梧桐道的光斑那年的夏像格長，蟬鳴從月直到月，陽光透過法梧桐的葉子，教學樓前的石板路晃動的光斑，像撒了地碎。

我次注意到陳硯，就是這樣的光斑。

那是學，我抱著摞新書從教務處出來，剛走到梧桐道就被腳的石子絆了，書嘩啦啦散了地。

我蹲去撿，指剛碰到本《數(shù)學修》，就有只骨節(jié)明的先我步拾了起來。

“林晚？”

他的聲音帶著年有的清澈，像冰鎮(zhèn)汽水蓋的脆響。

我抬頭，陽光正從他身后的梧桐葉縫漏來，給他的襯衫鑲了圈邊。

他額前的碎發(fā)被風吹得輕晃，睫很長，垂眼我的候，眼底像盛著揉碎的光。

我認出他是學典禮作為新生表發(fā)言的男生，胸牌寫著“陳硯”，（）班。

“謝謝你。”

我接過書，指尖碰到他的背，燙得像觸到了夏后的陽光。

他笑了笑，露出兩顆淺淺的梨渦：“客氣。

你也是（）班的？

我剛班名到你的名字?！?br>
我點點頭，抱著書的指覺蜷緊。

那候我還知道，這個梧桐道幫我撿書的年，為我整個青春亮的光，也為痛的疤。

的教室樓側，（）班和（）班隔著兩個教室。

我的座位靠窗，抬頭就能見（）班的后窗，而陳硯的座位，正那個窗。

數(shù)學課總是很枯燥，師講臺講函數(shù)調(diào)，我就趴桌子，往對面窗望。

陳硯課很認，脊背挺得筆直，握著筆的指偶爾輕輕敲擊桌面，陽光落他的發(fā)梢，能清他鬢角細細的絨。

我總愛草稿紙的角落畫他的側臉，鉛筆屑落紙頁，像他發(fā)間跳動的光斑。

有次正畫到他的睫，突然聽到數(shù)學師敲板：“林晚，這道題的答案是什么？”

我猛地站起來，臉頰發(fā)燙，的鉛筆“啪嗒”掉地。

班哄笑的候，我見對面窗的陳硯轉過頭，嘴角帶著淺淺的笑意，指玻璃窗輕輕敲了敲，然后比了個“”的勢。

“是！”

我脫而出，師皺著眉讓我坐，我