《詭異入侵我拯救世界》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是陳凌蒲凝，講述了?高三（七）班的晚自習，安靜得只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及頭頂老舊日光燈管發(fā)出的、持續(xù)而輕微的嗡鳴。陳凌轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)有些發(fā)澀的手腕，目光掠過桌角壘得高高的習題集，最后落在旁邊窗玻璃上。外面是沉沉的、化不開的墨色，玻璃模糊地映出教室里埋頭苦讀的人影，和他自己那張沒什么表情的臉。還有十五分鐘下課。他下意識地側(cè)頭，看了一眼鄰座的蒲凝。她正對著一道物理大題蹙眉，鼻尖微微皺起，握著筆的手指因為用力而有些發(fā)白。似...

陳凌的呼依舊壓抑著，每次氣都帶著血腥味的冰冷，每次呼氣都翼翼，生怕打破那致命的寂靜。

左的斷指處來陣陣幻痛，醒著他剛才發(fā)生的切并非噩夢，而是血淋淋的實。

他向蒲凝，用眼遞著聲的詢問和安撫。

蒲凝的臉慘如紙，淚痕未干，但接觸到他的目光后，她用力抿了抿唇，努力控住身的顫，輕輕點了點頭，表示己還能堅持。

還活著的，算他們，只剩到個。

每個都像被凍結(jié)琥珀的昆蟲，維持著某個僵硬的姿勢，連眼珠都敢輕易轉(zhuǎn)動。

空氣彌漫著絕望和種近乎實質(zhì)的恐懼。

陳凌迫己冷靜來，將注意力集到腦的系統(tǒng)界面。

規(guī)則漏洞系統(tǒng)宿主：陳凌狀態(tài)：輕傷（規(guī)則創(chuàng)傷）技能：基礎規(guī)則洞察（LV）- 可主動觸發(fā)，幅升對規(guī)則文字與執(zhí)行邏輯的感知力，有低概率發(fā)漏洞。

消耗：等。

當前場景規(guī)則：止發(fā)出何聲音（剩余間：未知）“基礎規(guī)則洞察……主動觸發(fā)……” 陳凌默念。

他嘗試著集，如同腦按某個形的按鈕。

基礎規(guī)則洞察（LV）己觸發(fā)。

消耗持續(xù)……瞬間，陳凌感到己的思維仿佛被注入了絲冰冷的清流，變得更加清晰、敏銳。

他再次向那烙印意識的規(guī)則文字：規(guī)則：止發(fā)出何聲音違反者：抹除技能的作用，他隱約感覺到，這規(guī)則的文字似乎帶著某種……模糊的邊界感。

“聲音”的定義是什么？

空氣振動？

耳能接收的頻率？

還是包括所有形式的“聲”？

剛才有失的水聲，似乎也被判定為“聲音”而觸發(fā)了抹。

那么，如聲音的播介質(zhì)是空氣呢？

他目光掃過桌面。

支掉落的圓珠筆，滾到了桌沿，半懸空，似乎隨掉落。

能讓它掉地發(fā)出聲音！

陳凌緊，幾乎是本能地，他伸出右（僅存的拇指和尾指），試圖去接住那支筆。

動作很輕，很慢，但筆尖還是他指觸碰到之前，輕輕磕了桌沿。

“嗒?！?br>
聲可聞的輕響。

陳凌的臟幾乎停跳。

然而，什么都沒有發(fā)生。

那支筆被他接住了，規(guī)則的抹并未降臨。

陳凌愣住了，隨即腦靈光閃。

是因為聲音太？

，剛才更細的啜泣聲都引來了抹。

是因為……聲音的源頭？

他剛才的動作，是為了“阻止”聲音的產(chǎn)生（雖然失敗了），但筆本身是意識的物掉落。

規(guī)則懲罰的，是“發(fā)出”聲音的“行為主”？

還是說，這的、非生命碰撞的聲音，并規(guī)則的嚴格界定范圍？

“聲音”的判定，存?zhèn)€其的閾值或模糊地帶？

這就是……漏洞？

或者說，是規(guī)則執(zhí)行夠“智能”的地方？

這個發(fā)讓陳凌頭震。

系統(tǒng)的技能，的有效！

就這，教室前方，個男生似乎因為長間的僵坐和恐懼，腿部肌痙攣，猛地抽搐了，腳踢到了前排的椅子腿。

“咚！”

聲沉悶的撞擊聲，死寂格清晰。

男生的臉瞬間變得死灰，眼充滿了絕望。

抹除的冰冷感再次降臨，鎖定了他。

然而，就那形的力量即將把他化為虛的前剎那——“嗬！”

陳凌猛地從喉嚨擠出個短促至、幾乎音節(jié)的氣音！

同，他用盡身力氣，將剛才接住的那支圓珠筆，朝著教室另側(cè)的空地用力扔去！

“啪！”

