0年的年底，也就是臘月二的那晚，我躺，身旁的機(jī)突然響了，是公打來的話。

我接了公的話，他話那頭對我說，我家前村的個男孩死了，死了己父親的。

我拿著機(jī)的，停了半空，我被這突如其來的消息嚇呆了。

怎么這樣？

他才歲，還沒有結(jié)婚生子呢！

他可是我的個學(xué)生??！

而他死了的消息確是實(shí)可靠的。

僅僅兩間，就被處理干凈了。

我們村的干部連把他的那個傻了吧唧的父親進(jìn)了病院，又安排他的家迅速地把我的這個學(xué)生草草地安葬。

這也算是入土為安吧。

從此，這個界再他的何消息了。

這個界，也再這個孩子了！

他曾經(jīng)的師，也遠(yuǎn)失去了這個年僅歲的學(xué)生，英年早逝啊，也許，他至死都知道，結(jié)束他生命的是別，而是己的親，那個他直陪伴著的傻父親，是他親害了己。

我記得他，從來是因?yàn)樗锌∏蔚谋恚彩且驗(yàn)樗L得別丑陋，他只是個普得能再普的個男孩。

我記得他，更是因?yàn)樗袃?yōu)異的績，或者他的績別糟糕，他我的班級，只是學(xué)習(xí)績等偏的個學(xué)生。

相反，我記得他，緣于他次與眾同的生病。

那是發(fā)生個春的早晨，年級學(xué)期的個早晨，那，我剛剛跨進(jìn)校園門——"周師來了！

周師來了！

"我剛進(jìn)學(xué)校門，便聽見學(xué)生的驚呼，我的咯噔沉，發(fā)生什么事了，孩子們?yōu)槭裁催@么呼？

我沒有多想，往教室沖去。

年的學(xué)校，只要亮了，學(xué)校的門著，學(xué)生是隨可以進(jìn)入校園的，憑他們校園玩耍亦或讀書，總之是由的，沒有那么多的條條框框約束他們。

沒等我到教室門，又見幾個孩子從教室沖出來，連滾帶爬地跑到我面前，異同聲地說："周師，了！

我們班的孫寶死教室了！

你去??！

"我聽說孫寶早的死了教室，腦袋頓片空，他早的咋就死教室了？

那個候，我的被嚇傻了。

我的學(xué)生要是有