幫你找教室，你們是是早就認(rèn)識(shí)？”
“認(rèn)識(shí)，就是剛才碰巧遇到了?！?br>
蘇漾聲說(shuō)，卻忍住想起剛才顧逸把筆記本進(jìn)己書(shū)包的事 —— 他為什么要意給她帶筆記本？
是因?yàn)榈剿龥](méi)帶，還是…… 她敢再想去，怕己想多了。
簽到結(jié)束后，顧逸始發(fā)學(xué)冊(cè)和課程表。
冊(cè)是學(xué)校統(tǒng)印的，橙封面，面有學(xué)校的規(guī)章度、校園地圖和各個(gè)社團(tuán)的介紹。
顧逸把冊(cè)幾摞，了幾個(gè)男生幫忙發(fā)，己則拿著摞，走到教室間的過(guò)道，挨個(gè)兒遞給坐面的同學(xué)。
蘇漾著他走過(guò)來(lái)，跳又始加。
他走到她座位旁邊，停腳步，把本冊(cè)遞給她：“學(xué)冊(cè)，面有社團(tuán)招新的信息，你要是感興趣，可以?！?br>
他的指碰到了她的指尖，還是像剛才那樣，帶著點(diǎn)涼的溫度。
“謝謝?！?br>
蘇漾接過(guò)冊(cè)，聲說(shuō)。
顧逸點(diǎn)點(diǎn)頭，又往前走了兩步，卻突然停住，回頭了她眼：“剛才你的筆記本，還用嗎？”
蘇漾愣了，沒(méi)想到他主動(dòng)起這件事。
她趕緊點(diǎn)頭：“用，謝謝你…… 你什么候我書(shū)包的？”
“就是剛才樓后，我去辦公室拿新書(shū)，順便拿了本，到你還樓梯，就趁你注意進(jìn)去了?！?br>
顧逸說(shuō)得很輕松，像只是件足道的事，“我你剛才撿西的候，沒(méi)到帶筆記本，怕你等兒寫(xiě)計(jì)劃的候沒(méi)本子用?！?br>
原來(lái)他的是意為己拿的。
蘇漾像被什么西輕輕撞了，暖暖的。
她想再說(shuō)聲謝謝，卻知道該怎么，只能著顧逸的背，著他繼續(xù)給其他同學(xué)發(fā)冊(cè)，糟糟的，有緊張，有，還有點(diǎn)說(shuō)清道明的期待。
發(fā)完冊(cè)，顧逸又站回講臺(tái)，始講學(xué)后的注意事項(xiàng)：“明正式課，家記得穿校服，帶課本和文具。
還有，周是社團(tuán)招新，場(chǎng)，有興趣的同學(xué)可以去，想?yún)⒓由鐖F(tuán)的話，到候填報(bào)名表就行?！?br>
他頓了頓，又補(bǔ)充道，“如有同學(xué)對(duì)學(xué)校悉，或者有其他問(wèn)題，隨可以找我，也可以找班主張師?！?br>
他說(shuō)話的候，面有同學(xué)問(wèn)：“班長(zhǎng)，咱們班有沒(méi)有術(shù)社的？
我喜歡畫(huà)畫(huà)，想?yún)⒓印！?br>
蘇漾動(dòng)，抬起頭，正到顧逸朝她過(guò)來(lái)，眼帶著點(diǎn)鼓勵(lì)。
“術(shù)社有的，” 顧逸回答那個(gè)同學(xué)，“學(xué)校的術(shù)社挺有名的，每年都辦畫(huà)展，你要是感興趣，可以去招新的候了解。”
他說(shuō)完，又了蘇漾眼，像說(shuō) “你也可以去”。
蘇漾低頭，的學(xué)冊(cè)，找到社團(tuán)介紹那頁(yè)。
術(shù)社的介紹后幾頁(yè)，配有幾張畫(huà)展的照片，面有油畫(huà)、素描、水，還有她喜歡的畫(huà)。
冊(cè)寫(xiě)著，術(shù)社每周活動(dòng)兩次，有專(zhuān)業(yè)的師指導(dǎo)，還組織去術(shù)館參觀。
蘇漾的有點(diǎn)癢癢的 —— 她從初就喜歡畫(huà)畫(huà)，要是能加入術(shù)社，說(shuō)定能學(xué)到更多西。
