林悅和蘇然校園徑的那次羞澀表后，兩的關(guān)系悄然發(fā)生了變化。

每清晨，他們意繞路走過那條悉的徑，期待著與對方相遇。

目光交匯的瞬間，臉頰總泛起的紅暈，簡的句問候，都仿佛帶著別樣的甜蜜。

課堂，林悅偶爾走，向坐遠(yuǎn)處的蘇然。

到蘇然專注聽講的側(cè)臉，她的嘴角覺地?fù)P。

而蘇然也課間休息，裝作經(jīng)意地走到林悅的座位旁，找些學(xué)習(xí)的問題和她討論。

每當(dāng)林悅認(rèn)解答，蘇然總目轉(zhuǎn)睛地著她，想著她專注的樣子是如此可愛。

學(xué)校舉辦了場繪畫比，林悅直熱愛繪畫，然踴躍報名。

蘇然為了支持林悅，主動出幫她收集繪畫素材。

他們用課余間，起穿梭校園的各個角落。

圖書館前爬滿青藤的墻壁、場隨風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，都為了他們眼的素材。

這個過程，他們的交流越來越多，話題也從學(xué)習(xí)逐漸延伸到生活的方方面面。

有次，他們校園的花園尋找素材，突然起了雨。

蘇然急忙拉著林悅躲進(jìn)旁邊的亭子。

雨滴打周圍的樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，營出種靜謐而浪漫的氛圍。

林悅著雨的花園，感慨地說：“要是能把這刻畫來就了?！?br>
蘇然著她的側(cè)臉，輕聲說：“你畫的每幅畫定都很，因?yàn)槊嬗心愕莫?dú)角?！?br>
林悅轉(zhuǎn)過頭，與蘇然目相對，那刻，間仿佛靜止，兩的感愈發(fā)濃烈。

二、遭遇折與挑戰(zhàn)然而，的光總是伴隨著挑戰(zhàn)。

隨著期末考試的臨近，學(xué)業(yè)壓力陡然增。

林悅為了繪畫比取得績，又要兼顧復(fù)習(xí)，始感到力從。

她的績出了動，師和家長都始對她的狀態(tài)表示擔(dān)憂。

與此同，蘇然的父母對他的績也寄予厚望，到他近似乎有些，便嚴(yán)厲地告誡他要專注學(xué)業(yè)，要這個關(guān)鍵期陷入感。

蘇然陷入了兩難的境地，邊是他深愛著的林悅，邊是父母的期望和益繁重的學(xué)業(yè)。

次模擬考試績公布后，林悅的績理想，她陷入了深深的責(zé)和焦慮之。

她始