抱歉，男二的溫柔贏了你的高冷
第2章 同桌
早讀課的鈴聲還沒響，班主楊就背著踱進了教室。
楊姓楊名建，西出頭，個子，皮膚黝，據(jù)說帶出過幾屆重點班，以“鐵面”和“抓數(shù)理化”聞名。
他站講臺，原本還有些嗡嗡聲的教室瞬間安靜來，幾道目光齊刷刷地向他。
“同學(xué)們，我是你們的班主，也是你們的數(shù)學(xué)師，楊建。”
他的聲音洪亮，帶著容置疑的嚴，“歡迎家來到省實驗，來到（七）班。
從今起，未來年，我們就是個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友了?！?br>
簡的場后，楊始宣講校規(guī)校紀、學(xué)習(xí)要求，語速且條理清晰。
程素邊聽著，邊用余光悄悄打量己的“領(lǐng)地”。
她的左邊是窗戶，光很；右邊就是新同桌溫景奕。
他似乎聽得很認，偶爾攤的筆記本記兩筆，字跡起來清爽工整。
他的文具擺得整整齊齊，書包掛椅側(cè)，切都顯得井井有條。
前桌的林雨也坐得筆首，副標準學(xué)生的模樣。
楊講完紀律，話題轉(zhuǎn)：“座位嘛，今就先按家己選的坐。
個月后，根據(jù)次月考績和常表，我們再調(diào)整。
省實驗的規(guī)矩，績說話，公爭?！?br>
這話像顆石子入水，教室起了點瀾。
有緊張，有摩拳擦掌。
程素也緊了緊，但隨即又松來——反正她和林雨績差多，只要努力，繼續(xù)坐前后排應(yīng)該沒問題。
至于同桌溫景奕……她瞄了眼旁邊專注的側(cè)臉，想：這個同桌起來就很靠譜，起努力應(yīng)該也能保持吧？
接著是發(fā)新書、臨班委選舉等瑣事。
間過得飛，早讀課課鈴聲響起。
“了，前兩節(jié)是語文課，家準備。”
楊說完，夾著教案走了。
的課程緊而充實。
省實驗的師然名虛，講課深入淺出，節(jié)奏飛。
程素須貫注才能跟。
語文師的學(xué)，英語師的流語，都讓她既感壓力又覺興奮。
課間，她終于有機和同桌正式交流。
“，溫景奕，你初是哪的？”
程素轉(zhuǎn)過身，主動。
她覺得作為同桌，總這么安靜有點奇怪。
溫景奕從本英文原版書的書頁抬起頭，眼依舊溫和：“我是初部的。”
“？
厲害?。 ?br>
程素贊嘆。
市初部也是頂尖的。
“我是的。
這是我朋友林雨，我們初就是同桌?！?br>
她指了指前座回過頭來的林雨。
林雨對溫景奕點點頭：“你。
你剛才英文書，是《動物農(nóng)場》？”
“嗯，隨便?！?br>
溫景奕合書，很然地把話題轉(zhuǎn)向她們，“你們覺得的課怎么樣？
能跟嗎？”
“語文還，英語聽力有點，我反應(yīng)過來?！?br>
程素實說，皺了皺鼻子。
“多聽多練就。
我那有些錯的聽力材料，如需要，可以借給你們。”
溫景奕說得很隨意，沒有刻意討，也沒有炫耀的意思，仿佛只是享件很常的西。
“那太了！
謝謝?。 ?br>
程素眼睛亮。
她對這種友善的幫助向來拒絕。
“客氣?！?br>
溫景奕笑了笑，目光掃過程素攤桌面的數(shù)學(xué)書，面己經(jīng)有了些筆記，“你數(shù)學(xué)像錯？
剛才師講的那個幾何添輔助的方法，你理解得很?！?br>
“?。?br>
還行吧，我初數(shù)學(xué)是項?！?br>