就這，教室門(mén)來(lái)陣腳步聲，個(gè)穿著米連衣裙的走了進(jìn)來(lái)，拿著個(gè)文件夾。
她起來(lái)多歲，頭發(fā)扎尾，臉帶著溫和的笑容：“同學(xué)們，我是你們的班主，張師，以后就由我來(lái)帶家度過(guò)年?！?br>
教室立刻安靜來(lái)，顧逸走到張師身邊，聲說(shuō)了幾句，應(yīng)該是匯報(bào)剛才的簽到?jīng)r。
張師點(diǎn)點(diǎn)頭，拍了拍他的肩膀：“辛苦你了顧逸，剛才我辦公室聽(tīng)其他師說(shuō)，你己經(jīng)把續(xù)都辦得差多了，得很?！?br>
得到師的表?yè)P(yáng)，顧逸有點(diǎn)意思地笑了笑：“應(yīng)該的，都是我該的?！?br>
張師始給家講話，主要是關(guān)于學(xué)習(xí)的重要，還有班級(jí)的規(guī)章度。
她說(shuō)話很親切，沒(méi)有點(diǎn)師的架子，偶爾還跟家玩笑，讓原本有些緊張的同學(xué)都松來(lái)。
蘇漾聽(tīng)著張師的話，卻想剛才顧逸的樣子 —— 他像總是這樣，管什么都很認(rèn)，而且很照顧別的感受，剛才幫己找教室，給她帶筆記本，又幫師處理班級(jí)事務(wù)，這樣的男生，應(yīng)該很多都喜歡吧？
張師講完話后，己經(jīng)到學(xué)間了。
她讓家把己的聯(lián)系方式寫(xiě)張紙，交給顧逸，方便以后聯(lián)系。
顧逸拿出個(gè)筆記本，始收集家的聯(lián)系方式。
同學(xué)們排隊(duì)走到講臺(tái)，寫(xiě)己的名字和話，顧逸則旁邊幫忙，偶爾醒家寫(xiě)清楚點(diǎn)。
蘇漾排隊(duì)伍后面，著前面的同學(xué)個(gè)個(gè)去，有點(diǎn)緊張 —— 等兒要跟顧逸近距離接觸，她該說(shuō)什么？
是只寫(xiě)聯(lián)系方式，還是跟他說(shuō)句話？
終于輪到她了。
蘇漾走到講臺(tái)，拿起筆，紙寫(xiě)己的名字和話。
她的字寫(xiě)得很清秀，筆劃都很認(rèn)。
顧逸站她旁邊，著她寫(xiě)字，突然說(shuō)：“你的字跟你的樣，很文靜?！?br>
蘇漾的又是，筆差點(diǎn)掉紙。
她抬起頭，到顧逸正著己，眼帶著點(diǎn)笑意。
周?chē)€有其他同學(xué)排隊(duì)，蘇漾敢跟他對(duì)太，趕緊低頭，把紙遞給她：“寫(xiě)了?！?br>
“嗯?！?br>
顧逸接過(guò)紙，進(jìn)筆記本，又拿出張紙遞給她，“這是我的聯(lián)系方式，要是有什么事，隨可以找我?！?br>
蘇漾接過(guò)紙，到面寫(xiě)著顧逸的名字和話，字跡清秀，跟他給她的便簽的字模樣。
她把紙翼翼地折，進(jìn)鉛筆盒，跟那張便簽起。
“謝謝?！?br>
她聲說(shuō)，轉(zhuǎn)身走回座位。
學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們始收拾書(shū)包，教室又熱鬧起來(lái)。
林曉冉收拾西，對(duì)蘇漾說(shuō)：“蘇漾，起走嗎？
我家就你家附近，咱們可以起回去?！?br>
“啊。”
蘇漾點(diǎn)點(diǎn)頭，始收拾書(shū)包。
她把顧逸給她的筆記本和學(xué)冊(cè)進(jìn)書(shū)包，又把畫(huà)夾背 —— 剛才畫(huà)了半的速寫(xiě)還筆記本，她想回家繼續(xù)畫(huà)完。
