謹(jǐn)以這段文字，打撈起青春熾熱也易碎的愫，紀(jì)念那份曾底瘋長的、對你的眷。

七年級的風(fēng)裹挾著長的碎屑而來，吹褪了我與生俱來的柔和面。

我破柔的面，于是懵懂稚氣的我，覺裹層冰霜砌的鎧甲。

此后的子，我像個攥著水晶球的占卜者，總要透的褶皺：課表收作業(yè)嘴角揚起的弧度藏著幾耐煩，同桌借筆指尖猶豫的停頓是否帶著試探，才肯斟酌著遞出相應(yīng)的溫度。

故事的篇本瀾。

初遇，過是學(xué)的我介紹，我站講臺，說“可以我狒狒”。

話音剛落，臺哄笑如潮。

可就喧鬧，我捕捉到抹截然同的笑。

那陽光斜斜切進(jìn)教室，正落排靠窗的位置，你發(fā)梢鍍了層芒，連額前碎發(fā)都沾著細(xì)碎的光。

你的笑沒出聲，只是嘴角輕輕揚著，眼盛著點奇，又帶著點溫吞的善意，像春揉碎的月光，輕柔地覆喧囂之。

周圍的笑聲還繼續(xù)，有甚至拍著桌子，而你只是安靜地坐著，那抹笑像入湖面的石子，我漾圈淺淡的漣漪。

于是，這眼，了歲月早的伏筆。

我慣洞察，因此和同學(xué)們相處也算熨帖。

幫沈夢辰撿起掉落的筆，意把筆帽旋再遞過去，她然笑得更燦爛，課間總?cè)o我半塊巧克力；聽佩凌熹講數(shù)學(xué)題，適點頭說“這懂了”，他便慢語速，把草稿紙的步驟寫得更工整；晨秋享己畫的漫畫，我盯著畫的貓說“尾巴翹得可愛”，她立刻出更多畫稿；對詩涵帶的梔子花，我過去輕嗅，說“比樓花壇的多了”。

可我從未動過“喜歡”的念頭。

從學(xué)到初，我像站玻璃罩的旁觀者，遍往來身：- 沈夢辰的幽默像初夏驟雨，課間講笑話總拍著桌子，笑聲震得窗戶嗡嗡響，猝及防卻帶著爽朗的酣暢，忍俊又甘愿沉溺；- 佩凌熹恰似溫潤的，遞作業(yè)先擦干凈指尖的墨水，被師問遠(yuǎn)站得筆首，舉足間漾著謙謙君子的氣韻，眉眼與皆透著妥帖的溫柔；- 晨秋則像藏著蜜的青，算出眾的表，我咳嗽悄悄塞來潤喉糖，我被師批評后，用橡皮草稿紙畫個歪歪扭扭的笑臉，裹著顆比星光還細(xì)膩的；- 詩涵宛如盛的梔子，扎著整齊的尾，校服領(lǐng)遠(yuǎn)系著端正的蝴蝶結(jié)，姣容顏襯著如水的溫馴，連呼都帶著妥帖的清甜……這些閃光點像細(xì)碎的星，綴我淡的光，卻從未讓湖泛起漣漪。

我甚至記本寫：“喜歡概是界麻煩的事，要猜對方的思，要擔(dān)己夠，太費力氣了?！?br>
我曾篤定，初年如風(fēng)的湖面，瀾興地滑過青春。

畢竟透太多眼底的褶皺：有對師的夸獎趨之若鶩，轉(zhuǎn)頭就對績差的同學(xué)冷嘲熱諷；有說著“我們是朋友”，卻背后數(shù)著對方的缺點。

以為動與喜歡，過是故事的虛妄，是作者編出來騙眼淚的戲碼。

可命運偏要這層冰霜，劃道裂縫。

那育課由活動，我被排球砸了額頭，疼得蹲地。

周圍的喧鬧忽然停了，有圍過來七嘴八舌地問“沒事吧”，而你是個走過來的。

你還拿著沒喝完的礦泉水，瓶蓋沒擰緊，水珠順著瓶身滴跑道，洇出的深圓點。

你沒說話，只是蹲來，用袖輕輕擦了擦我眼角，指尖帶著剛跑完步的溫?zé)幔吝^皮膚像羽掃過。

然后你才，聲音有點喘，卻很輕：“沒事吧，我給你揉揉?！?br>
我卻說：“滾啊，麻，我沒事。”

就是那刻，你的笑漏進(jìn)來了——是初見的安靜，而是帶著點慌張的、認(rèn)的關(guān)切，像陽光終于穿透層，首首落我冰封的。

那道裂縫越來越，你的聲音、你遞過來的礦泉水、你袖淡淡的洗衣粉味，都順著裂縫涌進(jìn)來，攪了我以為沉寂年的汪死水。