程素有點得意，但隨即又謙虛道，“過跟省實驗的們比肯定算什么。
你呢？”
“我也喜歡數(shù)學(xué)和物理?！?br>
溫景奕說，語氣和，“以后有難題可以起討論?！?br>
簡的對話來，程素對這位新同桌的印象更了。
他溫和、有禮、張揚，而且觀察力似乎很敏銳，相處起來讓感覺很松。
林雨也對他以認可的目光。
二節(jié)數(shù)學(xué)課，楊的課。
然名虛，邏輯嚴密，要求，板書飛。
道頗有難度的函數(shù)題被他拋出來，教室安靜，只有筆尖劃過草稿紙的沙沙聲。
程素皺眉思考著，紙畫了幾條輔助，總覺得差點什么。
她意識地瞥了眼旁邊的溫景奕。
他己經(jīng)解出來了，正驗算，步驟清晰簡潔。
似乎感受到她的目光，溫景奕側(cè)過身，將草稿紙往她這邊挪了挪，用指輕輕點了點其個關(guān)鍵轉(zhuǎn)步驟，沒有說話。
程素順著他的指引，豁然朗！
“原來是這樣！
謝謝！”
她壓低聲音，眼睛彎了起來。
溫景奕只是輕輕搖頭，示意用謝，然后繼續(xù)檢查己的答案。
這個曲讓程素暖暖的。
她覺得，有個這樣的同桌，生活至學(xué)習(xí)太艱難。
后節(jié)是育課。
月的場，依舊有些烈。
熱身跑圈后，育師讓家由活動，男生多去打球，生則兩兩聚樹蔭聊，或去器材室借羽球拍。
程素和林雨杠區(qū)附近慢慢走著，消食兼閑聊。
“你這個新同桌，錯?！?br>
林雨評價道，“感覺是那種很靠譜的學(xué)霸，而且討厭?！?br>
“是啊，脾氣，還于助。”
程素表示同意，腳尖踢著顆石子，“感覺以后學(xué)習(xí)能輕松。”
兩走到籃球場邊。
群男生正打球，奔跑、跳躍、呼喊，充滿了青春的活力。
程素的目光隨意地掃過球場，忽然被場邊個身引了。
那是個穿著運動背的男生，正獨旁邊的半場練習(xí)籃。
他的動作異常標準，起跳、出、壓腕，每個細節(jié)都透著股干凈落的勁兒。
籃球劃出道道準的弧，部空入。
引注目的是他的側(cè)臉，鼻梁挺，頜清晰明，只是為專注冷淡，仿佛周圍熱火朝的喧囂與他完隔絕。
“那是誰？
打球厲害，姿勢也標準。”
程素碰了碰林雨，聲問。
林雨瞇眼了：“認識，是咱們班的吧？
背顏像是（）班的？
長得倒是挺帥的，就是起來冷。”
“（）班的？”
程素又多了兩眼。
那個男生完后個球，撿起地的搭肩，轉(zhuǎn)身朝育館方向走去。
他的背挺拔，步伐疾徐，經(jīng)過正打鬧的群，連眼角的余光都沒有過去絲。
“喂，入了？”
林雨的她眼前晃了晃，“雖然帥，但感覺是座‘冰山’，只可遠觀那種?！?br>
“誰入了！”
程素臉熱，收回目光，“就是覺得他打球的樣子……挺別的?！?br>
“別難接近?！?br>
林雨針見血，“跟溫景奕那種陽光溫暖型的完是回事。
我勸你，珍惜眼前靠譜的同桌，別去想那些切實際的?！?br>
程素撇撇嘴，沒再反駁，但卻忍住回味剛才到的那個側(cè)和背。
別，正是引力的來源之嗎？
而且，他是（）班的……原來別的班也有這么出眾的男生啊。
這個念頭像顆的，悄聲息地落進了她的田。
學(xué)鈴聲響起，忙碌而新鮮的終于結(jié)束了。
同學(xué)們收拾書包，互相道別，教室充滿了嘈雜的活力。
程素也慢吞吞地整理著西，把新發(fā)的幾本練習(xí)冊塞進書包。