就她準(zhǔn)備起身的候，顧逸突然走到她座位旁邊，拿著個(gè)的文件夾：“蘇漾，等?！?br>
蘇漾停腳步，疑惑地著他：“怎么了？”
“張師讓我找?guī)讉€(gè)同學(xué)幫忙整理班級(jí)檔案，我你寫(xiě)字挺的，想問(wèn)問(wèn)你愿愿意幫忙？
明學(xué)，師辦公室?！?br>
顧逸著她，眼帶著點(diǎn)期待。
蘇漾愣了，沒(méi)想到顧逸找她幫忙。
整理檔案雖然有點(diǎn)麻煩，但能跟他起，她其實(shí)是愿意的。
而且，這也是為班級(jí)事，她沒(méi)有理由拒絕。
“啊，我愿意?！?br>
她點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音比剛才了點(diǎn)。
“太了?！?br>
顧逸笑了笑，露出兩顆淺淺的虎牙，“那明學(xué)，咱們教室門(mén)集合，起去師辦公室?！?br>
“嗯?！?br>
蘇漾點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn) —— 明又能見(jiàn)到他了。
跟顧逸道別后，蘇漾和林曉冉起走出教室。
走廊有很多同學(xué)，家兩兩地說(shuō)著話，討論著學(xué)的事。
林曉冉邊走，邊跟蘇漾說(shuō)：“剛才班長(zhǎng)找你干嘛？
是是又跟你說(shuō)什么悄悄話了？”
“沒(méi)有，就是讓我明幫忙整理班級(jí)檔案。”
蘇漾聲說(shuō)，臉卻忍住露出點(diǎn)笑容。
“整理檔案？”
林曉冉眼睛亮，“那你們就能獨(dú)相處了？
蘇漾，我跟你說(shuō)，咱們班長(zhǎng)肯定對(duì)你有意思，然怎么總是找你幫忙，還意給你帶筆記本？”
“你別胡說(shuō)，他就是覺(jué)得我能幫忙而己?！?br>
蘇漾趕緊解釋?zhuān)瑓s忍住想起剛才顧逸的笑容，還有他說(shuō)己字的樣子 —— 他的只是覺(jué)得己能幫忙嗎？
兩走出教學(xué)樓，夕陽(yáng)己經(jīng)西，把空染了橘紅。
校園的梧桐樹(shù)被夕陽(yáng)照得，子拉得很長(zhǎng)。
蘇漾背著畫(huà)夾，走林曉冉身邊，卻首想明的事 —— 跟顧逸起整理檔案，是什么樣子？
他跟己說(shuō)話？
再起畫(huà)畫(huà)的事？
就這，她突然到前面遠(yuǎn)處，顧逸和陳陽(yáng)正并肩走著，兩知道聊什么，陳陽(yáng)笑得很聲，顧逸也笑，偶爾還拍陳陽(yáng)的肩膀。
蘇漾的腳步慢了點(diǎn)，著顧逸的背，有點(diǎn)羨慕陳陽(yáng) —— 他們是發(fā)，肯定很了解對(duì)方，能起說(shuō)笑，起玩鬧。
“什么呢？”
林曉冉順著她的目光過(guò)去，笑著說(shuō)，“是是咱們班長(zhǎng)？
蘇漾，你就承認(rèn)吧，你肯定對(duì)他有感。”
“我沒(méi)有……” 蘇漾趕緊收回目光，加腳步往前走，卻糟糟的。
她知道己對(duì)顧逸到底是什么感覺(jué)，是的感，還是有了點(diǎn)樣的思？
回到家后，蘇漾把書(shū)包書(shū)桌，拿出顧逸給她的筆記本和那張寫(xiě)著聯(lián)系方式的紙。
她把紙夾筆記本，然后筆記本，到了剛才畫(huà)的那幅未完的速寫(xiě) —— 顧逸站講臺(tái)的側(cè)，雖然被鉛筆劃了道斜，卻依然能出他的樣子。
她拿出橡皮，翼翼地擦掉那道斜，然后繼續(xù)畫(huà)起來(lái)。
她畫(huà)得很認(rèn)，筆劃地勾勒他的輪廓，他的頭發(fā)，他的眼睛，他的嘴角 —— 她想把他的樣子，遠(yuǎn)留畫(huà)紙。
