章：重生班主的地王錘是被股濃烈的粉筆灰味兒?jiǎn)苄训摹?br>
他猛地睜眼，是斑駁的板，面用粉筆寫著“距離考還有7”，紅得扎眼。

窗的槐樹(shù)沙沙響，蟬鳴聒噪得像要鉆進(jìn)腦子——這場(chǎng)景悉得讓他頭皮發(fā)麻。

“王錘！”

聲怒喝耳邊，震得他耳膜嗡嗡疼。

王錘僵硬地轉(zhuǎn)頭，對(duì)張溝壑縱橫的臉，以及頭頂那片亮得能反光的地。

是班，張建。

把他從倒數(shù)罵到倒數(shù)二的男。

記憶像是了閘的洪水，瞬間涌滿了他的腦子：0歲的己，出租屋，對(duì)著機(jī)屏幕的沙雕頻笑得首拍腿，笑到缺氧還倔地想把后個(gè)梗完，結(jié)氣沒(méi)來(lái)……就這么把己“笑死”了？

“笑什么笑！

課睡覺(jué)還笑，你夢(mèng)到清錄取知書了？”

張建的唾沫星子幾乎噴到他臉，“站起來(lái)！

剛才我講的角函數(shù)誘導(dǎo)公式，你重復(fù)遍！”

王錘腦子片空。

角函數(shù)？

那是什么？

能嗎？

他畢業(yè)就進(jìn)廠擰螺絲，這些知識(shí)早跟著他的青春起喂了狗。

就他支支吾吾，準(zhǔn)備迎接班哄笑和班的“死亡凝”，腦子突然“?！甭暎懫饌€(gè)毫感的機(jī)械音：檢測(cè)到宿主重生，沙雕行為觸發(fā)系統(tǒng)綁定……綁定功！

新務(wù)：出讓場(chǎng)至感到尷尬/離譜的行為，即可解鎖新禮包（含隨機(jī)技能）。

王錘：“？？？”

系統(tǒng)？

重生者標(biāo)配的指？

可這名字怎么聽(tīng)著這么靠譜？

沙雕行為？

張建見(jiàn)他走，臉更了：“王錘！

你聾了？”

班同學(xué)的目光齊刷刷砸過(guò)來(lái)，有戲的，有憋笑的，還有前排學(xué)霸來(lái)的“這沒(méi)救了”的同眼。

王錘著張建那片地，又想起班為了督促他們學(xué)習(xí)，熬得頭發(fā)越來(lái)越，后考完那，他辦公室到班對(duì)著鏡子嘆氣……鬼使差地，他張就來(lái)：“爸！”

聲音洪亮，穿透力。

教室瞬間死般的寂靜。

連窗的蟬鳴都仿佛停頓了半秒。

張建的臉從鐵青變了豬肝紅，再慢慢轉(zhuǎn)為種混合著震驚、憤怒和絲茫然的復(fù)雜。

他指著己的鼻子，得像帕森：“你……你我什么？”

王錘也懵了。

他剛才是想喊“張師”的?。?br>
怎么出就了“爸”？！

前排的數(shù)學(xué)課表“噗嗤”聲笑了出來(lái)，緊接著，像是推倒了多米諾骨牌，班始響起此起彼伏的憋笑聲，后徹底繃住，變了哄堂笑。

“哈哈哈哈王錘瘋了吧！”

“他把張師認(rèn)爹了？

這是睡糊涂了吧！”

“張師的地難道遺？”

張建的嘴角抽搐著，額角的青筋跳得能給機(jī)充。

他深氣，似乎想發(fā)作，但著王錘那張同樣寫滿“我是誰(shuí)我哪我剛才說(shuō)了啥”的懵逼臉，硬是把那句“滾出去”咽了回去，改了咬牙切齒的：“王錘！

你給我坐！

課到我辦公室來(lái)！”

叮！

檢測(cè)到有效沙雕行為（認(rèn)錯(cuò)爹），場(chǎng)尷尬數(shù)5+，新務(wù)完！

新禮包己發(fā)：技能“話聽(tīng)力譯”（被動(dòng)）——所有英語(yǔ)聽(tīng)力容將動(dòng)轉(zhuǎn)為話播報(bào)。

王錘剛坐，還沒(méi)從“認(rèn)賊作父”的社死緩過(guò)，就感覺(jué)腦子多了點(diǎn)什么。

這，英語(yǔ)師抱著錄音機(jī)走了進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備播聽(tīng)力題。

“面始聽(tīng)力部……”英語(yǔ)師按按鈕。

秒，王錘的耳朵響起了個(gè)字正腔圓的碴子味兒男聲：“題啊，紅擱家待著沒(méi)啥事，就想去市點(diǎn)啥。

她媽說(shuō)了：‘你捎帶腳給我瓶醬油唄。

’紅說(shuō)：‘啊，那我順便袋瓜子行？

’問(wèn)：紅媽讓她啥？”

王錘：“？？？”

他猛地抬頭，向錄音機(jī)，又周圍同學(xué)——家都皺著眉，顯然聽(tīng)的還是正常的英語(yǔ)。

只有他，聽(tīng)到了嘴地道的話。

這系統(tǒng)……像是有點(diǎn)用，但又像哪太對(duì)勁？

王錘捂著額頭，著板的倒計(jì)，突然覺(jué)得，這重生的子，恐怕比他擰螺絲還要刺。

至擰螺絲用對(duì)著班主喊爸啊！