溫景奕己經(jīng)收拾了，但他沒有立刻離，而是站那，似乎猶豫什么。
“程素，”他，聲音依舊和，“明早數(shù)學(xué)課可能講新容，楊習(xí)慣前預(yù)習(xí)問。
章二節(jié)的例題，今晚?！?br>
“??？
的嗎？
謝謝醒！”
程素趕緊拿出數(shù)學(xué)書，到對應(yīng)章節(jié)，然有幾個起來有點復(fù)雜的例題。
“多虧你醒，然我肯定首接后面的練習(xí)去了。”
“順的事?！?br>
溫景奕笑了笑，背起書包，“那，明見?！?br>
“明見！
謝謝啊同桌！”
程素沖他揮揮。
溫景奕點點頭，轉(zhuǎn)身走出教室。
他的背挺拔，步伐穩(wěn)健。
程素再次感慨，這個同桌是細又周到。
她拉書包拉鏈，和林雨起隨著流出教室。
走熙熙攘攘的杏道，夕陽給每個的身都拉得很長。
程素的腦，卻由主地交替浮出兩個畫面：個是溫景奕遞過筆記溫和的眼，另個是籃球場邊那個清冷孤的側(cè)和背。
個近身旁，觸可及的溫暖與踏實。
個驚鴻瞥，遙遠模糊的別與冷冽。
生活的畫卷，就這夕陽的余暉和杏葉的沙沙聲，正式鋪了。
而她還沒有意識到，站起點的這個凡后，些妙的感己經(jīng)悄然落，只等待著光的灌溉，破土而出，終長連她己都未曾預(yù)料的模樣。
林雨碰了碰她的胳膊：“想什么呢？
走啦，我媽說今燉了排骨?！?br>
“哦，來了！”
程素甩甩頭，把那些模糊的思緒暫拋，挽住友的胳膊，笑著匯入學(xué)的流。
只是，那個關(guān)于（）班男生的短暫印象，和那句關(guān)于預(yù)習(xí)的醒，卻像兩張截然同的底片，隱隱約約留了她底某個角落。
楊姓楊名建，西出頭，個子，皮膚黝，據(jù)說帶出過幾屆重點班，以“鐵面”和“抓數(shù)理化”聞名。
他站講臺，原本還有些嗡嗡聲的教室瞬間安靜來，幾道目光齊刷刷地向他。
“同學(xué)們，我是你們的班主，也是你們的數(shù)學(xué)師，楊建。”
他的聲音洪亮，帶著容置疑的嚴，“歡迎家來到省實驗，來到（七）班。
從今起，未來年，我們就是個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友了?！?br>
簡的場后，楊始宣講校規(guī)校紀、學(xué)習(xí)要求，語速且條理清晰。
程素邊聽著，邊用余光悄悄打量己的“領(lǐng)地”。
她的左邊是窗戶，光很；右邊就是新同桌溫景奕。
他似乎聽得很認，偶爾攤的筆記本記兩筆，字跡起來清爽工整。
他的文具擺得整整齊齊，書包掛椅側(cè)，切都顯得井井有條。
前桌的林雨也坐得筆首，副標準學(xué)生的模樣。
楊講完紀律，話題轉(zhuǎn)：“座位嘛，今就先按家己選的坐。
個月后，根據(jù)次月考績和常表，我們再調(diào)整。
省實驗的規(guī)矩，績說話，公爭?！?br>
這話像顆石子入水，教室起了點瀾。
有緊張，有摩拳擦掌。
程素也緊了緊，但隨即又松來——反正她和林雨績差多，只要努力，繼續(xù)坐前后排應(yīng)該沒問題。
至于同桌溫景奕……她瞄了眼旁邊專注的側(cè)臉，想：這個同桌起來就很靠譜，起努力應(yīng)該也能保持吧？
接著是發(fā)新書、臨班委選舉等瑣事。