畫(huà)完的候，己經(jīng)暗了來(lái)。
蘇漾把筆記本合，書(shū)桌，然后走到陽(yáng)臺(tái)，著面的空。
月亮己經(jīng)升了起來(lái)，淡淡的月光灑陽(yáng)臺(tái)，照亮了那盆鳶尾花 —— 她昨畫(huà)的就是這盆花，花瓣己經(jīng)稍展了點(diǎn)，起來(lái)比昨更漂亮了。
她想起顧逸說(shuō)的話，他說(shuō)己畫(huà)的鳶尾花很像。
知道為什么，她突然想把這盆花畫(huà)來(lái)，給顧逸 —— 就當(dāng)是謝謝他今的幫忙。
可是，這樣太刻意了？
他覺(jué)得奇怪？
就她糾結(jié)的候，機(jī)突然響了，是條陌生號(hào)碼發(fā)來(lái)的短信：“蘇漾，明整理檔案需要帶水筆和文件夾，你要是沒(méi)有的話，我可以幫你帶。
—— 顧逸”蘇漾著短信，子變得暖暖的。
他竟然還記得醒己帶西，而且還意發(fā)短信過(guò)來(lái)。
她趕緊回復(fù)：“謝謝，我家有水筆和文件夾，用麻煩你了。”
很，顧逸又回復(fù)了：“的，那明見(jiàn)?！?br>
后面還加了個(gè)笑的表。
蘇漾著那個(gè)笑的表，忍住笑了起來(lái)。
她把機(jī)袋，回到書(shū)桌前，拿起鉛筆，又了筆記本 —— 她想再畫(huà)幅畫(huà)，畫(huà)盆盛的鳶尾花，明帶給顧逸。
可是，她知道的是，明的整理檔案，僅僅是次簡(jiǎn)的班級(jí)事務(wù)，還有個(gè)意的出，而這個(gè)的出，將她和顧逸之間，埋顆的誤的。
漸深，月光透過(guò)窗戶(hù)，照筆記本，那幅未完的鳶尾花，月光顯得格溫柔，卻又帶著點(diǎn)說(shuō)出的朦朧 —— 就像她此刻的，還有那即將到來(lái)的、充滿(mǎn)未知的青春。
他似乎早就習(xí)慣了這樣的注，臉沒(méi)什么慌，只是把懷的書(shū)輕輕講臺(tái)，拍了拍的灰塵，清了清嗓子：“家安靜，我是顧逸，暫擔(dān)咱們（）班的班長(zhǎng)，今先跟家起把學(xué)續(xù)辦了?！?br>
他的聲音，卻帶著種讓覺(jué)信服的力量，原本還交頭接耳的同學(xué)漸漸停了話頭，連坐后排的幾個(gè)男生也收斂了打鬧的動(dòng)作。
蘇漾坐靠窗的位置，指還捏著那本淺藍(lán)格子筆記本的邊緣，抬頭正對(duì)顧逸的目光 —— 他的她身停了過(guò)兩秒，就轉(zhuǎn)向了班，可那兩秒，蘇漾卻覺(jué)得跳漏了拍，趕緊低頭，裝書(shū)包的西。
“首先，咱們先簽到，確認(rèn)家都到齊了?！?br>
顧逸從講臺(tái)拿起張名和支水筆，“我念名字，點(diǎn)到的同學(xué)舉示意，順便說(shuō)聲己的初學(xué)校，家互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！?br>
他名，指尖紙頁(yè)輕輕劃過(guò)，念出個(gè)名字：“陳陽(yáng)。”
“到！”
后排來(lái)個(gè)響亮的聲音，蘇漾循聲過(guò)去，只見(jiàn)個(gè)留著短發(fā)、皮膚有點(diǎn)的男生舉著，咧嘴笑了笑，“我來(lái)明初，跟顧逸是發(fā)，以后家有事兒找我也行！”
他的話惹得班笑了起來(lái)，氣氛子輕松了。
顧逸也笑著瞪了他眼：“別搗，聽(tīng)名字?！?br>
接來(lái)的簽到很順，顧逸念名字的速度，每個(gè)同學(xué)舉，他都認(rèn)眼，偶爾還點(diǎn)點(diǎn)頭，像是記每個(gè)的樣子。
