月的陽(yáng)光斜斜切過(guò)二（）班的窗欞，攤的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本菱形的光斑。

我用紅筆二次函數(shù)圖像描出對(duì)稱軸，筆尖劃過(guò)紙頁(yè)的沙沙聲，混著早習(xí)有的、含混清的背誦聲。

前排生背課文，“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的尾音拖得綿長(zhǎng)，像根被拉長(zhǎng)的橡皮筋，突然被后桌來(lái)的“Firtl”音效剪斷。

后背被筆尖戳了，我正盯著錯(cuò)題本的紅叉發(fā)呆。

那道解析幾何題昨晚耗了我西鐘，輔助畫得像蛛，終還是敗給了拋物的對(duì)稱軸。

筆尖又戳了二，帶著點(diǎn)節(jié)律感，像游戲兵進(jìn)攻的示音。

“昨晚排位輸了？”

男生的聲音帶著剛睡醒的沙啞，尾音揚(yáng)。

我眨了眨眼，試圖把思緒從拋物拽出來(lái)。

陽(yáng)光他腕的鏈跳蕩，那是去年運(yùn)動(dòng)他跑米得的獎(jiǎng)品，此刻正隨著他轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。

秒后，我才意識(shí)到這是跟我說(shuō)話，慌忙抬頭，額前的碎發(fā)滑來(lái)遮住眼睛。

“??？”

這個(gè)音節(jié)安靜的教室顯得格清晰，前排背書的生頓了頓，尾辮輕輕晃了晃。

男——也就是我的同桌江明宇，突然笑出聲來(lái)，肩膀顫動(dòng)著，把本草稿本推到我面前。

紙用筆寫著那道解析幾何題的輔助，條干凈落。

“你對(duì)著錯(cuò)題本鐘了，還以為被游戲氣傻了。”

他轉(zhuǎn)著筆，筆桿指間靈活地跳躍，“輔助應(yīng)該這么畫，你昨畫得像迷宮?！?br>
我盯著那道簡(jiǎn)潔的輔助，突然想起昨晚點(diǎn)的排位。

江明宇用信打，我選了孫臏跟著混，結(jié)龍坑被對(duì)方團(tuán)滅次。

他語(yǔ)音說(shuō)“孫臏你別追著藍(lán)ff跑”，我卻以為他讓我去搶對(duì)方的藍(lán)，頭扎進(jìn)對(duì)方區(qū)了頭。

后桌的游戲音效又響起來(lái)，比剛才更急促，夾雜著按鍵的噠噠聲。

我意識(shí)回頭，見(jiàn)走廊盡頭的樓梯，個(gè)男生正靠欄桿，校服松垮地搭胳膊，面是件印著游戲角的T恤。

他戴著耳機(jī)，指機(jī)屏幕飛滑動(dòng)，嘴角抿倔的弧度。

初部的教學(xué)樓與部相連，課間總有穿著同款校服的學(xué)弟學(xué)妹穿梭走廊。

察覺(jué)到我的目光，他突然抬頭，陽(yáng)光恰落他臉，睫眼瞼方片。

他朝我比了個(gè)勢(shì)：右握拳，拇指向挑了挑，然后速向前推出，這是游戲“rry場(chǎng)”的勢(shì)。

我只覺(jué)得這個(gè)勢(shì)有點(diǎn)眼，像某種打招呼的暗語(yǔ)。

腦子還殘留著拋物的公式，完沒(méi)把它和昨晚起打游戲的“打”聯(lián)系起來(lái)。

那是個(gè)ID“澤”的玩家，周王者峽谷匹配到的，作犀得像個(gè)初生。

他說(shuō)“學(xué)姐我?guī)恪?，我還以為是哪個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)，首到剛才見(jiàn)他校服袖繡著的初的標(biāo)識(shí)，才后知后覺(jué)地對(duì)號(hào)。

“什么呢？”

江明宇的筆我眼前晃了晃。

“初部的學(xué)弟，林澤，聽(tīng)說(shuō)游戲打得很厲害，次運(yùn)動(dòng)見(jiàn)他表初打王者榮耀表演?！?br>
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，見(jiàn)草稿本還有行字：“學(xué)去打兩把？

帶你回來(lái)?！?br>
字跡比輔助張揚(yáng)些，末尾畫了個(gè)歪歪扭扭的笑臉。

臟突然像被什么西輕輕撞了，有點(diǎn)癢。

我低頭裝整理錯(cuò)題，耳尖卻悄悄發(fā)燙。

“游戲洞。”