間過得飛，早讀課課鈴聲響起。
“了，前兩節(jié)是語文課，家準備。”
楊說完，夾著教案走了。
的課程緊而充實。
省實驗的師然名虛，講課深入淺出，節(jié)奏飛。
程素須貫注才能跟。
語文師的學(xué)，英語師的流語，都讓她既感壓力又覺興奮。
課間，她終于有機和同桌正式交流。
“，溫景奕，你初是哪的？”
程素轉(zhuǎn)過身，主動。
她覺得作為同桌，總這么安靜有點奇怪。
溫景奕從本英文原版書的書頁抬起頭，眼依舊溫和：“我是初部的。”
“？
厲害?。 ?br>
程素贊嘆。
市初部也是頂尖的。
“我是的。
這是我朋友林雨，我們初就是同桌?！?br>
她指了指前座回過頭來的林雨。
林雨對溫景奕點點頭：“你。
你剛才英文書，是《動物農(nóng)場》？”
“嗯，隨便?！?br>
溫景奕合書，很然地把話題轉(zhuǎn)向她們，“你們覺得的課怎么樣？
能跟嗎？”
“語文還，英語聽力有點，我反應(yīng)過來?！?br>
程素實說，皺了皺鼻子。
“多聽多練就。
我那有些錯的聽力材料，如需要，可以借給你們。”
溫景奕說得很隨意，沒有刻意討，也沒有炫耀的意思，仿佛只是享件很常的西。
“那太了！
謝謝?。 ?br>
程素眼睛亮。
她對這種友善的幫助向來拒絕。
“客氣?！?br>
溫景奕笑了笑，目光掃過程素攤桌面的數(shù)學(xué)書，面己經(jīng)有了些筆記，“你數(shù)學(xué)像錯？
剛才師講的那個幾何添輔助的方法，你理解得很?！?br>
“?。?br>
還行吧，我初數(shù)學(xué)是項?！?br>
程素有點得意，但隨即又謙虛道，“過跟省實驗的們比肯定算什么。
你呢？”
“我也喜歡數(shù)學(xué)和物理?！?br>
溫景奕說，語氣和，“以后有難題可以起討論?！?br>
簡的對話來，程素對這位新同桌的印象更了。
他溫和、有禮、張揚，而且觀察力似乎很敏銳，相處起來讓感覺很松。
林雨也對他以認可的目光。
二節(jié)數(shù)學(xué)課，楊的課。
然名虛，邏輯嚴密，要求，板書飛。
道頗有難度的函數(shù)題被他拋出來，教室安靜，只有筆尖劃過草稿紙的沙沙聲。
程素皺眉思考著，紙畫了幾條輔助，總覺得差點什么。
她意識地瞥了眼旁邊的溫景奕。
他己經(jīng)解出來了，正驗算，步驟清晰簡潔。
似乎感受到她的目光，溫景奕側(cè)過身，將草稿紙往她這邊挪了挪，用指輕輕點了點其個關(guān)鍵轉(zhuǎn)步驟，沒有說話。
程素順著他的指引，豁然朗！
“原來是這樣！
謝謝！”
她壓低聲音，眼睛彎了起來。
溫景奕只是輕輕搖頭，示意用謝，然后繼續(xù)檢查己的答案。
這個曲讓程素暖暖的。
她覺得，有個這樣的同桌，生活至學(xué)習(xí)太艱難。
后節(jié)是育課。
月的場，依舊有些烈。
熱身跑圈后，育師讓家由活動，男生多去打球，生則兩兩聚樹蔭聊，或去器材室借羽球拍。
程素和林雨杠區(qū)附近慢慢走著，消食兼閑聊。
“你這個新同桌，錯?！?br>
林雨評價道，“感覺是那種很靠譜的學(xué)霸，而且討厭?！?br>
“是啊，脾氣，還于助。”
程素表示同意，腳尖踢著顆石子，“感覺以后學(xué)習(xí)能輕松。”
兩走到籃球場邊。