蘇漾著他站講臺(tái)的身，陽(yáng)光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，他身后拉出道淡淡的光暈，他的校服被隨意地搭講臺(tái)邊的椅子， T 恤的領(lǐng)很干凈，剛才搬書(shū)沾的灰塵己經(jīng)見(jiàn)了 —— 應(yīng)該是去辦公室的候擦過(guò)了。
她忍住拿出鉛筆，筆記本的空頁(yè)輕輕畫(huà)了起來(lái)。
沒(méi)有打草稿，只是憑著記憶勾勒他的側(cè)：低著頭念名的樣子，嘴角帶著淺笑的弧度，還有握著水筆的指 —— 剛才他幫己撿速寫(xiě)本，她就注意到他的指很長(zhǎng)，骨節(jié)明，握著筆的候格。
“蘇漾?！?br>
突然聽(tīng)到己的名字，蘇漾，鉛筆紙劃出道長(zhǎng)長(zhǎng)的斜。
她猛地抬起頭，到顧逸正著己，眼帶著點(diǎn)疑惑。
周?chē)耐瑢W(xué)也都朝她過(guò)來(lái)，蘇漾的臉頰瞬間熱了起來(lái)，趕緊舉起，聲音得像蚊子：“到…… 我來(lái)星光初。”
“星光初？”
顧逸重復(fù)了遍，點(diǎn)點(diǎn)頭，“我知道那所學(xué)校，術(shù)很有名?！?br>
他的語(yǔ)氣很然，沒(méi)有意調(diào)什么，卻讓蘇漾暖 —— 他還記得己喜歡畫(huà)畫(huà)。
她坐，感覺(jué)耳朵都發(fā)燙，旁邊的林曉冉過(guò)來(lái)，用胳膊肘輕輕碰了碰她：“可以啊蘇漾，剛學(xué)就被班長(zhǎng)記住了？”
“是你想的那樣……” 蘇漾趕緊解釋?zhuān)瑓s知道該怎么說(shuō)，只能把筆記本合，裝整理桌面。
林曉冉笑得臉曖昧：“我沒(méi)想什么啊，就是覺(jué)得咱們班長(zhǎng)挺的，又帥又溫柔，剛才還幫你找教室，你們是是早就認(rèn)識(shí)？”
“認(rèn)識(shí)，就是剛才碰巧遇到了?！?br>
蘇漾聲說(shuō)，卻忍住想起剛才顧逸把筆記本進(jìn)己書(shū)包的事 —— 他為什么要意給她帶筆記本？
是因?yàn)榈剿龥](méi)帶，還是…… 她敢再想去，怕己想多了。
簽到結(jié)束后，顧逸始發(fā)學(xué)冊(cè)和課程表。
冊(cè)是學(xué)校統(tǒng)印的，橙封面，面有學(xué)校的規(guī)章度、校園地圖和各個(gè)社團(tuán)的介紹。
顧逸把冊(cè)幾摞，了幾個(gè)男生幫忙發(fā)，己則拿著摞，走到教室間的過(guò)道，挨個(gè)兒遞給坐面的同學(xué)。
蘇漾著他走過(guò)來(lái)，跳又始加。
他走到她座位旁邊，停腳步，把本冊(cè)遞給她：“學(xué)冊(cè)，面有社團(tuán)招新的信息，你要是感興趣，可以?！?br>
他的指碰到了她的指尖，還是像剛才那樣，帶著點(diǎn)涼的溫度。
“謝謝?！?br>
蘇漾接過(guò)冊(cè)，聲說(shuō)。
顧逸點(diǎn)點(diǎn)頭，又往前走了兩步，卻突然停住，回頭了她眼：“剛才你的筆記本，還用嗎？”
蘇漾愣了，沒(méi)想到他主動(dòng)起這件事。
她趕緊點(diǎn)頭：“用，謝謝你…… 你什么候我書(shū)包的？”
“就是剛才樓后，我去辦公室拿新書(shū)，順便拿了本，到你還樓梯，就趁你注意進(jìn)去了?！?br>
顧逸說(shuō)得很輕松，像只是件足道的事，“我你剛才撿西的候，沒(méi)到帶筆記本，怕你等兒寫(xiě)計(jì)劃的候沒(méi)本子用?！?br>
原來(lái)他的是意為己拿的。
蘇漾像被什么西輕輕撞了，暖暖的。