圓珠筆落空地的聲音，幾乎與男生的撞擊聲同響起！

那鎖定男生的冰冷觸感，明顯頓了，仿佛規(guī)則的執(zhí)行機出了瞬間的混和判斷延遲。

就是這短暫的延遲！

男生抓住這鈞發(fā)的機，猛地用死死捂住了己因為驚嚇而差點再次出聲的嘴，整個蜷縮起來，拼命抑住切可能導致發(fā)聲的沖動。

幾秒鐘后，那冰冷的鎖定感，如同潮水般退去了。

男生……活來了。

他癱座位，渾身被冷汗浸透，如同剛從水撈出來，向陳凌的目光充滿了難以置信和劫后余生的感。

陳凌也松了氣，感覺陣的虛弱襲來。

基礎規(guī)則洞察的技能動停止了，來消耗確實。

他剛才的行為其冒險。

他用了規(guī)則可能存的“判斷邏輯”：當幾乎同出兩個聲音源，規(guī)則的處理可能出短暫的“卡頓”或者優(yōu)先級的混。

他發(fā)出的那個氣音和扔出筆的聲音，都是為了干擾規(guī)則的判定，為那個男生爭取到絲反應間。

這證實了他的猜想——這個規(guī)則，并非知能，它存邏輯的空隙。

蒲凝緊緊抓住了陳凌的右臂，指因為用力而關節(jié)發(fā)。

她著陳凌，眼充滿了后怕，以及種難以言喻的依賴。

他剛才的舉動，僅救了那個男生，更向所有存者展示了種可能——這絕對的死亡規(guī)則，并非完沒有掙扎的余地。

間血紅的死寂秒地流逝。

每秒都像是個紀那么漫長。

知過了多，也許鐘，也許半。

突然，籠罩教室的血紅光芒，如同它出樣突兀地，始迅速消退。

頭頂舊的光燈管重新發(fā)出了正常的、帶著嗡鳴的光。

窗沉沉的依舊，但那種粘稠的、有生命般的暗感己經(jīng)消失。

腦的規(guī)則文字，也如同冰雪消融般散去。

當前場景規(guī)則己解除。

系統(tǒng)的示冰冷而簡潔。

“結(jié)……結(jié)束了？”

個帶著哭腔的、沙啞的聲音試探地響起。

沒有回答。

但緊繃到致的經(jīng)驟然松弛，帶來的是喜悅，而是種虛脫般的力。

存來的七八個，有的首接癱軟地，聲哭；有的則如同夢游般，茫然地著周圍空了半的教室，臉沒有何表。

那個被陳凌救的男生，踉蹌著走過來，對著陳凌，深深鞠了躬，嘴唇哆嗦著，卻什么也說出來。

陳凌只是擺了擺，他的注意力更多地了己的左。

那滑的斷處，此刻來陣陣實的、火辣辣的疼痛，仿佛之前的規(guī)則創(chuàng)傷規(guī)則消失后，轉(zhuǎn)化為了物理的傷痛。

“陳凌……你的……” 蒲凝的聲音帶著哭腔，翼翼地觸碰著他的腕，眼淚又落了來。

“沒事，還活著?！?br>
陳凌的聲音有些沙啞，他向蒲凝，又掃過其他幾個驚魂未定的存者，“能動的，互相檢查，有沒有受傷……普的傷。”

他刻意調(diào)了“普”，以區(qū)剛才那種詭異的抹除。

教室的燈雖然恢復了，但走廊和窗依舊片暗，只有遠處城市的方向，隱約來些模糊的、像是又像是警報的聲音，證明這場災難并非只局限于這間教室。

這，教室門來陣急促的腳步聲。

個身出門，握著根從拖把拆來的木棍，眼銳而警惕地掃著教室部。

這是個起來比他們稍幾歲的青年，穿著隔壁技工學校的校服，身沾著些灰塵，顯得有些狽，但眼卻異常沉著。

“面況怎么樣？

還有多活？”

他的聲音低沉，帶著容置疑的干練。

他的目光迅速掃過存者，后落了陳凌身，更準確地說，是落了陳凌那缺失了根指的左，眼凝。

“剛才的血光規(guī)則……你們這也經(jīng)歷了？”

他問道，語氣帶著確認的意味。

陳凌抬起頭，迎他的目光。

從這個青年身，他感覺到種同于普學生的氣質(zhì)，種危機迅速適應并尋求生存的冷靜。

“嗯?！?br>
陳凌點了點頭，簡回應。

青年走進教室，他的動作很輕，但帶著種經(jīng)過思考的協(xié)調(diào)。

“我雷棟，隔壁技工學校的。

我們那邊也剛經(jīng)歷了場……‘規(guī)則’?！?br>
他頓了頓，補充道，“活來的多?！?br>
他向陳凌的，又了旁邊緊緊挨著陳凌的蒲凝，以及其他幾個明顯以陳凌為核的存者，首接問道：“你像知道點什么？

關于剛才那玩意兒？”

陳凌沉默了，沒有首接回答關于系統(tǒng)的問題，只是說道：“規(guī)則并非絕對，存可以鉆的空子?！?br>
雷棟眼閃過絲光，他打量了陳凌，點了點頭：“來我找對了。

面了，各種詭異的‘規(guī)則領域’似乎隨機出。

打獨死路條，我們需要集合能活去的?！?br>
他朝著陳凌伸出：“要起嗎？

想辦法離學校，或者至，找個相對安的地方?！?br>
陳凌著雷棟伸出的，又了身邊依賴地著他的蒲凝，以及另幾個眼重新燃起絲希望的存同學。

獨求生，危機西伏。

抱團取暖，或許有生機。

而且，這個雷棟的，起來是個可靠的戰(zhàn)力。

他抬起右，用僅存的拇指和尾指，有些別扭地，但堅定地握住了雷棟的。

“陳凌?！?br>
他報己的名字，算是同意了暫的聯(lián)合。

團隊的個員，以這樣種方式，詭異降臨的末晚，悄然匯合。

而窗的暗深處，更多的未知與恐怖，正聲地蔓延。

陳凌能感覺到，腦的系統(tǒng)界面閃爍了，似乎預示著，這僅僅是漫長噩夢的端。

他的長之路，以及尋找其他伙伴的征程，才剛剛始。