《嘉慶皇帝：守成時代的風雨飄搖》男女主角颙琰朱珪，是小說寫手吉祥如意北京所寫。精彩內容：乾隆二十五年（1760 年）十月初六，紫禁城的天剛蒙蒙亮，擷芳殿西側的配殿里就飄出了淡淡的草藥香 —— 不是給誰治病，是宮里的老規(guī)矩，皇子皇女降生前后，總得點些艾草、蒼術，說是 “驅邪避穢”，其實更多是給產房添點人氣。這時候的乾隆皇帝，剛滿西十歲，正是意氣風發(fā)的時候。前一年平定了準噶爾，西域的捷報還沒涼透，宮里又添丁進口，按說該高興?？僧斕O(jiān)總管李玉輕手輕腳地走到養(yǎng)心殿，低聲稟報 “令貴妃娘娘生了...

乾隆年（765 年）的春，紫城的梨花得正，擷芳殿側的書房，卻沒半點賞春的閑 —— 歲的阿颙琰，正端坐硬木椅，攥著支沉甸甸的毫筆，鼻尖沁出了細密的汗珠。

這是他啟蒙的。

按宮的規(guī)矩，子歲就得蒙，師傅由帝親挑選。

颙琰的師傅，是翰林院編修朱珪 —— 個戴著方巾、穿著青布長衫，起來沒什么架子，眼卻格清亮的年。

蒙禮很簡：颙琰對著 “至圣先師” 孔子的牌位磕了個頭，又給朱珪磕了個，就算正式拜師了。

可等朱珪把本《論語》他面前，颙琰還是懵了 —— 書頁的字他認識幾個，可連起是什么意思，完摸著頭腦。

“阿，咱們先從‘學而習之’始?！?br>
朱珪的聲音很溫和，沒有宮太監(jiān)那種尖細的腔調，倒像城書院的先生。

他拿起戒尺，卻沒像其他師傅那樣往桌拍，只是輕輕點著書頁的字，“這句話的意思是，學了知識，要常溫習，這樣才能興?！?br>
颙琰眨巴著眼睛，盯著那行字了半：“先生，學這些西，能讓我興嗎？”

朱珪笑了，把戒尺邊：“阿試試就知道了。

比如你昨御花園到的桃樹，春花，夏結，這就是‘習’的道理 —— 樹要按長，學問也要按學，子了，然能嘗到甜頭?！?br>
這話颙琰聽懂了。

他想起去年夏，己擷芳殿的院子種了棵桃樹，每都去澆水，后來的結了兩個桃子，雖然得可憐，可他興了幾。

這么想，再《論語》的字，像就沒那么難了。

朱珪教書，和宮其他師傅樣。

別的師傅教子，只盯著 “背”，背出來就拿戒尺打板；朱珪卻著急催他背書，反而總喜歡問 “為什么”。

有次，他們學到 “為政以，譬如辰，居其所而眾星之”。

颙琰照著師傅教的背來，剛想歇氣，朱珪就問：“阿覺得，‘為政以’是什么意思？”

颙琰撓了撓頭，想起額娘常說 “待要和氣”，就隨答道：“是是當官的，要對姓？”

朱珪眼睛亮，連忙點頭：“阿說得對。

就像萬歲爺治理，要是能讓姓有飯、有衣穿，用怕貪官欺負，姓就像星星圍著星樣，圍著萬歲爺轉。

反之，要是當官的只顧己撈，管姓死活，就?！?br>
這話有點深，颙琰沒完懂，但他記住了 “對姓” 這個字。

那晚，他跟令貴妃說起這事，令貴妃摸著他的頭說：“朱先生是個師傅，你要聽他的話?！?br>
朱珪教颙琰，只是教儒家經典，還喜歡講些宮的事。

有次，他說起己家山的旱災，姓沒糧食，只能挖草根、啃樹皮，甚至有賣兒鬻。

颙琰聽得眼睛都紅了，拉著朱珪的袖子問：“先生，為什么把宮的糧食給他們？”

朱珪嘆了氣：“阿有這份，是姓的氣。

可宮的糧食，要供室、供官員、供軍隊，是想就能的。

這就像治水，光靠堵行，得疏河道，讓水己流到田 —— 治理也是樣，得有的規(guī)矩，讓姓能己養(yǎng)活己?！?br>
颙琰似懂非懂，卻把 “規(guī)矩” 這個字記了。

從那以后，他再讀《孟子》 “民為貴，社稷次之，君為輕”，就再是背句子，而是想起朱珪說的旱災，想起那些沒飯的姓。

朱珪對颙琰的要求很嚴，卻也很疼他。

夏書房熱，朱珪讓太監(jiān)把冰盆搬進來，己卻還穿著長衫；冬冷，他把颙琰的揣進己的袖子暖著，再接著講課。

有次，颙琰感冒了，發(fā)著燒還想課，朱珪硬是把他按被窩，己坐邊，輕聲給他講《史記》 “文景之治” 的故事，說漢文帝怎么節(jié)儉、怎么愛民，讓他聽著故事慢慢睡著。

宮的都說，阿從跟了朱先生，像變了個。

以前他院子玩，要么是追蝴蝶，要么是踢毽子；有空，就抱著書坐廊，有候還跟太監(jiān)說 “咱們別浪費糧食，姓種地容易”。

連乾隆偶爾問起他的功課，颙琰都能把《論語》的句子背得滾瓜爛，還能說出幾句己的理解，乾隆聽了，也難得夸了句 “這孩子懂事了”。

有回，乾隆帶著幾位阿去圓明園，路過處農田，見農民地秧，就問身邊的八阿璇：“你這些農民，這么辛苦是為了什么？”

璇想都沒想就說：“為了給宮交糧食啊?！?br>
乾隆沒說話，又問颙琰。

颙琰想了想，說：“為了己有飯，也為了讓有飯。

就像朱先生說的，姓飽了，才能太?！?br>
乾隆愣了，隨即笑了：“你這孩子，倒跟你師傅學了西。”

那晚，乾隆意讓把朱珪到養(yǎng)殿，聊了半宿。

沒知道他們聊了什么，只知道從那以后，乾隆對颙琰的關注多了些 —— 偶爾問起他的功課，把宮珍藏的字帖賞給他，甚至讓他跟著己奏折。

颙琰知道這些變化的原因，他只知道，跟著朱先生讀書，是件很有意思的事。

他再覺得《論語》《孟子》是枯燥的句子，而是覺得面藏著多治理的道理；他也再羨慕八阿能跟著乾隆風箏，因為他書到了更的界 —— 有堯舜禹的盛，有商湯周武的賢明，還有那些為姓事的官。

乾隆年的夏，過得很。

書房的梨樹謝了花，結出了的青梨；颙琰的《論語》也讀完了遍。

朱珪把本新的《孟子》他面前，笑著說：“阿，咱們接來學這個，這面有更多讓姓過子的辦法?！?br>
颙琰接過書，摸著封面的字，充滿了期待。

他知道，這本《孟子》，這些年跟著朱珪學到的道理，幾年后，為他治理的底氣；而朱珪這位師傅，僅教了他學識，更他種了 “愛民務實” 的 —— 這些，未來的風雨，慢慢生根發(fā)芽。

那傍晚，颙琰坐廊，著夕陽把擷芳殿的屋頂染，捧著《孟子》，輕聲讀著 “吾，以及之；幼吾幼，以及之幼”。

風吹過書頁，發(fā)出沙沙的聲響，像朱先生溫和的聲音，耳邊輕輕回響。

他的年求知光，就這樣書，慢慢鋪展來。