她想再說(shuō)聲謝謝，卻知道該怎么，只能著顧逸的背，著他繼續(xù)給其他同學(xué)發(fā)冊(cè)，糟糟的，有緊張，有，還有點(diǎn)說(shuō)清道明的期待。
發(fā)完冊(cè)，顧逸又站回講臺(tái)，始講學(xué)后的注意事項(xiàng)：“明正式課，家記得穿校服，帶課本和文具。
還有，周是社團(tuán)招新，場(chǎng)，有興趣的同學(xué)可以去，想?yún)⒓由鐖F(tuán)的話，到候填報(bào)名表就行?！?br>
他頓了頓，又補(bǔ)充道，“如有同學(xué)對(duì)學(xué)校悉，或者有其他問(wèn)題，隨可以找我，也可以找班主張師?！?br>
他說(shuō)話的候，面有同學(xué)問(wèn)：“班長(zhǎng)，咱們班有沒(méi)有術(shù)社的？
我喜歡畫(huà)畫(huà)，想?yún)⒓印！?br>
蘇漾動(dòng)，抬起頭，正到顧逸朝她過(guò)來(lái)，眼帶著點(diǎn)鼓勵(lì)。
“術(shù)社有的，” 顧逸回答那個(gè)同學(xué)，“學(xué)校的術(shù)社挺有名的，每年都辦畫(huà)展，你要是感興趣，可以去招新的候了解。”
他說(shuō)完，又了蘇漾眼，像說(shuō) “你也可以去”。
蘇漾低頭，的學(xué)冊(cè)，找到社團(tuán)介紹那頁(yè)。
術(shù)社的介紹后幾頁(yè)，配有幾張畫(huà)展的照片，面有油畫(huà)、素描、水，還有她喜歡的畫(huà)。
冊(cè)寫(xiě)著，術(shù)社每周活動(dòng)兩次，有專(zhuān)業(yè)的師指導(dǎo)，還組織去術(shù)館參觀。
蘇漾的有點(diǎn)癢癢的 —— 她從初就喜歡畫(huà)畫(huà)，要是能加入術(shù)社，說(shuō)定能學(xué)到更多西。
就這，教室門(mén)來(lái)陣腳步聲，個(gè)穿著米連衣裙的走了進(jìn)來(lái)，拿著個(gè)文件夾。
她起來(lái)多歲，頭發(fā)扎尾，臉帶著溫和的笑容：“同學(xué)們，我是你們的班主，張師，以后就由我來(lái)帶家度過(guò)年?！?br>
教室立刻安靜來(lái)，顧逸走到張師身邊，聲說(shuō)了幾句，應(yīng)該是匯報(bào)剛才的簽到?jīng)r。
張師點(diǎn)點(diǎn)頭，拍了拍他的肩膀：“辛苦你了顧逸，剛才我辦公室聽(tīng)其他師說(shuō)，你己經(jīng)把續(xù)都辦得差多了，得很?！?br>
得到師的表?yè)P(yáng)，顧逸有點(diǎn)意思地笑了笑：“應(yīng)該的，都是我該的?！?br>
張師始給家講話，主要是關(guān)于學(xué)習(xí)的重要，還有班級(jí)的規(guī)章度。
她說(shuō)話很親切，沒(méi)有點(diǎn)師的架子，偶爾還跟家玩笑，讓原本有些緊張的同學(xué)都松來(lái)。
蘇漾聽(tīng)著張師的話，卻想剛才顧逸的樣子 —— 他像總是這樣，管什么都很認(rèn)，而且很照顧別的感受，剛才幫己找教室，給她帶筆記本，又幫師處理班級(jí)事務(wù)，這樣的男生，應(yīng)該很多都喜歡吧？
張師講完話后，己經(jīng)到學(xué)間了。
她讓家把己的聯(lián)系方式寫(xiě)張紙，交給顧逸，方便以后聯(lián)系。
顧逸拿出個(gè)筆記本，始收集家的聯(lián)系方式。
同學(xué)們排隊(duì)走到講臺(tái)，寫(xiě)己的名字和話，顧逸則旁邊幫忙，偶爾醒家寫(xiě)清楚點(diǎn)。