江明宇低聲調(diào)侃，轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作停了，“昨龍坑那團(tuán)，你跑什么？”

“我以為你讓我去搶藍(lán)?！?br>
我聲辯解，指意識(shí)地?fù)钢莞灞镜倪吔恰?br>
紅筆紙洇出的圓點(diǎn)，像沒(méi)進(jìn)籃筐的球。

他又笑起來(lái)，這次聲音更輕，像羽掃過(guò)耳廓。

“我說(shuō)‘別追藍(lán)ff’，是讓你跟著我，是讓你去頭。”

陽(yáng)光穿過(guò)他的發(fā)絲，鎖骨處細(xì)碎的光斑，“你這反弧，能繞教室圈?！?br>
后桌的游戲音效突然停了。

我眼角的余光瞥見(jiàn)林澤把機(jī)塞進(jìn)抽屜，從書包掏出英語(yǔ)課本。

他書的動(dòng)作有點(diǎn)急，書頁(yè)嘩啦作響，驚飛了窗臺(tái)棲息的麻雀。

那只麻雀撲棱著翅膀飛走，我見(jiàn)他悄悄抬了抬頭，鏡片反著窗的光。

早習(xí)鈴聲響起來(lái)，我還研究那道解析幾何題。

江明宇己經(jīng)始背英語(yǔ)詞，聲音低沉悅耳，像雨水敲玻璃窗。

我數(shù)著他背到個(gè)詞，突然想起剛才林澤的勢(shì)。

那個(gè)“rry”的勢(shì)，游戲意味著“交給我”，是種很可靠的信號(hào)。

指草稿本畫了個(gè)的箭頭，指向江明宇寫的輔助。

晨光慢慢爬紙面，把那個(gè)箭頭曬得暖融融的。

我想起昨晚語(yǔ)音“澤”的聲音，帶著點(diǎn)年的清亮，說(shuō)“學(xué)姐別怕，我來(lái)團(tuán)”。

當(dāng)我還糾結(jié)孫臏的二技能什么候，首到對(duì)方水晶，才反應(yīng)過(guò)來(lái)了。

“發(fā)什么呆？”

江明宇用胳膊肘輕輕撞了撞我，“英語(yǔ)師來(lái)了，你昨的默寫訂正了嗎？

我如夢(mèng)初醒般出英語(yǔ)作業(yè)本，紅筆寫的“訂正”二字格顯眼。

預(yù)備鈴響，林澤從教室后門探進(jìn)半個(gè)腦袋，飛地朝我遞來(lái)張紙條。

我展那個(gè)折疊巧方塊的紙條，見(jiàn)面用水筆畫了個(gè)孫臏的簡(jiǎn)筆畫，旁邊寫著，“學(xué)姐，今晚七點(diǎn)，王者峽谷見(jiàn)?！?br>
字跡比江明宇的張揚(yáng)，帶著點(diǎn)年的銳氣。

我把紙條夾進(jìn)錯(cuò)題本，抬頭正對(duì)江明宇的目光。

他挑了挑眉，嘴角噙著笑意，像什么都知道。

窗的陽(yáng)光更盛了，把他的子拉得很長(zhǎng)。

走廊來(lái)初學(xué)生跑向教室的腳步聲，其夾雜著林澤刻意輕的步伐。

我透過(guò)窗戶望向初部的方向，仿佛能見(jiàn)他正裝板，耳朵卻紅得像透的櫻桃。

晨光穿過(guò)他的耳機(jī)，課本細(xì)密的子，像撒了把星星。

我突然想起昨晚他作著打，語(yǔ)音說(shuō)“學(xué)姐跟著我就行”，臟又始輕輕發(fā)癢。

英語(yǔ)師踩著鈴聲走進(jìn)教室，跟鞋敲擊地面的聲音由遠(yuǎn)及近。

我趕緊低頭，裝認(rèn)作業(yè)本，眼角的余光卻瞥見(jiàn)江明宇草稿本畫了個(gè)信的簡(jiǎn)筆畫，旁邊寫著“帶我個(gè)”。

晨光，某種奇妙的默契正悄然生長(zhǎng)，像藤蔓樣纏繞錯(cuò)題本的紅叉，纏繞耳機(jī)漏出的游戲音效。

而我還知道，這個(gè)充滿拋物和打路的早晨，將是往后許多年，被反復(fù)想起的、帶著陽(yáng)光味道的端。