群男生正打球，奔跑、跳躍、呼喊，充滿了青春的活力。
程素的目光隨意地掃過球場，忽然被場邊個身引了。
那是個穿著運動背的男生，正獨旁邊的半場練習(xí)籃。
他的動作異常標準，起跳、出、壓腕，每個細節(jié)都透著股干凈落的勁兒。
籃球劃出道道準的弧，部空入。
引注目的是他的側(cè)臉，鼻梁挺，頜清晰明，只是為專注冷淡，仿佛周圍熱火朝的喧囂與他完隔絕。
“那是誰？
打球厲害，姿勢也標準。”
程素碰了碰林雨，聲問。
林雨瞇眼了：“認識，是咱們班的吧？
背顏像是（）班的？
長得倒是挺帥的，就是起來冷。”
“（）班的？”
程素又多了兩眼。
那個男生完后個球，撿起地的搭肩，轉(zhuǎn)身朝育館方向走去。
他的背挺拔，步伐疾徐，經(jīng)過正打鬧的群，連眼角的余光都沒有過去絲。
“喂，入了？”
林雨的她眼前晃了晃，“雖然帥，但感覺是座‘冰山’，只可遠觀那種?！?br>
“誰入了！”
程素臉熱，收回目光，“就是覺得他打球的樣子……挺別的?！?br>
“別難接近?！?br>
林雨針見血，“跟溫景奕那種陽光溫暖型的完是回事。
我勸你，珍惜眼前靠譜的同桌，別去想那些切實際的?！?br>
程素撇撇嘴，沒再反駁，但卻忍住回味剛才到的那個側(cè)和背。
別，正是引力的來源之嗎？
而且，他是（）班的……原來別的班也有這么出眾的男生啊。
這個念頭像顆的，悄聲息地落進了她的田。
學(xué)鈴聲響起，忙碌而新鮮的終于結(jié)束了。
同學(xué)們收拾書包，互相道別，教室充滿了嘈雜的活力。
程素也慢吞吞地整理著西，把新發(fā)的幾本練習(xí)冊塞進書包。
溫景奕己經(jīng)收拾了，但他沒有立刻離，而是站那，似乎猶豫什么。
“程素，”他，聲音依舊和，“明早數(shù)學(xué)課可能講新容，楊習(xí)慣前預(yù)習(xí)問。
章二節(jié)的例題，今晚?！?br>
“??？
的嗎？
謝謝醒！”
程素趕緊拿出數(shù)學(xué)書，到對應(yīng)章節(jié)，然有幾個起來有點復(fù)雜的例題。
“多虧你醒，然我肯定首接后面的練習(xí)去了。”
“順的事?！?br>
溫景奕笑了笑，背起書包，“那，明見?！?br>
“明見！
謝謝啊同桌！”
程素沖他揮揮。
溫景奕點點頭，轉(zhuǎn)身走出教室。
他的背挺拔，步伐穩(wěn)健。
程素再次感慨，這個同桌是細又周到。
她拉書包拉鏈，和林雨起隨著流出教室。
走熙熙攘攘的杏道，夕陽給每個的身都拉得很長。
程素的腦，卻由主地交替浮出兩個畫面：個是溫景奕遞過筆記溫和的眼，另個是籃球場邊那個清冷孤的側(cè)和背。
個近身旁，觸可及的溫暖與踏實。
個驚鴻瞥，遙遠模糊的別與冷冽。
生活的畫卷，就這夕陽的余暉和杏葉的沙沙聲，正式鋪了。
而她還沒有意識到，站起點的這個凡后，些妙的感己經(jīng)悄然落，只等待著光的灌溉，破土而出，終長連她己都未曾預(yù)料的模樣。
林雨碰了碰她的胳膊：“想什么呢？
走啦，我媽說今燉了排骨?！?br>
“哦，來了！”
程素甩甩頭，把那些模糊的思緒暫拋，挽住友的胳膊，笑著匯入學(xué)的流。
只是，那個關(guān)于（）班男生的短暫印象，和那句關(guān)于預(yù)習(xí)的醒，卻像兩張截然同的底片，隱隱約約留了她底某個角落。