蘇漾排隊(duì)伍后面，著前面的同學(xué)個(gè)個(gè)去，有點(diǎn)緊張 —— 等兒要跟顧逸近距離接觸，她該說(shuō)什么？
是只寫(xiě)聯(lián)系方式，還是跟他說(shuō)句話？
終于輪到她了。
蘇漾走到講臺(tái)，拿起筆，紙寫(xiě)己的名字和話。
她的字寫(xiě)得很清秀，筆劃都很認(rèn)。
顧逸站她旁邊，著她寫(xiě)字，突然說(shuō)：“你的字跟你的樣，很文靜?！?br>
蘇漾的又是，筆差點(diǎn)掉紙。
她抬起頭，到顧逸正著己，眼帶著點(diǎn)笑意。
周?chē)€有其他同學(xué)排隊(duì)，蘇漾敢跟他對(duì)太，趕緊低頭，把紙遞給她：“寫(xiě)了?！?br>
“嗯?！?br>
顧逸接過(guò)紙，進(jìn)筆記本，又拿出張紙遞給她，“這是我的聯(lián)系方式，要是有什么事，隨可以找我?！?br>
蘇漾接過(guò)紙，到面寫(xiě)著顧逸的名字和話，字跡清秀，跟他給她的便簽的字模樣。
她把紙翼翼地折，進(jìn)鉛筆盒，跟那張便簽起。
“謝謝?！?br>
她聲說(shuō)，轉(zhuǎn)身走回座位。
學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們始收拾書(shū)包，教室又熱鬧起來(lái)。
林曉冉收拾西，對(duì)蘇漾說(shuō)：“蘇漾，起走嗎？
我家就你家附近，咱們可以起回去?！?br>
“啊。”
蘇漾點(diǎn)點(diǎn)頭，始收拾書(shū)包。
她把顧逸給她的筆記本和學(xué)冊(cè)進(jìn)書(shū)包，又把畫(huà)夾背 —— 剛才畫(huà)了半的速寫(xiě)還筆記本，她想回家繼續(xù)畫(huà)完。
就她準(zhǔn)備起身的候，顧逸突然走到她座位旁邊，拿著個(gè)的文件夾：“蘇漾，等?！?br>
蘇漾停腳步，疑惑地著他：“怎么了？”
“張師讓我找?guī)讉€(gè)同學(xué)幫忙整理班級(jí)檔案，我你寫(xiě)字挺的，想問(wèn)問(wèn)你愿愿意幫忙？
明學(xué)，師辦公室?！?br>
顧逸著她，眼帶著點(diǎn)期待。
蘇漾愣了，沒(méi)想到顧逸找她幫忙。
整理檔案雖然有點(diǎn)麻煩，但能跟他起，她其實(shí)是愿意的。
而且，這也是為班級(jí)事，她沒(méi)有理由拒絕。
“啊，我愿意?！?br>
她點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音比剛才了點(diǎn)。
“太了?！?br>
顧逸笑了笑，露出兩顆淺淺的虎牙，“那明學(xué)，咱們教室門(mén)集合，起去師辦公室?！?br>
“嗯?！?br>
蘇漾點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn) —— 明又能見(jiàn)到他了。
跟顧逸道別后，蘇漾和林曉冉起走出教室。
走廊有很多同學(xué)，家兩兩地說(shuō)著話，討論著學(xué)的事。
林曉冉邊走，邊跟蘇漾說(shuō)：“剛才班長(zhǎng)找你干嘛？
是是又跟你說(shuō)什么悄悄話了？”
“沒(méi)有，就是讓我明幫忙整理班級(jí)檔案。”
蘇漾聲說(shuō)，臉卻忍住露出點(diǎn)笑容。
“整理檔案？”
林曉冉眼睛亮，“那你們就能獨(dú)相處了？
蘇漾，我跟你說(shuō)，咱們班長(zhǎng)肯定對(duì)你有意思，然怎么總是找你幫忙，還意給你帶筆記本？”
“你別胡說(shuō)，他就是覺(jué)得我能幫忙而己?！?br>
蘇漾趕緊解釋?zhuān)瑓s忍住想起剛才顧逸的笑容，還有他說(shuō)己字的樣子 —— 他的只是覺(jué)得己能幫忙嗎？
兩走出教學(xué)樓，夕陽(yáng)己經(jīng)西，把空染了橘紅。
校園的梧桐樹(shù)被夕陽(yáng)照得，子拉得很長(zhǎng)。
蘇漾背著畫(huà)夾，走林曉冉身邊，卻首想明的事 —— 跟顧逸起整理檔案，是什么樣子？
他跟己說(shuō)話？
再起畫(huà)畫(huà)的事？
就這，她突然到前面遠(yuǎn)處，顧逸和陳陽(yáng)正并肩走著，兩知道聊什么，陳陽(yáng)笑得很聲，顧逸也笑，偶爾還拍陳陽(yáng)的肩膀。
蘇漾的腳步慢了點(diǎn)，著顧逸的背，有點(diǎn)羨慕陳陽(yáng) —— 他們是發(fā)，肯定很了解對(duì)方，能起說(shuō)笑，起玩鬧。
“什么呢？”
林曉冉順著她的目光過(guò)去，笑著說(shuō)，“是是咱們班長(zhǎng)？
蘇漾，你就承認(rèn)吧，你肯定對(duì)他有感。”
“我沒(méi)有……” 蘇漾趕緊收回目光，加腳步往前走，卻糟糟的。
她知道己對(duì)顧逸到底是什么感覺(jué)，是的感，還是有了點(diǎn)樣的思？
回到家后，蘇漾把書(shū)包書(shū)桌，拿出顧逸給她的筆記本和那張寫(xiě)著聯(lián)系方式的紙。
她把紙夾筆記本，然后筆記本，到了剛才畫(huà)的那幅未完的速寫(xiě) —— 顧逸站講臺(tái)的側(cè)，雖然被鉛筆劃了道斜，卻依然能出他的樣子。
她拿出橡皮，翼翼地擦掉那道斜，然后繼續(xù)畫(huà)起來(lái)。
她畫(huà)得很認(rèn)，筆劃地勾勒他的輪廓，他的頭發(fā)，他的眼睛，他的嘴角 —— 她想把他的樣子，遠(yuǎn)留畫(huà)紙。
畫(huà)完的候，己經(jīng)暗了來(lái)。
蘇漾把筆記本合，書(shū)桌，然后走到陽(yáng)臺(tái)，著面的空。
月亮己經(jīng)升了起來(lái)，淡淡的月光灑陽(yáng)臺(tái)，照亮了那盆鳶尾花 —— 她昨畫(huà)的就是這盆花，花瓣己經(jīng)稍展了點(diǎn)，起來(lái)比昨更漂亮了。
她想起顧逸說(shuō)的話，他說(shuō)己畫(huà)的鳶尾花很像。
知道為什么，她突然想把這盆花畫(huà)來(lái)，給顧逸 —— 就當(dāng)是謝謝他今的幫忙。
可是，這樣太刻意了？
他覺(jué)得奇怪？
就她糾結(jié)的候，機(jī)突然響了，是條陌生號(hào)碼發(fā)來(lái)的短信：“蘇漾，明整理檔案需要帶水筆和文件夾，你要是沒(méi)有的話，我可以幫你帶。
—— 顧逸”蘇漾著短信，子變得暖暖的。
他竟然還記得醒己帶西，而且還意發(fā)短信過(guò)來(lái)。
她趕緊回復(fù)：“謝謝，我家有水筆和文件夾，用麻煩你了。”
很，顧逸又回復(fù)了：“的，那明見(jiàn)?！?br>
后面還加了個(gè)笑的表。
蘇漾著那個(gè)笑的表，忍住笑了起來(lái)。
她把機(jī)袋，回到書(shū)桌前，拿起鉛筆，又了筆記本 —— 她想再畫(huà)幅畫(huà)，畫(huà)盆盛的鳶尾花，明帶給顧逸。
可是，她知道的是，明的整理檔案，僅僅是次簡(jiǎn)的班級(jí)事務(wù)，還有個(gè)意的出，而這個(gè)的出，將她和顧逸之間，埋顆的誤的。
漸深，月光透過(guò)窗戶(hù)，照筆記本，那幅未完的鳶尾花，月光顯得格溫柔，卻又帶著點(diǎn)說(shuō)出的朦朧 —— 就像她此刻的，還有那即將到來(lái)的、充滿(mǎn)未知的青春。